天涯過客歌詞

小升初語文修改病句專項練習附答案

一、六年級小升初語文試卷修改病句

1．在研究性學習活動中，學生搜集了一些資料，對中國流行音樂進行了深入地探討，請根

據要求完成下列小題。

中國流行音樂濫觴于19世紀30年代的上海，是在中國傳統民間小調和地方戲曲的基礎

上，吸收了美國爵士樂、百老匯歌舞劇等西方流行音樂元素而發展起來的，當時就產生了

黎錦輝、周璇、胡蝶等一代歌手，《何日君再來》《夜來香》等名曲至今還在傳唱。這些

名曲在當時①穿著歐美流行音樂的外衣，①在文字肌理，所述情感等方面都體現

著中國古典氣質的文化美感。

一直到1980年，當時香港黃霑創作的《滄海一聲笑》出現，臺灣鄧麗君的諸多名曲《但

愿人長久》《獨上西樓》等名曲也成為流行音樂典型，從此港臺歌曲②整個華語世

界。1990年，張學友《秋意濃》、陳升的《onenightin北京》將流行音樂的古典傾向推向

一個新的高度，隨后陶喆的《Susan說》更是一首讓人們欣賞到將古典與現代完美結合的

精熟之作。但是，這些歌手并末意識到這一現象背后的文化意義，所以并未形成潮流。

直到2000年以后，隨著周杰倫和方文山這一對搭檔的橫空出世，《娘子》《東風破》

《菊花臺》等名曲的推出，將“中國風”這一概念正式帶入歌壇，也掀起了一股新古典主義

音樂的時代潮流。

流行音樂歌詞對古典詩詞的現代化改造中，“轉化”“轉品”“通感”等在古典詩詞中經常使用

的修辭手法，在中國風歌詞中也大量使用。“轉化”就是打破“物”與“我”的界限，實現物我同

一，如（甲）。而“轉品”是模糊詞性的邊界，使得一個詞的詞性自由轉換，讓詞語煥發

別樣的生機，如（乙）。“通感”則是打通“人”與“物”的感官和情感，達到一定的藝術效

果，如（丙）。

（1）同學將文中畫線字放在一起比較學習，以下說法正確的一項是（）

A.“掀”和“欣”讀音不同，“換”和“煥”讀音也不同。

B.“滄”字應寫成“蒼”，“檔”字應寫成“擋”。

C.“情”的第三筆和“轉”的第三筆都是豎。

D.“理”的第九筆是豎，“型”的第八筆是橫。

（2）查閱詞典，“濫觴”有以下幾個義項，其中與文中畫線句“濫觴”意義相同的是（）

A.指江河發源處水很小，僅可浮起酒杯。例如：北魏酈道元《水經注·江水一》：“江水自此

已上至微弱，所謂發源濫觴者也。”

B.指小水。例如：南朝謝靈運《三月三日待宴西池》詩：“濫觴運迤，周流蘭殿。”

C.比喻事物的起源、發端。例如：虞世南《琵琶賦》：“強秦創其濫觴，盛漢盡其深致。”

D.波及，影響。這是“濫觴”的動詞用法。例如：宋代魏慶之在《詩人玉屑·滄浪詩評》中評

價盛唐詩時這樣寫道：“盛唐人詩，亦有一二濫觴晚唐者。”

（3）結合語境，在這段文字①②的橫線處填入的詞語，全都正確的一項是（）

A.①不僅而且②引導

B.①雖然但是②引導

C.①不僅而且②引領

D.①雖然但是②引領

（4）文中第二段的（甲）（乙）（丙）處應分別填（）

①《千里之外》中的“一身琉璃白，透明了塵埃”

②《菊花臺》中的“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃”

③《東風破》中的“一盞離愁，孤燈佇立在窗口”

