十五從軍征改寫

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改寫《十五從軍征》作文800字

篇一：改寫《十五從軍征》例文展示

改寫《十五從軍征》佳作示例

【學生佳作一】血色夕陽

夕陽西下。

我終于又站在了故鄉的村口。

依稀記得，十五歲時也是這樣一個傍晚。太陽慢慢地往下墜，低于了白云，

低于了樹梢，低于了屋頂，最后沉淪于茫茫暮色中。天邊只有幾抹慘淡的晚霞。

黃土地紅了，樹葉紅了，小孩的臉也紅了。整個世界像血。

幾只烏鴉“呱呱”地飛過頭頂，在夕陽中劃出幾道雜亂的弧線。起風了，母

親的頭發被吹散了，父親的胡子被吹亂了。我們一家人正在吃飯，突然，幾個官

兵闖了進來，不由分說，把我架起來就走。我尖叫著，父母哭喊著，雞鳴狗吠亂

作一團。我回頭望了一眼那被紅霞籠著的小院，像血。

八十歲的今天，又是夕陽西下。

太陽留下半邊臉，窺視著我，血一樣的紅霞依舊圍繞著它。

風輕輕地吹著，我卻感不到一絲溫柔。我感到，我的蒼蒼白發被風撩起了；

我感到，我的混濁老眼被風刺痛了。

那就是我的家?!那個墳墓圍繞的院落，那間夕陽染紅的破敗老屋!

風輕輕地吹，吹得眼前的血蕩起了紅波，翻滾著，一直涌入我的心中。離別

六十年，竟如此凄涼。父母早已不在人世，它們一定是帶著無限的哀怨與沉重的

思念離去的!

院中，雜草叢生，野菜密密，在夕陽中泛著紅光。兔子毫無顧忌地從狗洞里

鉆進鉆出，野雞旁若無人地從梁上飛來飛去。它們的身體和他們騰起的塵霧都是

紅的，紅的像血。

我采幾根野菜，煮了些稀粥。我端起碗，站在夕陽中，碗中的粥也被映紅了。

我不禁老淚縱橫，一滴一滴落在碗中，打破了紅色。我又想起了十五歲的那個傍

晚，一家人坐在桌前歡聲笑語??如今，只剩下我孤零零一個人，對著夕陽獨自流

淚??

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抬起頭，太陽已經下山，紅霞淡了。可我四周依舊像血一樣紅。我捧起碗，

血色一樣的夕陽在碗中搖曳??

【學生佳作二】回鄉夢

走過千山萬水，只為回到家鄉，踏過漫漫長路，只為那一顆思鄉的心。斗轉

星移，日月交替，離開家鄉已經六十年了。瞬間，一幕幕畫面在腦海中呈現??

一離鄉

猶記得那是一個秋風瑟瑟，落葉飄飛的季節。

母親在家中忙忙碌碌，縫縫補補，我和父親到地里去干農活。生活雖清苦，

日子雖平凡，可一家人在一起歡歡笑笑，和和美美，生活中有無窮的樂趣。

然而，天有不測風云――朝廷派官兵到村子里來抓人去充軍。十五歲的我無

法逃避，無法掙脫，平靜而和樂的生活就此走到了盡頭。

離鄉的那一天，母親落淚了，是傷心，是不舍，是牽掛。一陣秋風吹過，把

父親的破舊衣衫撩起，把母親花白的頭發吹得零亂。秋風，也吹到了我的心里，

很涼，很疼??

二征程

一次次的南征北戰，一次次的短兵相接，一次次的生死對決，一次次的與死

神擦肩而過。每當，我快支持不住的時候，總會想到父親臨行前的囑托，總會想

到母親慈愛的眼神；每當邊塞的羌笛悠悠響起的時候，我總會想到家鄉的炊煙，

還有那條回鄉的小路。此時，心中就會充滿無限希望,那顆冰冷的心也變得溫暖

起來。

幾十年的征程，伴隨著殘酷的殺戮，伴隨著辛酸的淚水，伴隨著思鄉的苦楚。

我竭力讓自己變得堅強，讓自己忍受著凄苦的軍營生活，讓自己默默地等待著渺

茫的歸期。

春去了又來，花謝了又開。我已從一個風華正茂的少年熬成了兩鬢斑白的老

人，可是，我那顆思鄉的心卻始終沒有變。

我，還在企盼，還在等待，我的思鄉夢還要圓??

