玩保齡球

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大班教案《保齡球》

《大班教案《保齡球》》屬于幼兒園大班教案中比較優秀的

內容，歡迎參考。

1、大班教案《保齡球》

活動目標：

1、能主動參加探究活動，感知影響滾筒滾動方向的緣

由。

2、在活動中嘗試遷移他人的閱歷，體驗合作的樂趣。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、樂觀參加探究活動，萌發求知欲，體驗勝利歡樂。

活動預備：

模擬保齡球場地(KT板、飲料瓶子、準時貼)、統一規格

的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數字標記、12個飲料瓶子等。

活動過程：

一、介紹嬉戲場地，初次開展保齡球的嬉戲

1、引起幼兒愛好

T：我預備了很特殊的嬉戲場地!等會兒咱們來玩保齡球

的嬉戲。

2、提出嬉戲要求

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—2—

T：咱們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。嬉戲

的規章是將罐子和被子放在起始線上，然后松手，讓它往下

滾，看看能不能擊中瓶子?(幼兒玩保齡球，師長指導。)

3、溝通玩保齡球的閱歷

小結：罐子兩頭一樣大，他的滾動路線是直直的，而杯

子一頭大一頭小，滾動式確定會轉變方向。

二、進一步探究選擇使用杯子或罐子參加嬉戲

1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子

(幼兒玩保齡球，師長指導。重點指導幼兒發覺杯子擺放

方向)

2、集體講評

總結：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動的方

向也是不一樣的。

三、進行小組保齡球競賽。

規章：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小伴

侶分三輪進行競賽，擊中得一分。

延長活動：

——改進杯子的外形。

T：我想用這一個喇叭形的杯子打中前面的瓶子，您們

說行不行啊?咱們要找一點幫助材料，在區域活動的時辰，

請他們來幫幫忙，咱們一塊再來試一試。

活動建議：

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—3—

1、采納分組教學的方式，可以關注到每個孩子的探究

過程。

2、開頭嬉戲時，應講清晰嬉戲規章，防止孩子由于興

奮而遺忘規章。兩次小結語用詞精確、語言清楚明白。

3、依據幼兒探究的進程，可適當調整環節，整體探究

力量較強的幼兒可在活動中供應改進杯子外形的環節。

2、大班教案《打保齡球》含反思

活動目標：

1、體驗擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力氣、距離與倒瓶的

關系。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來

快樂。

4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，

培育集體觀念，增加合作競爭意識，在活動中發揮領袖兒童

的作用，服務于教學。

5、熬煉平衡力量及快速反應力量。

6、熬煉幼兒堅持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

活動預備：

兒童閱歷基礎

有初步的玩球閱歷。

環境預備

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—4—

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學重難點：

擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

協調的擲球動作。

活動過程：

一、和球寶寶做運動

幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、咱們

帶著球寶寶一塊做運動吧。

二、球寶寶滾一滾

1、幼兒自由練習滾球，師長巡回指導。

球寶寶也想自己到地上去運動運動，咱們把他放到地上

滾一滾吧。

2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力氣與距離的關系。

3、師長示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一塊

往前推。

球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?

4、再次嬉戲，觀看幼兒把握動作的狀況，引導用正確

的方法用力滾球。

三、做嬉戲：“打保齡球”

您們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶

子擊倒。

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—5—

師：這里是小小保齡球館，這一個坡度便是跑道，請兩

個小伴侶一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

師：您們真厲害，瓶子都打倒了，這么您們是用什么把

瓶子打倒的呢?。

2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶

子擊倒。

師：莫非這一個杯子就沒有用了?假如師長把瓶子放在

跑道旁邊，您們來試試看，能不能把它打倒?