A.①②③

B.③①②

C.①③②

D.③②①

（5）流行音樂“歌詞研究小組”專門研究了方文山的歌詞，畫線的A、B兩處表達欠妥，請

加以修改。

方文山的“中國風”作品，大多讓聽眾在詩畫盡現眼前的審美體驗中感受到一個含蓄唯

美，觸動柔腸的故事。前期作品如《東風破》《千里之外》，后期如《煙花易冷》《紅塵

客樓》《天涯過客》。以大家最為耳熟能詳的《東風破》為例，A整首歌曲以故地重游為

故事背景，勾勒出“孤窗獨守”“獨火搖曳”“琵琶聲幽”等，以“賦比興”的手法“先言他物以引

起所詠之詞”，B含蓄委婉地進述了重溫舊夢，一切悄無聲息，伊人遠去，空留殘骸斷壁的

圓滿結局。在二胡與琵琶等傳統樂器如泣如訴的曲調配合中，讓整首歌的意境渾圓天成，

令人回味。

A句修改：________

B句修改：________

（6）歌詞研究小組的同學們還發現：“中國風”音樂歌詞對“詩詞古文”的美學風格進行繼承

和發展，根據同學們收集的瓊瑤寫的歌詞，回答后面的問題。

綠草蒼蒼白霧茫茫

有位佳人在水一方

我愿逆流而上依偎在她身旁

無奈前有險灘道路又遠又長

我愿順流而下找尋她的方向

卻見依稀仿佛她在水的中央

瓊瑤寫的這首歌詞改編自我國第一部詩歌總集《________》，請寫出歌詞中畫線句的原詩

句：“________，________。”

