具體問題具體分析

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具體問題具體分析

【教學目標】

通過教學，使學生了解具體問題具體分析的基本含義。并能以

正反兩方面的實例說明為什么要對具體問題進行具體分析

在學生掌握了矛盾特殊性原理的基礎上，集中對學生進行方法

論教育。通過教學，不僅要使學生初步理解和掌握具體問題具

體分析的科學方法，還要特別注意培養學生對這一科學方法的

運用能力，即運用這一方法去觀察和分析實際問題的能力。

使學生學會運用科學的方法去觀察和分析問題，對現實生活中

出現的種種矛盾，要抱有正確的態度。

【教學重點回顧】

一、什么是主要矛盾、次要矛盾。

二、主要矛盾和次要矛盾的相互關系

1.相互依賴和相互影響。

2.它們的區別是相對的，二者在一定條件下相互轉化。

三、矛盾的主要方面和次要方面的相互關系

1.辯證統一的關系。

2.在一定條件下，可以相互轉化。

四、堅持兩點論、重點論。

【教學重點、難點】

1、教學重點：

具體問題具體分析在馬克思主義中的地位（重點）以及為什么

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要對具體問題進行具體分析。

2、教學難點：

具體問題具體分析的定義及方法

導入新課：

進入新課之前，我們先來看看東施效顰的故事（以及圖片），東

施效顰的故事傳為千古笑談，大家并不陌生。可是笑過之后，

想一想東施究竟犯了什么錯誤呢？她告訴了我們什么哲學道

理？

教師講解：

東施抹煞了矛盾的特殊性，沒有看到自己與西施有各自不同的

特點，盲目模仿、生搬硬套西施的捧心皺眉，結果丑上加丑，

成為永遠的笑料。而我們在笑話東施的同時，更要引以為鑒、

吸取教訓，我們必須遵循矛盾的特殊性原理，做到——具體問

題具體分析。

要做到具體問題具體分析，就得知道分析的定義是什么。請同

學們看一下這幾張小狗圖片，并找出圖片中的相同點與不同點。

請學生回答：略。

教師講解：

從圖片中我們看出這是幾只不同品種的狗，有玩具貴賓犬，迷

你貴賓犬等等。用這種的方法看問題就是分析，分析就是將研

究對象的整體分為各個部分、方面、因素和層次，并分別地加

以考察的認識活動。分析的意義在于細致的尋找能夠解決問題

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的主線，并以此解決問題。

首先：請同學們[思考]：下面這些詩句，讓我們從哲學的角度

來分析一下，它們包含了什么哲學道理呢?

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更悠”“朱門酒肉臭，路有凍死骨”

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”

這些詩句之所以具有燴炙人口的藝術魅力，就是因為它透過具

體形象，揭示出了事物內在的對立統一的聯系，包含了辯證法

有關矛盾規律的深刻哲理，而所謂所謂矛盾分析法，就是這種

運用對立統一的觀點觀察事物、分析矛盾、解決問題。

其次：知道了什么是矛盾分析法，我們就來學學什么是矛盾分

析法的基本內容。

1.矛盾分析法的基本內容：

①.包括對人，對己，對事進行“一分為二”的全面分析。

結合圖片與《九道門的追求》這個幽默小故事，（一個男人來

到一家婚姻介紹所，進了大門之后，迎面又見兩扇小門。一扇

門上寫著：美麗的；另一扇門上寫著：不美麗的。男人推開了

“美麗”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：年輕的；另一扇

寫著：不太年輕的。男人推開了“年輕”的門。迎面又是兩扇

門。一扇寫著：善良溫柔的；另一扇寫著：不太善良溫柔的。

男人推開了“善良溫柔”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：

有錢的；另一扇寫著；不太有錢的。男人推開了“有錢”的門。

——就這樣一路走下去，男人推開過美麗的、年輕的、善良溫

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柔的、有錢的、忠誠的、勤勞的、文化程度高的、身體健康的、

有幽默感的等九道門。當他推開最后一道門時，門上寫著一行

字；你追求的過于完美了，這時已經沒有再完美的了，請你到

大街上去找吧。原來，他已經走到了婚姻介紹所的后門。）談

談你對這個男人的追求有什么樣的評價？2.它給我們什么樣

的啟示。請同學踴躍發言。

教師講解：

1.愛美之心，人皆有之。但是如果過于完美，就違背了事物發

展的規律，當然也就達不到自己的目的。

2.唯物辯證法要求我們必須堅持“一分為二”矛盾分析法，對

事物進行全面的分析，既要看到事物的這一面，又要看到事物

的那一面，堅持兩分論、兩點論。材料中的人只追求事物完美

的一面，而沒有看到事物不足的一面，與其是既對立又統一的，

是兼而有之的，因而他追求的“理性婚姻”是不存在的。

②.包括把握事物的重點和主流

“射人先射馬,擒賊先”“擒王牽牛要牽牛鼻子”“打

蛇要打七寸”