活動反思

活動中通過仿照打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球

的動作，讓大多數幼兒把握打保齡球的動作要領，并能將所

學學問創新拓展到日常熬煉中。進展幼兒的身體協調力量，

訓練幼兒上肢力氣素養，并且培育幼兒的目測力量、投準的

力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學進展幼兒

的上肢力氣及身體協調性，培育同學按挨次輪番使用同一塊

場地、器材的合作精神，在競賽中培育幼兒的的競爭意識。

讓同學樂觀主動參加到打保齡球活動中來。

3、大班教案《保齡球》

活動目標：

1、能主動參加探究活動，感知影響滾筒滾動方向的緣

由。

2、在活動中嘗試遷移他人的閱歷，體驗合作的樂趣。

WORD（可編輯版本）

—6—

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、樂觀參加探究活動，萌發求知欲，體驗勝利歡樂。

活動預備：

模擬保齡球場地(KT板、飲料瓶子、準時貼)、統一規格

的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數字標記、12個飲料瓶子等。

活動過程：

一、介紹嬉戲場地，初次開展保齡球的嬉戲

1、引起幼兒愛好

T：我預備了很特殊的嬉戲場地!等會兒咱們來玩保齡球

的嬉戲。

2、提出嬉戲要求

T：咱們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。嬉戲

的規章是將罐子和被子放在起始線上，然后松手，讓它往下

滾，看看能不能擊中瓶子?(幼兒玩保齡球，師長指導。)

3、溝通玩保齡球的閱歷

小結：罐子兩頭一樣大，他的滾動路線是直直的，而杯

子一頭大一頭小，滾動式確定會轉變方向。

二、進一步探究選擇使用杯子或罐子參加嬉戲

1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子

(幼兒玩保齡球，師長指導。重點指導幼兒發覺杯子擺放

方向)

2、集體講評

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總結：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動的方

向也是不一樣的。

三、進行小組保齡球競賽。

規章：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小伴

侶分三輪進行競賽，擊中得一分。

延長活動：

——改進杯子的外形。

T：我想用這一個喇叭形的杯子打中前面的瓶子，您們

說行不行啊?咱們要找一點幫助材料，在區域活動的時辰，

請他們來幫幫忙，咱們一塊再來試一試。

活動建議：

1、采納分組教學的方式，可以關注到每個孩子的探究

過程。

2、開頭嬉戲時，應講清晰嬉戲規章，防止孩子由于興

奮而遺忘規章。兩次小結語用詞精確、語言清楚明白。

3、依據幼兒探究的進程，可適當調整環節，整體探究

力量較強的幼兒可在活動中供應改進杯子外形的環節。

4、大班體育優秀教案《打保齡球》含反思

教學目標：

1、進展滾球的動作技能，增加手腳掌握球的力量。

2、提高動作的協調性和靈敏性，激發對體育活動的愛

好。

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3、能依據指令做相應的動作。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂

趣。

教學預備：

皮球4個、礦泉水瓶20個

教學過程：

一、預備活動：

1、師生問好：

2、隊列練習：全班幼兒呈四列縱隊站好，每隊5人。

然后進行稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等練習。師長

給每一隊取個名字(蘋果隊、葡萄隊、西瓜對、香蕉隊)

二、基本部分：

1、介紹嬉戲名稱。師：“今日，易師長帶小伴侶們玩單

個嬉戲，名叫打保齡球。師長先示范一下怎么玩?”

2、師長示范嬉戲玩法。師：“師長對面有一點礦泉水瓶，

我手上另有單個球，當前看我能不能用這一個球把礦泉水瓶

碰倒?”

3、交代嬉戲規章：

(1)要站在起點線外面，不能用腳踢球。

(2)聽師長的口令開頭滾球，滾球的時辰眼睛要瞄準礦泉

水瓶。

(3)比一比看誰碰倒的礦泉水瓶多?

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(4)競賽完的小伴侶們把球撿歸來后交給后面的小伴侶，

然后站在隊伍的最終面，還要給其它小伴侶加油哦!

(5)假如沒有遵守規章的小伴侶，師長就不能請他玩嬉戲

了。表現好的小伴侶師長有嘉獎哦!

4、請第一組幼兒示范：

5、嬉戲正式開頭：

三、結束部分：

師長總結本節課小伴侶的表現，并向小伴侶提出下次上

課的盼望。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的

活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。

活動過程中，幼兒表現的樂觀主動，都能用較完整的語言回

答師長提出的疑問，并能主動與同伴溝通。

5、大班健康教案《打保齡球》含反思

設計意圖：

球類是寶寶們特別喜愛的一樣體育器械。而保齡球隊他

們來說布滿著新穎，也更具吸引力。教學與生計實際相結合

的原則，為了熬煉孩子們手臂肌肉的爆發力，設計了“保齡球”

這一的健康活動。激發同學參加體育活動的愛好，進展擲準

力量，培育幼兒合作創新力量。

活動目標：

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1、體驗擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力氣、距離與倒瓶的

關系。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來

快樂。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、了解多運動對身體有好處。

活動預備：

兒童閱歷基礎

有初步的玩球閱歷。

環境預備：

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學重點難點：

1、重點：擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

2、難點：協調的擲球動作。

活動過程：

一、和球寶寶做運動

幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、咱們

帶著球寶寶一塊做運動吧。

二、球寶寶滾一滾

1、幼兒自由練習滾球，師長巡回指導。

球寶寶也想自己到地上去運動運動，咱們把他放到地上

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—11—

滾一滾吧。

2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力氣與距離的關系。

3、師長示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一塊

往前推。

球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?