（7）周杰倫有一首歌曲叫《蘭亭序》，就是以中國的書法文化為歌曲的創意點，把中國傳

統文化賦予新的時代魅力。下面對《蘭亭序》這幅書法作品賞析不正確的一項（）

A.這是《蘭亭序》帖，它是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被譽為“天下第一行書”。

B.在“惠風和暢”“茂林修竹”的環境中，王羲之“游目騁懷”，乘興書寫了這一書法作品。

C.這幅書法作品點畫豐厚飽滿，結構闊大端正，顯得大氣磅礴，雄壯剛強，莊嚴肅穆。

D.此帖各字大小錯落，字列之間寬緊合宜，整幅作品氣脈貫通，率意中盡顯天然之美。

2．下面每句話中均有一處語病，請找出來并修改。

①創建全國文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進一步完善城市基

拙設施。②在全國文明城市創建活動中，全市人民參與程度的高低和創建力度的大小是成

功的關鍵。③我們要樹立“虞城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責任感、積極的主

人翁姿態參與投身到創建活動中去。

3．下面這段文字，在標點使用、語言結構、用詞得體上各有一處不當，請加以修改。

青春，一個多么美好的字眼！她像彩霞一樣燦爛，像花兒一樣芬芳，像大海一樣澎湃，

它充滿激情，充滿希望，充滿力量。它是人生之書不可或缺的華彩篇章，是生活賜予極其

高貴的我們的禮品。站在青春的門檻上，我們懂得珍惜、懂得奮斗，懂得感恩，讓我們奔

放活力，展現魅力，朝著夢想指引的方向，現在就出發！

4．下面一段話中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。

①電信詐騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。②電信詐騙不僅損害了公民權益，而

且擾亂了社會秩序。③開展防電信詐騙進校園，是保護未成年人合法權益和維護社會秩序

的需要。

5．閱讀下面材料，按要求答題。

國內第一套自主研發的高中傳統文化通識教材即將出版，預計今秋開學正式進入學校課

堂，開展大規模新課程實驗。北京市通州、大興全區以及海淀、豐臺部分學校將使用這個

版本的教材。

記者從國家級傳統文化課題研究小組獲悉，由中國國學文化藝術中心承擔資源整合與編

著工作的這套教材共有4冊，供高中一、二年級使用。高一學習《論語》、《孟子》，高

二學習《大學·中庸》和《道德經》。其中《道德經》為原文全本講解，另外三冊則是按主

題歸類講解。如《大學·中庸》一冊，分為“慎獨”“齊家”“格物致知”“中和”“為政”等章節。這

樣的編排體例可以使學生更為深入清晰地把握經典，也更能適應高中課堂實際教學的需

要。

（1）將材料的內容，概括為一句話新聞。

（2）材料中畫線句有語病，請修改。

6．下面文字有三處語病，請找出兩處并修改。

①五十年前，雷鋒以其平凡的人生實踐，矗立起了人生價值的最高坐標。②但市場經濟

大潮下滋生的個人主義、享樂之風不僅對助人之樂、奉獻他人的價值觀念遭受了極大沖

擊，③而且加重了當下倫理失范、道德滑坡，④以至于看見跌倒老人扶不扶，成為當下

中國道德選擇的難題！

（1）第________句，修改意見：________。

（2）第________句，修改意見：________。

7．下封賀信有五處錯誤，請找出并改正。

濱江醫院傳染科全體：

欣聞你科被市政府授予“抗擊‘非典’先進集體”稱號，我校全體師生謹致熱烈祝賀。

幾個月來，你們在黨和國家最需要的時候，堅持戰斗在這場沒有硝煙的戰爭第一線，

英雄無畏，團結協作，互相支持，對其他病的關懷也無微不至，取得了令全市人民矚目的

成就。我校全體師生決心以你們為榜樣，認真工作和學習，以優異成績報答黨和人民。

祝

取得更大勝利！

陵江中學

2003年6月10日

①漏落的一處是：________

②格式不當的一處是：________

③重復累贅的一處是：________

④用詞不當的一處是：________

⑤游離中心的一處是：________

8．下面這段文字的三個句子各有一處語病，請加以修改。

①生物學家布朗似乎對語言有一種天然的悟性，在研究基因時，他運用了類似語言學研究

的做法，發明了DNA微陣列。②這大大加快了基因研究。③他認為如果掌握和懂得基因

的“語言規則”，就可以修改這些笨拙的“句子”，許多人類疾病就能治愈了。

①處：________；②處：________；③處：________

9．下面有四個句子，不是病句的不要動它，你只修改病句。

①他對工作認真負責，雖然身在病中，但他無時無刻不忘學校交給他的任務。

②看到他被雨水澆得像個落湯雞，大家都忍俊不禁。

③有些人非常酷愛玩手機，結果功課學得完全一塌糊涂。

④教育局號召各學校行動起來，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發生。

10．從語言表述的用度看，下面的廣告詞有沒有毛病？請作簡要分析。

今年爸媽不收禮，收禮只收腦白金。

11．閱讀下面文段，完成下列各題。

在中國歷史的蒼穹中，大唐是極為璀璨的一顆明星。她，，。日前，

中國國家博物館正在舉行一場名為“大唐風華”的博物展，參觀者（甲）（絡繹不絕連綿不

斷）。此次展覽的展品既有鏤刻精巧的法門寺地宮珍寶，也有展現唐代風俗的壁上丹青，

還有呈現胡風漢俗的三彩陶俑和多元共存的宗教文物……每一件展品無不（乙）（惟妙惟肖

巧妙絕倫）。

回望大唐，我們發現，那里不僅有催馬戰猶酣的瀟灑英姿，持戈衛社稷的壯懷激烈，從

業不倦dài的踏實勤勉；也有長安集市多喧xiāo的市井畫面，萬國衣冠拜冕旒的昂揚氣

象，匯集四方奇風異俗的博大胸懷。從這個意義上來說，大唐風華雖已成為遙遠的過去，

