學前教育心得

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學前教育學心得體會5篇

學前教育是國家基礎教育的重要組成部分,對于提升國民素質、促進個體全

面發展,提升義務教育的質量與效益具有奠基性意義。下面是為大家帶來的學前

教育學心得體會，希望可以幫助大家。

學前教育學心得體會范文1：

通過學習，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習，而是要理論聯系

實際，把所學的教育理論運用于教學當中。這就要求教師在教學中要做到：

一、始終將自己作為教學者與學習者相統一的角色來看待。將自己當為學

習者，與學生在課堂生活中平等地討論和對話，表達自己的教育認識，實現師

學生真正成為課堂生活的主人。

二、改變傳統課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，在課堂上，提

倡平等對話，積極交流的合作教法。

三、要讓學生找到自信與尊嚴，多鼓勵學生提問與思考，欣賞學生的表白

與論述，要為學生表達自己的認識與思想。要傾聽學生的表達，要尊重學生的

見解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學生真正感受到學習的自由

與愉快。

通過學習，我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。學生只有在

社會環境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學

生充分認識社會、認識世界。封閉式教育會影響學生的心理健康。成績好的學

生更努力，成績差的學生失去自信心。只有讓學生在社會活動中才能得到實現

和保證。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。

知識可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的

東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的

塑造。而這關鍵在基礎教育。所以，作為教師我們要做到：

一、掌握教育規律，指導教育實踐

二、掌握教學規律，提高教學質量

三、做好教書育人工作

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通過學習，我明白了，教師只有認真學習教育理論，才能使學生的思想覺

悟、道德品質、行為習慣得到健康成長，才能把學生培養成德才兼備的好學

生。

學前教育學心得體會范文2：

曾經以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗

位時才發現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，

孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭

鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感

培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不

愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的

關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很

大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的

教育觀念發生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階

段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響

孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己

最好的狀態呈現在教學過程中。

作為幼兒園教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠

的耐心。幼兒園的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫

助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的

引導。這階段孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，

摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時

候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要

把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行

的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們

熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋

友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，

這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導

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孩子培養良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的

閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的

擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫

暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食

情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要

常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家

長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒

的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家

長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園

教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一

個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂

得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。

我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細

致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每

個孩子得到更周到、更細心的照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成

長。

學前教育學心得體會范文3：

5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學前教育培訓

活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這

次培訓學習，我收益頗多。本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的

意義與價值、幼兒園教師職業的道德規范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的

區別、幼兒園衛生保健工作管理培訓五大模塊內容展開。旨在幫助我們幼兒教

師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;

進一步學習教師基本素養，提升師德師風素養，規范教師禮儀和提升心理健康

教育能力;進一步科學、規范開展幼兒園衛生保健管理工作，保障兒童健康成

長。

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在培訓過程中，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式，采用主題講

座、專業對話、課例評析、現場演練、互動參與等方式進行。他們展示的內容

豐富多彩，讓人應接不暇。除了傳統的專家主題講座外，本次培訓還立足區域

優秀園長資源，讓優秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育

活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式，帶動了我們教師的學習氣

氛，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和

空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛

圍。在培訓現場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課

間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學習氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

在這次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的

解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學

化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板

一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對

幼兒的身心發展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成

教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。舊

觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態

的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發展、認真

觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性

的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合。

培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊

重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教

育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與

學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但

要學會“教”，更應學會“學”，學會怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的

學習，讓我學到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度

總之，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝州教育局領導為

我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，

讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實

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際工作中，為農村幼教事業添磚加瓦。

學前教育學心得體會范文4：

為了更好的加強自我專業化發展，這段時間，我認真閱讀并學習了北京師

范大學出版社的梁志燊編著的《學前教育學》一書。《學前教育學》主要是研究

學前教育的現象，揭示學前教育的規律，以增強學生從事學前教育工作的職業

素質，提高學前教育質量的一門學科。它能幫助我們更好地鞏固學前教育的基

本知識和主要理論，掌握學前教育的實踐技能和重要能力，這主要體現在以下

幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認識到游戲在兒童成長發展中的重要

作用;進一步學習設計優秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動;正

確理解幼兒教師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。結合自己幾

年來的工作，我進行了理論與實踐的深刻反思。談談自己對孩子的觀點。

我是兩個班教學的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對孩子的觀察：

四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環境也更熟悉了，能積

極積累經驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自

己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興

致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導他們認識多種事

物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交

給的一些任務了，有意性行為開始發展了，他們能有意的注意，有意的記憶，

有意的想象了。因此要注意引導幼兒觀察周圍的生活，以增長見識和發展多種

能力。

生活無處不在，生活無處不有，只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用

嘴說、會用鼻子聞、會用心去想，生活就在身邊!例如分季節觀察周圍的事物，

如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪

融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風箏了……感受

春天的美麗，萬物復蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環境的變化，如家

鄉新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我

們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努

力，培養他們愛家鄉的感情和長大后建設家鄉的好品質;又如帶幼兒觀察周圍的

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人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者

用什么樣的畫面來表現;還可以培養幼兒觀察記憶周圍發生的事，用自己的語言

把了解到的事情敘述出來并發表自己的評論等。

在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識，不斷發展幼兒的注

意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進他們的全面發展。游

戲是幼兒生活和學習的重點內容，是最受幼兒歡迎的生活和學習方式。在游戲

中，幼兒積極性高，學習興趣濃，創作能力強。在游戲中幼兒的認識能力、運

動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發展，最重要的是在游戲中

幼兒的心靈得到快樂!作為教師，作為幼兒身邊的任何一個成人，我們都應該盡

力為他們提供游戲的場所以及物質、心理環境。為此，我設計了發展運動能力

的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發展語言能力的游戲

《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，發展判斷能力的游戲《我是環保小衛

士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動中

發展能力，快樂度過每一天。

總之，通過這次學習，我受益非淺，掌握了許多學前教育的理論知識，我

一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續學習，不斷提高自己的業務水平，

為做一個好老師努力!

學前教育學心得體會范文5：

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我

空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前

班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養成樂于

助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控

能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸

引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒

孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現

在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸

養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。

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二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情

感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教

育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師

用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，

多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是

一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平

等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在

輕松快樂的環境里好好學習。

三、教育要順應兒童的身心發展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來

說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一

生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，

應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同

類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最

好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入

到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2

個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子

們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有

的付出都是一種幸福。