4、再次嬉戲，觀看幼兒把握動作的狀況，引導用正確

的方法用力滾球。

三、做嬉戲：“打保齡球”

您們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶

子擊倒。

師：這里是小小保齡球館，這一個坡度便是跑道，請兩

個小伴侶一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

師：您們真厲害，瓶子都打倒了，這么您們是用什么把

瓶子打倒的呢?。

2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶

子擊倒。

師：莫非這一個杯子就沒有用了?假如師長把瓶子放在

跑道旁邊，您們來試試看，能不能把它打倒?

幼兒根據要求打跑道旁邊的瓶子。

3、師生共同溝通嬉戲結果

師長關心幼兒梳理嬉戲中的發覺，鼓舞幼兒用自己的語

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言表達所發覺的現象。

師：當前咱們來討論一下。剛才您們用罐子打倒了跑道

前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

師：罐子為什么會直直往前走的?(師長演示)

師：杯子為什么會拐彎呢?(個別幼兒演示)

師：那師長把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?

師：那師長把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒?

改裝

幼兒利用現有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道

旁邊的瓶子擊倒。

師：這么這一個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子

呢?(不能)

師：請小伴侶用桌上師長為您們預備好的材料來進行改

裝，把直直的罐子使它也能變成能轉彎的保齡球。

師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁

邊的瓶子?

師：小伴侶把直直的罐子都改裝勝利了，還想玩嗎?好，

咱們把保齡球館里的東西都整理好，帶到班上和其他小伴侶

一塊玩。

活動反思：

活動中通過仿照打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球

的動作，讓大多數幼兒把握打保齡球的動作要領，并能將所

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學學問創新拓展到日常熬煉中。進展幼兒的身體協調力量，

訓練幼兒上肢力氣素養，并且培育幼兒的目測力量、投準的

力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學進展幼兒

的上肢力氣及身體協調性，培育同學按挨次輪番使用同一塊

場地、器材的合作精神，在競賽中培育幼兒的的競爭意識。

讓同學樂觀主動參加到打保齡球活動中來。

孩子在嬉戲的過程中經常會遇到各種各樣的疑問，咱們

是直接告知他答案，依舊是和他一塊去探究、去試驗，找到

疑問的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決疑問，

既能增加幼兒的動手力量、觀看力量，又能培育幼兒的自主

探究精神，還能培育幼兒實事求是的科學態度。

6、大班優秀嬉戲教案《保齡球館》含反思

【活動設計】

數的組成是數概念教育內容中的單個重要部分，以往幼

兒研習時，常常會消失機械記憶的狀況，有些雖然開頭關注

孩子的操作可是多以“就事論事”地擺布桌面材料為主，比較

單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從

生計和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和

好玩。”而保齡球便是孩子們生計中常玩的單個合作體育嬉戲，

整個活動以保齡球館為嬉戲情節線索，以兒童思維進展的理

論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移

運用，讓幼兒在操作中體驗歡樂，積累閱歷;在溝通、歸納、

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提升中發覺一點簡潔的規律，在遷移運用中提升解決日常生

計疑問的力量。

【活動目標】

1、探究發覺將數字10分成兩個部分時，可以有不同的

結果，并能分出10的全部組數。

2、能夠在觀看的基礎上，分析比較多組分和記錄的相

同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3、在嬉戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參加活動

的樂趣。

4、通過小組合作，共同商議表達表現的形式，大膽表

演。

5、進展幼兒的觀看比較力量。

【活動預備】

保齡球若干，記錄表，皮球，投影儀，獎品，抽獎箱。

【活動過程】

一、幼兒嬉戲，記錄結果。

1、引題：樂樂保齡球館今日開業了，您們想不想去嘗

試一下?咱們先來看看這張記分表，它能告知咱們什么?