但是那種樂觀向上、自信開放的時代精神，那種勇立潮頭、敢于創造的奮進精神，那種融

匯天下、擇善而從的包容精神，已經深深融入我們的血脈之中，成為民族文化基因的突出

特征。大唐風華不僅在過去對民族文化產生過深遠影響，在今天乃至未來也將發揮著重要

的啟迪和激勵。

（1）對文中加點字注音的判斷，全都正確的一項是

A.鏤刻lòu衣冠guān

B.鏤刻lòu衣冠guàn

C.鏤刻lóu衣冠guān

D.鏤刻lóu衣冠guàn

（2）根據語意，在（甲）（乙）兩處依次填入詞語最恰當的一項是

A.絡繹不絕惟妙惟肖

B.絡繹不絕巧妙絕倫

C.連綿不斷惟妙惟肖

D.連綿不斷巧妙絕倫

（3）根據語意，在首段橫線處依次填入下列語句，最恰當的一項是

①同時以旺盛的吸引力融匯了外來文化的新鮮養分

②以強大的凝聚力繼承了中國商周秦漢文化的優良傳統

③以驚人的創造力成就了影響廣泛、綿延至今的盛唐文化

A.②①③

B.③②①

C.①②③

（4）根據語意，對尾段畫線句修改最恰當的一項是

A.在今天乃至未來也將發揮著重要的啟迪和激勵效果

B.在今天乃至未來也將發揮著重要的啟迪和激勵作用

（5）懷素是唐代著名的草書大家，代表作有《自敘帖》，局部圖如下。對此作品評價有誤

的一項是

A.多中鋒用筆，線條圓勁有力。

B.整篇橫無行、縱無列，不講章法。

C.字形大小參差錯落，上下字一氣貫通。

D.點畫間或字與字之間多牽絲連帶，瀟灑飄逸。

（6）根據注音，用規范的正楷書寫漢字。

①倦dài________

②喧xiāo________

12．九年級（1）班開展了以“關愛兒童”為主題的活動。下面是這次活動中的一些問題，請

你參與解決。

（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。（不超過15字）

（2）閱讀下面的材料，概括材料中所說明的問題，聯系生活實際談談自己的看法。

材料：陜西某幼兒園園長因小朋友不能完全背誦課文，使用火鉗將孩子們的手燙傷；浙江

慈溪某幼兒園5歲女童因“很吵”被老師用膠布封住了嘴巴；云南建水縣某幼兒園老師只要

孩子不聽話就用注射器針頭扎；山西太原一幼兒園老師“狂扇”女童；浙江溫嶺一幼兒園老

師顏某，因“一時好玩”在該園活動室里強行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時讓另一名女

教師用手機拍下，之后該視頻被傳到網上……

（3）活動后，九年級（1）班舉行了“關愛兒童”的演講比賽。下面是張宇同學演講稿的部

分內容，請你按要求幫助修改。

關愛兒童，讓失去雙親的孤兒走進新家，沐浴親情的溫暖，重新開放天真爛漫的笑靨；讓

無家可歸的流浪兒童和殘疾兒童衣食無憂，擁有生活和醫療的保障。關愛兒童，讓“老少邊

窮”地區的失學兒童擺脫困境，重返校園，充分享受教育的權利；（）；讓留守兒童找回

缺失的情感。關愛兒童，讓暴力遠離孩子，讓那些受傷的幼小心靈告別陰霾，樹立健全的

人格；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼，智慧和溫暖的懷抱中走出封閉，孤獨的世界。

關愛兒童，讓每一個孩子在同一片藍天下共享陽光雨露，健康快樂地成長，這是家庭、學

校和社會義不容辭的責任。

①在括號處補寫出一個句子，使上下文語意連貫。________

②“開放天真爛漫的笑靨”這句話存在搭配不當的毛病，可將“________”改為“________”。

③畫線句子中，有兩處標點錯誤，正確的句子改為：________。

13．閱讀語段，按要求完成下面各題。

①我們人類不僅有語言，大自然也有自己的“語言”。②芍藥低垂，那是在吟誦著人生的

輪回；候鳥遷飛，那是在詮釋著四季的唯美；幼樹抽芽，那是在展示著生命的勃

發（。，……）③所有的花香鳥語、草長鶯飛，都是大自然的語言。④大自然的語言是

不是很奇妙？仔細líng聽，相信你會聽懂大自然的心聲。

（1）根據拼音寫漢字。

líng________聽

（2）①句存在語病，請改正過來。

（3）選擇正確的標點符號，填寫在②句中的橫線上。

（4）把“大自然的語言是不是很奇妙？”改為陳述句。

（5）你讀懂過哪些大自然的“語言”？聯系生活積累，仿照畫線句，再續寫一個句子。

14．閱讀下面的文字，按要求作答。

漢字是一株歷經滄桑的參天大樹，即使飄落幾片霜染的秋葉，都可能在眾生的心頭神奇

地綻①（A．zhànB．dìng）出新芽，蓬蓬勃勃地長成散文、詩歌、小說，構成一派

（甲）（A．春風得意B．春意盎然）的生命風景。

回眸千古華夏，漢字走過甲骨成泥、鐘鼎斑駁、竹簡絹帛風蝕凋殘，終于（乙）

（A．繁殖B．繁衍）成恢宏璀璨、陣容強大、史蘊豐厚的方塊字。漢字是人類的史詩，

凝固的音樂；漢字亦是思想奔流的河床，靈魂piāo②（A．縹B．飄）逸的舞姿，精神形

象的寫真。

（1）為文中①處劃線字選擇正確讀音，根據②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。

①處________；②處________

（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。

甲________；乙________

（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

原句：漢字走過甲骨成泥、鐘鼎斑駁、竹簡絹帛風蝕凋殘。

15．水是生命之源，是一切生命必需的物質，在生命活動中發揮著重要作用。2019年3月

22日是“世界水日”，學校圍繞“飲水與健康”開展主題班會活動，請你積極參與。

（1）校團委定于2019年3月22日下午3點在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識講座，要求