上述三組說法分別體現了什么哲理？這些民間說法告訴我們

要抓主要矛盾，蛇無頭不行，打了蛇頭，這條蛇就完了。我們

在解決事情上要抓住關鍵，把握重點，抓住主流，解決主要矛

盾，其他的細節便可以迎刃而解。

③.包括具體問題具體分析。

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《鄭人買履》的成語故事我們從小就有聽過，講的是：鄭國有

個人想去買一雙鞋，他量了自己的腳，把尺碼放在座位上。等

他走到集市，看中了一雙鞋子時，才想起：我忘了拿尺碼了。

于是他又回去拿。

等他趕回來時，集市已經散了，鞋子沒有買到。有人問他：“你

為什么不用自己的腳去試試鞋子呢?他說:“我只相信尺碼，

不自己的腳。”從這個成語故事中，我們可以得出什么哲學道

理呢？提問學生

教師講解：

對人對事情應該有隨機應變的能力.適合自己的才是最好

的，要知道具體提問題具體分析。

最后：請大家猜一個謎語，有一種動物;小時有四條腿，長大

后變成兩條腿，老了后又變成三條腿。請同學猜一猜，答案：

人。

教師講解:因為事事、時時、處處存在矛盾，而矛盾的特

殊性是不同事物的矛盾具有不同的特點，同一事物的矛盾在

不同發展階段各有不同的特點。要具體分析和解決不同階段的

矛盾。因此具體問題具體分析，是矛盾和矛盾特殊性原理的

方法論要求。

要正確把握具體問題具體分析的含義，需要注意兩點：

首先，必須要在矛盾普遍性原理的指導下，也就是說要承認事

事有矛盾，時時有矛盾。如果不承認這一點，那就意味著世界

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是一個沒有矛盾的世界，因而也就談不上去分析矛盾的特殊性

了。所以，具體分析矛盾的特殊性應在承認矛盾普遍性的前提

下才能進行。

其次，我們具體分析矛盾特殊性的最終目的是要找到正確、合

適的方法，從而解決矛盾。僅僅停留在認識的層面上是遠遠不

夠的，哲學理論必須在實際運用中實現自身的價值。所以，具

體問題具體分析應在認識事物矛盾特殊性的基礎上真正解決矛

盾。

剛才我們學習了具體問題具體分析的定義以及它的基本內容

等。那同學們知道我們為什么要會具體問題具體分析呢？給大

家五分鐘時間，瀏覽一下課文內容，要提問的。

學生答：1.具體問題具體分析，是我們認識事物的基礎。

2.具體問題具體分析，是正確解決矛盾的關鍵。

老師講解:那還有沒有別的答案呢？

學生：沒有

老師：那我們就一起來分析一下，看大家說的對不對，也看一

下有沒有別的答案。

老師講解：看大屏幕（放映各種不同顏色花的圖片）

大家知道，花是自然界常見的美麗植物，它萬紫千紅、賞心悅目，可是

花兒為什么這樣紅？為什么這樣藍，為什么這樣紫……？原來花里

所含的花青素不同。當細胞液呈酸性時，花的顏色便是紅色；

當細胞液呈堿性時，花的顏色便是藍色；當細胞液呈中性時，

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花的顏色便是紫色。正是由于花青素含量不同，所以花才具有

了不同的顏色，看起來才這么姹紫嫣紅。了解了每種花中花青

素的特殊性，我們才能正確認識這種花。這就是我們今天學習

問題具體分析的重要性的其中一點：具體問題具體分析，具有

特殊性。第一點結束了，那么我們來分析一下第二點。

老師提問:大家知道《紅樓夢》吧?學生：知道。

老師：大家看到屏幕上有四幅畫，你們從中看到了什么?