2、介紹規章：等會三個小伴侶一組，請您們商議一下

誰先玩，誰記錄，誰撿球，商議好了到師長地方領一張記

錄表，請你看清晰記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡

球館玩。

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3、嬉戲與記錄。

二、溝通結果，梳理閱歷。

1、溝通結果。

師：你是怎么記錄的?

2、引導梳理。

師長提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。

3和7合起來是10。

3、探究互換規律。

4、用已知規律整理記錄表。

師：在師長表格里面找不到的記錄您們另有嗎?是不是

您們打保齡球的全部記錄都在這上面了?

師：當前請您們三個人一組將記錄表用自己的方法整理

一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會

重復。

幼兒溝通記錄表。

三、頒獎活動，遷移閱歷。

1、交待規章。

師：您們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時候到了!每個小

伴侶可以到抽獎箱里摸一張獎券，請您們看清晰是幾元的獎

券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好

是獎券的面額。

2、領取獎品。

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3、溝通共享。

師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?

【活動反思】

預備部分我支配了同學和師長一塊隨《韻律操》做預

備活動，這一個內容同學都樂觀參加，能充分調動起同學主

動參加活動的樂觀性，使同學輕松開心的融入課堂，課堂氣

氛活躍，能充分體現同學的主體地位。

基本部分是研習打保齡球和打保齡球競賽，為了培育同

學自主創新和合作探究的力量。我先讓同學充分發揮自己的

想象力，在保證平安的基礎上自由創編保齡球的投擲動作;

然后，再給同學供應展現自我的平臺，讓同學派代表分小組

匯報，在匯報中感知投擲的技巧、方法，加深同學對整個動

作的了解。在通過同學自我探究、摸索往后，我采納先示范

后仿照的方法，讓同學在仿照中體會動作要領，真正體現師

長的主導作用。嬉戲打保齡球競賽《爭當最佳運動隊》，為

了充分調動同學主動參加體育活動的愛好;我把同學分組進

行競賽，既熬煉了同學的身體提高同學的運動技能，又能培

育同學的合作意識、集體榮譽感。同時讓同學感受到競賽的

激情，起到了良好的教學效果。

結束部分是隨音樂放松，讓同學在輕松愉悅的氛圍中結

束這節課。

課后，我對自己上課的整個過程進行了重新回憶和思索，

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發覺最大的疑問是同學投擲的練習次數許多，可是同學把握

動作的嫻熟程度不夠，也便是在師長在做示范動作之前同學

的自主探討練習時候過長。同學在研習師長規范動作往后沒

有足夠時候進行練習和熬煉，這么他就無法很好地把握師長

教給他的運動技能，當然師長事先設置的教學目標也沒法達

到。緣由有以下幾點：1、時候安排不夠妥當。師長示范太

遲，同學糾錯練習次數較少。2、隊形調動不到位。在有些

隊形調動時，師長事先沒有交代明白，有的小組找不到自己

的位置，我重新給他們找位置也鋪張了一點時候。3、嬉戲

競賽部分，太注意消遣性，沒有準時的給同學指出，訂正錯

誤動作。在今后的教學中肯定要克服這節課中存在的疑問，

爭取做到最好。

7、大班健康教案反思《打保齡球》

設計意圖

球類是寶寶們特別喜愛的一樣體育器械。而保齡球隊他

們來說布滿著新穎，也更具吸引力。教學與生計實際相結合

的原則，為了熬煉孩子們手臂肌肉的爆發力，設計了“保齡球”

這一的健康活動。激發同學參加體育活動的愛好，進展擲準

力量，培育幼兒合作創新力量。

活動目標：

1、體驗擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力氣、距離與倒瓶的

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關系。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來

快樂。

4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，

培育集體觀念，增加合作競爭意識，在活動中發揮領袖兒童

的作用，服務于教學。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預備：

兒童閱歷基礎

有初步的玩球閱歷。

環境預備

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學重點難點：

教學重點：

擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

教學難點：

協調的擲球動作。

活動過程：

一、和球寶寶做運動

幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、咱們

帶著球寶寶一塊做運動吧。

二、球寶寶滾一滾

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1、幼兒自由練習滾球，師長巡回指導。

球寶寶也想自己到地上去運動運動，咱們把他放到地上

滾一滾吧。

2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力氣與距離的關系。

3、師長示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一塊

往前推。

球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?<.