三回鄉

六十多年，瞬間消失，又是一個秋風掃落葉的季節。我懷著一連串的疑問和

一顆忐忑不安的心踏上了回鄉的路。

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我幻想，我能再次感受到家庭的溫馨，親情的溫暖，可怎奈何？那個昔日充

溢著幸福美滿的家卻已破敗不堪——

荒涼的院落中雜草叢生，野菜密密。墳墓一座連一座。殘墻斷壁，一片狼藉。

野兔從狗洞中進進出出，野雞在梁上飛來飛去。

無奈，只得采摘野菜，做飯做羹，卻不知與誰共享？一腔哀怨，萬縷愁絲，

卻不知與誰傾訴？

可惜啊！魂牽夢繞的回鄉夢，在歲月的交替中，晚了幾十年！路漫漫，人生苦

短，天地雖大，我又該何去何從？

秋風又起，一直吹到我的心里，很涼，很疼。望著熟悉而又陌生的家，感到

鼻子一酸，剎那間，一種亮亮的東西從眼眶中涌出，一滴一滴滑落到地上??

回鄉夢

連續幾天的惡戰令我疲憊不堪，于是我癱坐在一棵老樹下，不知不覺竟進入

了夢鄉??

朦朧中，我覺得自己站在了家門口。那再熟悉不過的庭院出現在眼前。我跑

進院子，干干凈凈的院子里，幾只雞正在墻角覓食，農具擺放得整整齊齊。縷縷

炊煙正裊裊上升，淡淡的飯菜香在院子彌散??這一切多么熟悉，多么溫馨，多么

美好啊。我抑制不住自己喜悅的心情，快步飛到堂屋。看到了日思夜想的雙親。

當父母看到我時，臉上露出了驚喜的表情。我像小孩子一樣撲到母親懷里，不停

地喊著：“娘，娘??”

我一下子被驚醒了，原來剛才是一場夢。抬頭遙望天空，已是月朗星稀的夜

晚了。一輪皎潔的圓月高高地懸掛在深藍的天幕上，如水的月光將我平日強行掩

蓋的思鄉之情重新照亮??

依稀記得，那一年我十五歲。我被官兵抓來充軍。在離開家的那一瞬間，母

親傷心欲絕，痛哭流涕。父親站在一旁不住地嘆息，滿臉的不舍和憤怒，卻又無

可奈何。我也難過得拼命哭喊，卻不得不離開家，離開父母。我被官兵推搡著，

一步三回頭，直到父母的身影漸漸模糊??

在征戰的日子里，我每天除了行軍就是打仗，余下的時間就是望著天上的星

星和月亮，思念千里之外的父母。我知道，在家鄉的月光下，同樣會有兩個望月

的身影??

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漫長的征戰生活不知道何年何月才能結束。

??

終于可以回家了，可這時，我已是八十歲的皓首銀發的老翁了。心中除了淡

淡的喜悅，更多的是悲涼。

終于回到了家鄉，向一位老者詢問家中的光景，他卻只是搖頭擺手，長長地

嘆了一口氣，指著遠處的松柏從說：“慘呀，只有墳墓了，一座連一座。”心中

那一點點希望在那一刻徹底碎了，心中充滿了絕望。我身心疲憊，一步一步挪到

家中。

推開那被歲月剝蝕得破敗的木柵，眼前的一切讓我肝腸寸斷。久無人居住的

庭院雜草叢生，野菜秘密。野兔無所顧忌地從狗洞里鉆進鉆出，野雞旁若無

人的從房梁上飛來飛去。環視這個破敗的家，一團霧氣朦朧了我的雙眼，鼻子

一酸，兩行渾濁的老淚滑落腮旁。

舂谷做飯，采葵做羹。飯熟之后，我卻不知要盛給誰。夢中溫馨的家已是破

敗不堪，夢中的雙親也已入黃泉。空蕩蕩的家中只有我一個人，孤苦伶仃，形單

影只。倚門東望，悲痛萬分，禁不住老淚橫流??