老師講解：大家看這些人物，同為貴族小姐的，如嫻雅端莊的

寶釵，多愁善感的黛玉；同為丫鬟的，如溫柔順從的襲人，桀

驁不馴的晴雯。她們的身份不同，性格迥異。正是由于她們的

性格鮮明，才會給人留下深刻的印象。這就是我們今天學習問

題具體分析的重要性的第二點：具體問題具體分析，是我們認

識事物的基礎。

這是剛才同學們說的答案中的一點，接下來我們來看一下同學

們的另一點。

老師：常言道：“水火不相容”，著了火用水澆就行了。那你們

認為如何？

學生：討論,略。

老師講解:失火了，我們的第一個反應就是用水滅火。其實，該

怎么滅火，也要視著火的原因情況而定。如果是木材著火，則

應用水或泡沫滅火器撲滅；如果是易燃物品如油、酒精等著火，

則應用黃沙、泥土或泡沫滅火器撲滅；如果是有些化學藥品著

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火，則只能用二氧化碳滅火器或四氯化碳滅火器撲滅。倘若不

加分析盲目行動，也許不僅滅不了火，反而火上澆油，

助長了火勢。也就是說事物的矛盾各不相同，解決矛盾的方

法也不可能千篇一律。不同質的矛盾，只有用不同質的方法才

能解決。只有對具體情況進行具體分析，把握事物矛盾的特殊

性，才能找到解決矛盾的正確方法。

俗話說，兵來將擋，水來土掩。當矛盾出現時，我們必須具體

分析，才能找到最合適的方法途徑將之解決。

這就是我們今天學習問題具體分析的重要性的第三點：具體問

題具體分析，是正確解決矛盾的關鍵。

老師：現在我們來看一下最后一點。大家知道馬克思嗎？知道

他與哲學的關系嗎?

學生：答略。

老師講解:馬克思是全世界無產階級的偉大導師、科學社會主義

的創始人。偉大的政治家、哲學家、經濟學家、革命理論家。

主要著作有《資本論》、《共產黨宣言》等。他是無產階級的精

神領袖，是近代共產主義運動的弄潮兒。支持他理論的人被視

為馬克思主義者。馬克思最廣為人知的哲學理論是他對于人類

歷史進程中階級斗爭的分析。他認為這幾千年來，人類發展史

上最大矛盾與問題就在于不同階級的利益掠奪與斗爭。依據歷

史唯物論，馬克思大膽地假設，資本主義終將被共產主義取代。

現在大家對馬克思有了一定的了解，那同學們說一下，我為什

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要說馬克思，而不說別人？

學生：因為馬克思跟哲學有關等。

老師：對，馬克思有很多的成就，但他的馬克思主義是最著名

的。這就是我們今天學習問題具體分析的重要性的最后一點：

具體問題具體分析，在馬克思主義中占有重要地位。

現在大家也了解了馬克思，現在請同學們看一下第一百五十二

頁的那句名言，思考一下：為什么說具體問題具體分析是馬克

思主義的活的靈魂？

學生回答；具體問題具體分析，是我們認識事物的基礎。

具體問題具體分析，是正確解決矛盾的關鍵。

老師講解；首先，任何事物都是具體的，都有自己的特殊性。

事物本身固有的矛盾特殊性，是決定一事物區別與它事物的特

殊本質。因此，認識矛盾的特殊性，具體分析具體的情況，是

認識事物的基礎。只有具體分析事物的矛盾特殊性，才能認識

一事物與它事物相區別的本質.

比如我們剛才講的《紅樓夢》里的人物的性格不同。

第二，任何事物都是發展變化的。具體事物的矛盾特殊性是在

一定的時間、地點、條件下形成的，時間、地點、條件變化了，

矛盾的性質也會發生變化。只有注意分析和掌握不同時間、地

點、條件下矛盾的不同特點，才能把握事物發展的過程及其規

律性。

比如：我們現在是青少年，朝氣蓬勃，但是，到了我們爸爸媽

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媽的年齡，我們的性格還會是這樣嗎?所以說不同的環境、不同

的時間會改變一個人的一生。

第三.認識矛盾的特殊性，具體的分析具體情況，這是解

決矛盾的前提。不同性質的矛盾必須用不同性質的方法

去解決。

比如，不同的學生，他們的學習方法不同。不能說這種

方法對他非常好，我也要用這種方法學習。這是不行的，

你用了，也許會得不償失。所以，我們要認識矛盾的特

殊性，具體的分析具體情況，不同性質的矛盾必須用不

同性質的方法去解決。這才是正確的。

第四.馬克思主義世界觀是對整個世界（包括自然、社會

和人類思維過程）的最一般規律的科學反映。它來源于

實踐，是對具體實踐經驗的總結。盡管它概括了各個事

物的共同點，但是，它不能包括事物的整個特點。因

此，還需要對實踐存在的具體事物進行具體的分析，在

馬克思主義的指導下，解決現實存在的各種問題，才能

體現馬克思主義世界觀的普遍指導意義，所以具體問題

具體分析是馬克思主義的活的靈魂。

老師：具體問題具體分析的重要性講完了，現在我們來

看一下它的意義。

老師講解：看大屏幕。鄧小平是中國共產黨第二代領導

核心，馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、軍事

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家、外交家，同時也是中國人民解放軍、中華人民共和

國的主要領導人之一。他是中國社會主義改革開放和現

代化建設的總設計師，創立了鄧小平理論。他所倡導的

“改革開放”及“一國兩制”政策理念，改變了20世紀

后期的中國，也影響了世界，因此在1978年和1985年，

曾兩次當選《時代》周刊“年度風云人物”。

老師提問；為什么鄧小平會被稱為“年度風云人物”