篇二：改寫十五從軍征作文設計

《十五從軍征》改寫教學設計

教學目標：要求學生初步掌握改寫的基本方法，并進行改寫實踐

重點：掌握改寫的基本方法

難點：使故事豐滿的同時不偏離原文中心主旨

課時：三課時

過程：

第一課時

一、導入新課

同學們喜歡看電影、電視劇嗎？——可知道《倩女幽魂》是根據什么改編的？

《花木蘭》呢?改編是很有趣的創作活動,上一期，我們曾經進行過《范進中舉》

與《嶗山道士》的改編，有好些同學都改出了精彩的故事。現在，我們又開始繼

續上期的精彩了，同學們想不想試試呢？還知道怎樣改寫嗎？上期老師曾經和大

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家講過。現在，先不著急回顧，先聽一聽老師這里的幾個改寫范例，讀一讀，理

一理，聰明的你，就會想明白了。

二、呈現示例，指點方法

將《刻舟求劍》改寫成故事。

原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，

曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，

求劍若此，不亦惑乎？

翻譯：楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上掉進水里。他急忙在船邊掉劍

的地方刻上記號，并說：“我的劍是從這里掉下去的。”等船一停下，他便從刻

有記號的船邊下水去找劍。船已經向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去

找劍，豈不是太糊涂了嗎？

改寫：滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個衣冠

楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。

岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么

回事。“是這樣的，”船老大說，“船到江心時，這位老先生不知怎么的把劍掉

到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說：‘我的劍是

從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！’我問他這是干什么，他說待會兒

船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。我就說：‘你這樣怎能找著劍呢？’

他卻不滿意地斜了我一眼說：‘你是個搖船的，懂得啥？’接著就是之乎者也一

大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記

號在撈他的劍嗎”

大家聽了，不由得哈哈大笑。這時，忽聽得水聲嘩嘩，那個楚國人從水里抬

起了頭。船老大問：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國人連連搖著濕淋淋

的頭，仰面長嘆道：“唉——，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”

他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，

哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。

“怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧！”船老大帶著嘲諷的口氣說。楚

國人茫然地問：“這是為什么？”“因為你的腦瓜太呆板，我的船走了，你的劍

呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號是死的，船是活的。只按照固定不變的

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記號，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？”船老大說完，只見

那個楚國人抱著頭，蹲在船上，呆呆地看著他做作聰明在船上刻下的那個記號。

滾滾奔騰的江水拍打著記號，發出嘩嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的??

點評：（可以讓學生點評，然后教師適當補充，具體可以見如下參考）

《刻舟求劍》敘事簡潔，矛盾突出，寫出了這個楚人見事呆板，不會用發展

的眼光去看待事物。

改寫的《濕濕的楚國人》以原文為基點，仔細琢磨，在把握原文的主題、思

想脈絡、結構層次和語言風格的基礎上，進而確定好需要擴充的地方，做到胸有

成竹，使改寫的記敘文條理清晰，內容充實。這是值得我們學習的。

再看具體的改寫情況。原文以順敘方式行文，而改寫的文章則以倒敘開頭。

一開頭便寫道：“滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個

衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。”

既關聯了主要情節，又巧設懸念，引起讀者的無限興趣。改變行文順序，在改寫

中經常用到。文中針對一個人物比較單調，增設了船老大及旁人等角色，補充了

船老大楚人的對話，這樣豐滿了情節，又緊扣上文，推動了故事的發展。增設人

物角色也是改寫中的常用手法。其次，將故事的結果用對話形式進行演繹，這

也是改寫文章的一大特點。同時，也更有諷刺意味。最后，這篇文章的人物心理

活動的描寫也很出色。像“唉——，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”

總之，《濕淋淋的楚人》在原有的基礎上，深入體驗、分析，展開合理想像，

化簡為詳，變少成多，是一篇成功的改寫之作。三、討論有關改寫知識和要求。

改寫是對原文從形式到內容進行某種改動的一種寫法。從形式上看，有文體

的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。從內容上看，可

以對原文的中心從一個方面加以強調，可以對人物、情節進行必要的增刪。

四、訓練目標

將詩歌改寫成故事。

五、寫作指導

（1）古詩改寫應注意下列問題：

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①熟悉原文，把握主題。要認真領悟原文思想內容，把握人物思想性格特征

和主要故事情節，確定記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、

結果。

②劃分場景，展開想像。再現情境的關鍵是根據已確定的場面，豐富詩歌的

形象，填補詩歌的藝術空白。具體方法如下：1、豐富并填補還原此時此地意象

的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。2、豐富并填補此時此刻、此情此景人物

的外貌、語言、動作、神態、心理等。確定怎樣取舍和組織材料，擬出提綱；考

慮人稱和語言的運用，第一人稱寫，要寫出“我”的內心感受，還可以運用側面

描寫來刻畫人物。

③古詩改寫不是翻譯。要認真閱讀改寫要求，處理好原文和改寫文的關系，

既要符合原文的意思，又應加上自己的理解和想像。

六、討論改寫步驟

1、回憶《十五從軍征》內容，把握主題，擬個特色標題。

這是一個老兵的自述：十五歲被征服役，八十歲免役回家，親人死盡。全詩

猶如一部紀實片，為我們展示了真實的場景，字里行間滲透著對古代兵役制度的

血淚控訴。反映封建社會奴役人民和戰亂造成的災難，揭露當時兵役制度的黑暗。

學生自擬標題，并根據學生所擬進行交流，提供更多信息參考。

［參考標題］

一個復員的自述、回家、回鄉偶書

一個老兵的故事、歸來見……到鄉翻似爛柯人

“家中有阿誰？”

都是戰爭惹的禍

2、確定文體，理清線索，將詩歌內容劃分為幾個板塊，擬出結構提綱。

［參考結構形式］

基本板塊：入征前——入征中——返家途中——返家之后

離家——從戎（1）主人公的軍旅生涯（2）家人的家庭生活——回家

根據基本板塊，可變化出多種結構形式，即前面所說的改變結構，順敘改成

倒敘，重新組織材料等。

3、合理展開想像，讓人物豐滿、情節生動起來。

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（1）人物生活在一個怎樣的環境里？

有選擇地展示同學們搜集的資料，揭示戰爭的冷酷殺伐給人類帶來的災難。

播放中國古代戰爭中的殘酷畫面：配畫外音——杜甫的《兵車行》（提醒學生在

觀看時注意時代背景，士兵的穿著，使用的武器，戰爭的形式等，為改寫時的描

述作準備）。

人類的歷史是一部戰爭史。翻開歷史，敗也好，勝也罷，寫滿的是災難。正

如元散曲家張養浩所言：“興，百姓苦；亡，百姓苦。”

（2）怎樣才能豐滿？

讀［例2］

不朽的失眠

張曉風他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的

名字。啊！竟單單容不下他的名字——“張繼”。

考中的人，姓名一筆一畫寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，

考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。

離開京城吧！議好了價，他踏上小舟。本來預期的情節不是這樣的，本來也

許有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉袍笏身的榮耀。然而，寒窗十年，

雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。船行似風。

江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來到了蘇州。但，這美

麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。

如果說白天有什么該做的事，對一個讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？夜

晚該睡覺以便養足精神第二天再讀。然而，今夜是一個憂傷的夜晚。今夜，在異

鄉，在江畔，在秋冷雁高的季節，容許一個落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可

以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。

這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消

失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，

油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華

美燦爛過啊！

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江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著，

夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落于地的枯樹，似梁燕飛去的空巢。起先，是睡眠

排拒他（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）。而后，是他在賭氣，好，無

眠就無眠，長夜獨醒，就干脆徹底來為自己驗傷，有何不可？月亮西斜了，一副

意興闌珊的樣子。有鳥啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。

江岸上，想已霜結千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

在須角在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等

待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘淡少年的容顏。

江上漁火二三，他們在干什么？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會有撒空網的時

候嗎？世路艱辛啊！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在風波里吧？然而，能辛苦

工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒福氣去

睡眠的一個。

鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺

廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面傳來，在別人，那聲音只是睡夢中模

糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，

但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”

四字。然后，就把其余二十八字照抄下來。我說“照抄”，是因為那二十八個字

在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一

種心情，就沒有人來為我們一語道破。

一千二百年過去了，那張長長的榜單上（就是張繼擠不進去的那紙金榜）曾

經出現過的狀元是誰？哈！誰管他是誰？真正被記得的名字是“落第者張繼”。

有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失

意的人，以及他那場不朽的失眠。

點評：

不拘泥于原詩，大膽的在觀點（主題）、內容（材料）、形式（文體）、語

言上創新。據歷史記載，張繼并沒有落榜的經歷，但作家張曉風為了鼓勵落榜考

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生，而加以想像創造，告訴我們，人生暫時的得意不足為貴，藝術上的成就才是

永恒的。

恰當聯想、大膽想像，設定具體的人物、場景、情節等，通過描寫環境、人

物神情、動作、言語和心理等，真實而藝術地再現原詩。《不朽的失眠》就借助

原詩中的“落月”“烏啼”“霜”“江”“楓”“漁火”“鐘聲”等諸多意象，

細致地描繪了一幅蕭瑟凄涼的畫面，同時給詩人張繼設定了具體的情節情境——

他落榜了。凄涼的深秋夜景和痛楚的內心愁緒造就了一首千古絕唱。

4、展示個性，寫出特色。

（1）巧設對比：離家時，試想像他離家的原因以及離家時的穿著打扮、神態

動作、心理活動，當時當地的環境描寫，家人送別的場景與回家時的所見所聞形

成對比。

（2）以詩豐富詩。想像這位老兵六十五年的從戎經歷，表現戰爭的殘酷。注

意場面描寫和細節描寫；注意多角度描寫人物，豐滿形象。

十五歲被征服役，八十歲免役回家，其間六十五年啊，他也曾有過“萬里赴

戎機，關山度若飛”的急行軍；有過“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，

大雪滿弓刀”的激烈戰斗場面的體驗；有過“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的慷慨與豪氣；有過“三萬里河東入海，五

千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的無奈；有過“秦時明月漢

時關，萬里長征人未還”,“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的悲憤；有過

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，“父書空滿筐，母線

縈我襦”（史騏生《寫懷》），“向來多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來

都省親喜極有感》）的溫馨懷念；有過“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春

風又綠江南岸，明月何時照我還？”的思鄉之痛，急欲飛舟渡江回家和親人團聚

的強烈愿望；他也曾見過“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，

塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但

云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田；去時里正與裹頭，歸來頭白還戍

邊。邊亭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊

杞。”…六十五年，其間什么事情都有可能發生！惟獨不知家中情況，惟獨不能

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回家看望親人。請同學大膽想像這位老兵六十五年的從戎經歷，表現戰爭的殘酷。