學生：他倡導的“改革開放”及“一國兩制”政策理念，

改變了20世紀后期的中國，也影響了世界，因此在1978

年和1985年，曾兩次當選《時代》周刊“年度風云人物”。

老師：同學們知道什么是“一國兩制”及它是如何產生

的呢?

學生：略。

老師講解:在中華人民共和國建立初期，毛澤東、周恩來

就提出了和平統一中國的理想。但限于當時的國際形勢，

這種想法不可能實施。后來，鄧小平分析了新的歷史條

件，認為中國可以實現和平統一，并提出了一國兩制的

偉大構想。最后，并實現了這個理想。

老師提問：那為什么“一國兩制”可以成功？

學生：因為鄧小平堅持了具體問題具體分析。

老師講解：對。因為鄧小平堅持具體問題具體分析的原

則，深刻洞察了國際環境和中國國力的變化，因此才能

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在新的形勢下創造出和平統一祖國的一國兩制的新模

式。這就是具體問題具體分析的意義中的一點，即具體

問題具體分析，對于我國正確解決社會生活中的各種問

題具有重要的意義。

接下來，我們來看一下另一點。

具體問題具體分析，是我們每個人在工作和學習中都必

須堅持的一項原則。

例如：

學習外語單詞，需要巧記；對數理化的公式，要在

理解的基礎上去記憶；在工作上，要根據不同的情況，

分清輕重緩急，分析每件工作的特點和條件，恰當的處

理各種問題等。

學生思考：如果違背具體問題具體分析，那會產生什么

樣的危害？

老師講解：如果違背了具體問題具體分析的科學方法，

對具體問題不作具體分析，不管時間、地點、條件的變

化，千篇一律用一種方法去解決不同事物的矛盾(“一刀

切”)，就必定要碰釘子、犯錯誤，給我們的事業帶來

危害。

現在做些課堂小練習：

1.會議要求，嚴格控制對高耗能、高排放行業和產能過

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剩行業的貸款，著力提高信貸質量和效益。為此，農行

山東濟寧分行確立堅持“區別對待、有保有壓”的原則，

強化“綠色信貸”意識，自覺履行社會責任，

嚴把信貸準入關，環保不達標的企業和項目禁入，產

品工藝落后、科技含量低、缺乏競爭力的企業和項目

禁入。農行山東濟寧分行確立堅持“區別對待、有保壓

的”的原則，其表明............................（C）

A.善于抓重點抓關鍵，集中力量解決主要矛盾

B.不忽視次要矛盾的解決

C.堅持具體問題具體分析

D.堅持一分為二的觀點

解析：農行山東濟寧分行確立堅持“區別對待、有保有

壓”的原則，表明其堅持了具體問題具體分析的道理。

故本題選擇C。A、B、D均不符合題意。

2．右邊漫畫給我們的啟示是.........(C)

A．要善于抓住重點B．要發揮人的主觀能動性

C．要堅持具體問題具體分析

D．要善于抓住矛盾的主要方面

3.下面哪句話符合具體問題具體分析

1.射人先射馬,擒賊先擒王..............抓主要矛盾

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2.看人既要看到優點,又要看到缺點..........兩分法，兩點論

因地制宜,因材施教,因人而異...........具體問題具體分析

4.下面成語或者俗語哪些是違背具體問題具體分析原理

的，哪些是符合這一原理的？

看菜吃飯；量體裁衣；千篇一律；一刀切；對癥下藥；種瓜得

瓜，種豆得豆，種雞蛋得雞蛋；量入為出，量力而行；抽薪止

沸；入鄉隨俗；張冠李戴；生吞活剝；生搬硬套；火上澆油；

不分青紅皂白，各打五十大板；兵來將擋，水來土掩；一把

鑰匙開一把鎖；到什么山上唱什么歌；東施效顰；邯鄲學步；

逢山開路，遇水搭橋；

最后我們來小結一下。