注意場面描寫和細節描寫；注意多角度描寫人物，豐滿形象。

（3）用插入法、點評法來豐富。

用插入法，在適當之處插入“在他離家六十五年間，他的家發生了什么變化，

家人的生活狀況怎樣？”用點評法點明：六十五年的浴血奮戰，大命不死的他

有幸回鄉了，照理說，就算是兵役期長了些，可還有命在，已經是幸運了，應該

高興才對。可殘酷沒有終結——他的家沒了，只落下松柏參雜其間的一塊墓地！

出示“讀《十五從軍征》”加深學生理解。

［例3］

讀《十五從軍征》

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙望是君家，

松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，

采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

譯成白話，詩題可以叫做“一個復員的故事”。

這是個什么樣的復員啊？

十五從軍，八十得歸。倘無高壽，早已不知何時死于荒野矣，其間六十五載

艱辛險惡，生死莫測，詩中一句未提，無限空間憑君想像，只從這里寫起：回來

了。

由此憶起張永枚1953年所寫的《還鄉曲》里的句子：

走著走著心直跳，

我的家拐彎就來到。

低聲說句：我回來了！

試一試口音變了多少！

鄉音沒改人變了，

緊一緊腰帶正一正軍帽，

擦一擦紅星多自豪，

這就是六年前的莊稼佬！

遠歸相似，心情不同。都是“從軍征”，古詩悲而張詩喜，時代不同了。張

永枚的過節詩，寫得樸實、真切，有切身感覺。即便在90年代重讀，這些詩句

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依然有時代氣息和感人的力量。同時還鄉，這位古代八十老翁的滄桑感慨就

更深刻，更具有古今中外軍派還鄉者共同的人世悲涼。

我想起葛利高里（前蘇聯作家肖洛霍夫小說《靜靜的頓河》中的主人公——

編者注）最終回到頓河時的結局，他的結局和他遠征土耳其的祖父本質上是一樣

的，都被戰爭“始亂終棄”，曾經滄海，一無所依。而這首詩所表現出的情景

卻比一般的老兵還鄉更具滄桑感，因為這個老兵實在太老了。當他出現在家門口

時，那個本應是最寧靜地等待著他的一切親熟故物，都已被歲月之手涂抹得面目

全非了。此詩的厲害處正在這里，它以動變之眼觀靜變之景，以靜變之景感動變

之心，“中庭生旅谷，井上生旅葵”，物生人滅，時移景非，豈不令人淚落沾衣

呢！

自古就有這類老兵還鄉的故事，而且古今中外各種文藝作品中，此類題材層

出不窮。為什么？就因為這里面最具情味，人情、鄉情、親情，畢竟是人類感情

中最基本的，最原始的，因而也是最能長久牽動人心的。

所以有一種統計認為在各類職業當中，有過士兵生涯的人產生作家的比率較

高，我相信此說。

在世間創立的這一以冷酷殺伐為職的行當中，上帝（或命運）用人間最集中

的感情力量，撥動了他們軀體中的那根人性的琴弦！

使他們淚如雨下，無限懺悔。

（摘自周濤散文《讀<古詩源>記》）

六、學生改寫

七、創作成果展示:班內賞讀，修改謄正

［學生習作］

娘，等我回來

當頭頂的灶蓋被掀開時，他知道他將要以戰場為家了。

兩個官兵拽著他的手臂將他拖出門。當他邁出門檻時，他回頭看著母親滿臉

的淚痕，傷心欲絕跪倒在地上哭喊著他的名字，手里緊緊拽著給他做的新衣。他

的心正被那一聲聲的呼喊撕裂著，他再也不能和母親坐在蘆葦叢中看水鴨嬉戲

了。

他走了，15歲。

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軍營外有一條河，河邊的草地已經被烈日照曬得失去了生機。

到軍營的第一天晚上，他失眠了。他來到了營外的草地，仰望著星空。那條

寬無邊長無垠的銀河隔著牛郎織女。他想娘，想母親那慈愛的笑容，想母親一針

一線地為他縫制的衣裳。他又想起娘跪倒在地時的傷心欲絕，想起母親那一聲聲

的呼喊。他向河對岸望去，看到母親就站那兒，笑著向他喊到：“要吃飯了，快

回來呀。”一滴晶瑩的淚從他臉盤滑落到手背，他仰天長嘯：

——娘，等我回來。

第二天是給新兵編部，所有人都在向上天祈福——不要被編到沖鋒隊。他的

母親仰望著天空，心里默默地念著：愿上天保佑我兒子平平安安。

也許是那份愛感動了上天，他被編到了策劃營。軍師是一個狡猾奸詐的人。

他驕傲自負，心比天高，從來不聽取他人意見，排優妒賢，所以整支部隊才屢戰

屢敗。

他是一個聰明機智的人，想出過很多攻打妙計，但軍師卻一意孤行。為了不

讓整支軍隊崩潰掉，他鼓起勇氣當面會見將軍，提出了很多自己的看法。將軍對

這個平時毫不起眼的小兵另眼相看，接受并采用了他的方法。

大軍大獲全勝。將軍把他提升為副軍師。

那時，他30歲。

軍師覺得自己的地位受到了威脅，便用奸計讓他失去了將軍的信任。當晚他

又一次仰望星空，眼前浮現出母親的臉：“孩子，人生難免有挫折，你要克服它，

懂嗎？”

——娘，我懂，我要堅強。

戰敗的消息接二連三地傳到村里，他母親風燭殘年；當她兒子的軍隊全軍覆

沒的消息傳到村里時，她崩潰了，她怎么也不能相信，她日思夜想的兒子竟然死

了。她呆呆地站在蘆葦叢中，聽著水鴨的哀鳴，眼神漠然。

在狼籍的戰場上，他一瘸一拐地走著，他的眼神不知是喜是悲。

他走出那片血腥的戰場，45歲。

在回鄉的路上，一次偶然的機會，他再次當上了一個部隊的軍師。他指揮的

軍隊戰無不勝，被人們稱為“不敗軍隊”。

那年，他60歲。

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在后來的15年里，他也漸漸變得驕傲自大，不可一世。

當他所出策略再一次使大軍戰敗而歸時，他站在萬丈蒼穹下，抬頭望天。突

然，他想起了他的母親，那個可能已經老得挺不直腰的母親。他想起了母親的一

言一笑，那顆冰凍的心漸漸地恢復了生機。名利、權勢都已得到的他，頭一次感

到無限的惆悵。

他決定辭官回鄉，80歲。

他又重新邁上了故土，那片沒有受到名利玷污的土地。不知不覺，他來到了

河邊。站在蘆葦叢中，看水鴨嬉戲，他慢慢地抬起頭，大聲叫著：“娘，我回來

了。”

在路上遇到了一個白發老人，突然想起那是兒時的玩伴。

他感到他老了，已經不是那個離家時15歲的少年。

——我母親好嗎？

老人搖了搖頭，眼睛望著地面說：“聽到你所在軍隊全軍覆沒的消息后，大

家都以為你死了，你母親也傷心過度，去了。她的墳就在你家后面。”

他來到了那個一次又一次在夢中出現的“家”。

那里，長滿爬山虎的墻已經垮了。看著野雞在屋梁上飛來飛去，他想起當年

和母親坐在屋頂上看星星時的情景。

他來到了屋后，看到了母親的墳。母親的墳上已經長滿了野草。墓碑上刻著

他和她母親的名字。他的淚水涌了出來。他用手指翻著泥土，不一會兒，手指就

鮮血淋淋。他大喊著：

——娘，我回來了，你為什么沒等我，為什么……

他蹣跚地走到了“家”中，看到了那個倒塌的廚房。母親就是在那兒為他燒

飯的。前院已經長出了野谷。井上的葵菜隨著風飄蕩著，他拿起了那根木棒。慢

慢地杵著……

桌上擺著那幾道他兒時常吃的小菜，剛拿起筷子又放了下去。曾幾何時，母

親會把菜心夾到他的碗里，默默地看著他吃飯。淚再次落到他的手背上，他緩緩

地吟出：

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉里人：“家中有阿誰？”

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“遙望是君家，松柏冢累累。”

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

沒有他回鄉的原因，沒有他多年的戰績，留下的只有一顆顫抖的心。

篇三：改寫《十五從軍征》

炎熱的太陽，把空氣照的有些虛幻，朦朧。漸漸地從這里顯出一位黑色的身

影，邁著沉重的步伐，慢慢地向前走著，周圍的黃土被他濺了起來彌漫在老人的

周圍。他的臉上似乎有一條刀疤，滿臉的皺紋看起來像是久經沙場的戰士！蒼白

的臉上沒有一絲血絲，臉上沒有一點表情，眼睛也只是茫然的呆呆的望著前方。

“咚”踢到什么了？哦，原來是一具尸體，看樣子是餓死的，風吹過來，把草吹

的低一點了，可以看見這草堆里多姿多彩。同一藍色的布包在在人身上，看他們

似乎都是餓死的，有些旁邊都是血，周圍還掉了幾塊硬饃。可以看出他們是因為

搶奪糧食打架失血過多而死的。唉，也對，戰亂時還有什么可吃的呢？風吹動他

那凌亂的頭發，他并不在意任由它隨風飄著。“嗚”一個小孩在在哭泣著：“媽

媽，你別死，別死”看著他，仿佛觸動老人心里最柔軟的一根線，老人心里猛地

一抽，想起了自己

他自己在15歲時就去當了兵，所以他連自己的親人長的什么樣子都記不清，

只記得和家人在一塊很溫馨很快樂。他還夢想著自己長大了好好好的對父親母

親，好報答他們的養育之恩，真的，父親母親可謂是老人現在唯一的牽掛，他的

妹妹和姐姐都在戰亂時被砍死了，那一幕他永遠也忘不了。可這一切都像一塊玻

璃被人無情的斧頭砍碎了！如果不是匈奴來犯他也絕不會當兵，他多么想和親人

在一起啊，可是，他不能。因為他要守護這份溫馨，這份快樂，姐姐和妹妹的一

幕深深地影響了他，他不會讓年邁的父親和母親有著同樣的下場。所以他去當兵

了，如今才回來，在軍隊經歷了多少生生死死為的就是守護住現在在這片土地。

當兵所要經歷的痛苦他不是不知道，而是他無法選擇那種人生感，那種凄然，那

種無可奈何，正如同我們無法把地上落葉拋回到樹枝上去。

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走著走著，他抬頭望了望天，嘆了口氣，今年的他已經80歲了，還能有幸回

來真的感覺好高興，可是??

他隨即把目光定在了一塊殘破不堪野草瘋長的一塊石碑上——萬福村。這就

是他夢寐以到的家鄉么？這就是他以前呆過的地方么？這就是為一個令他充滿

了溫馨記憶的地方么？這就是令他有著快樂童年的地方么？可現如今卻如此凄

涼。這里的小草好像認識他似的被風吹的向他招了招手。這是走來了一個弱不禁

風的老人顫顫巍巍的走來。老人向那位老人招了招胳膊，那位老人走到他面前問：

“你是？”老人咳了兩聲隨即拖著蒼老的聲音說：“我是后院老高家的，只是不

知今日老高家還存活了幾人。”那位老人停頓了一下似乎在思索著說：“后院老

高家的？都死完了，全埋在那后院的幾棵老柏樹和老松樹下，直直走過去就可以

看見了”老人的一線希望就在此破滅了，要知道他鼓起了多大的勇氣才敢問的啊。

雖說有心理準備，可是是聽見的時候還是會覺得痛心。

老人走過去，一片荒涼！房屋的一角已經塌了，屋的磚瓦已沒有幾片，蜘蛛

網到處都是，只是上面早已沒了蜘蛛。在井旁的水桶也被蜘蛛網包了起來。“嗖”

一只兔子飛快的從屋里破的一個狗洞里鉆過去。“咕咕咕”幾只野雞聯合起來飛

到屋頂又飛回地上，啄地上野生的一些米，看樣子他們是這里的常客。老人心酸

啊，但此時的他已經麻木了。老人好像餓了，他把野雞趕走，又到地里撿了點屈

指可數的米。用地上那個的石頭把米舂好，撿了點柴火，把木桶放到那上面，點

好火，他就坐在地上靜靜地等著。這一切的一切看起來都是那么的摧枯拉朽，是

的，在軍里的生活已經讓他早已學會了這些。飯好了，但就在

此時他知道了自己沒有了親人，頓時兩行熱淚從眼眶里奔涌而出，濺在那以殘

破不堪的衣服上。