全體師生參加。請你代為擬寫一則通知。

（2）某同學打算選用下面材料出一期板報，請你根據要求進行修改。

一個人一天需要喝多少水呢？美國科學家測定，【A】一個體重65千克的中年人，通過尿

液、皮膚蒸發等多種途徑，每日排出水的總量約為2569毫升左右。【B】為保證人體內水

的平衡，每日必須補充大約2560毫升的水。我們所需的水，不完全來自飲水，糧食、肉

類、蔬菜、水果等中也含有水，所以每日需要從飲水中獲取的水，約為1200毫升。【C】

________。飲料多為酸性，經常喝酸性的飲料，會使機體酸性物質增多，容易產生疲勞，

導致免疫力下降。

①請在【C】處橫線上補寫一個句子，使上下文語意連貫，過渡自然。

②【A】句用詞重復，應刪去“________”一詞。

③【B】句搭配不當，可將“________”一詞替換“________”。

（3）安徽農業大學資源與環境學院曾對滁州、安慶、阜陽、銅陵、蚌埠等地部分水體進行

過調查。除了地表水、地下水中被檢出8種抗生素外，在居民的飲用水中還檢出了四環

素、土霉素、金霉素、強力霉素、磺胺二甲基嘧啶、磺胺甲唑六種抗生素，含量高的達到

了10．82納克/升，低的也有3．86納克/升。飲用水嚴重污染。針對這種現象，請你圍繞

“飲水與健康”這一主題向有關部門提出兩條具體可行的建議。

16．“嫦娥四號”成功著陸月背，激起了同學們探月的熱情，學校就此舉辦“攜手嫦娥落月，

夢系中華強國”主題活動，請你完成下列小題。

（1）對以下四幅書法作品的欣賞，不恰當的一項是（）

圖1：

圖2：

圖3：

圖4：

A.圖1筆法圓潤流暢，筆畫均勻，粗細基本一致，特點是“因形立意”。

B.圖2由小篆演變而來，書寫效果略微寬扁，奔放縱逸，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。

C.圖3由隸書演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆畫平正。

D.圖4是介于楷、草之間的一種書體，書寫時筆畫之間相互牽連。

（2）下列詞語中“月”字的意思與其他三組不同的一項是（）

A.日積月累

B.披星戴月

C.月明風清

D.山高月小

（3）對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是（）

①在中國傳統文化中，月亮是掛在天上的一首詩，會撥動我們的心弦，牽動我們的情

思。②“酒缺月無味，景無月不美”，古往今來，月亮一直是人們所喜聞樂見的形象，它是

一切美的想象的總匯。③新月如眉，讓人想起玉階佇立楚楚動人的月下佳人，構成一種恬

淡婉約的寧靜之美；④煙月迷蒙，彌漫著難以名狀的輕憂淡愁，構成一種朦朧凄楚之美；

⑤花月披離，余香裊裊，象征典雅艷麗之美；⑥皓月當空，通脫瀟灑，象征雄渾高古之

美……⑦由此，在中國人心里，月亮不又是一幅絕美的畫嗎？

A.第①句運用比喻和擬人，生動形象地寫出月亮是觸發人們內心情感的美好形象。

B.第②句引用“酒缺月無味，景無月不美”，強調月亮一直是人們所喜聞樂見的形象，表達

對月亮的喜愛之情。

C.第③④⑤⑥句運用排比，形象地寫出了月亮豐富的文化內涵及美感。

D.第⑦句運用比喻和反問，生動有力地表現出中國人心里因為有了如畫的月亮而喜悅的心

情。

（4）閱讀第三組整理的材料，完成下列小題。

從遠古神話“嫦娥奔月”開始，中國人的“飛天之夢”已經做了幾千年。2019年1月3日，以

中國神話中的月亮女神命名的“嫦娥四號”探測器（由著陸器與巡視器組成）成功著陸在月

球背面的預選區域（甲）艾特肯盆地馮·卡門撞擊坑，并按計劃完成了與月球車“玉兔二號”

的分離。接下來“玉兔二號”將執行一系列探測任務，并向地球傳回關于月球背面巖石和塵

埃的更多信息。

為①國際交流合作（乙）擴大開放共享，“嫦娥四號”不僅攜帶了中國的實驗項目，還搭

載了荷蘭、德國、瑞典和沙特阿拉伯四國的科學載荷。國外媒體密切關注的同時也給予了

高度評價。歐洲航天局國際關系部門負責人卡爾·伯奎斯特說：“②，這將讓世界更加

了解月球。”

①對文中加下劃線字的注音和畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是（）

A.著陸（zhuó）載荷（hé）“加”的第一筆是撇

B.著陸（zháo）載荷（hè）“加”的第一筆是撇

C.著陸（zhuó）載荷（hè）“加”的第一筆是橫折鉤

D.著陸（zháo）載荷（hé）“加”的第一筆是橫折鉤

②根據語意，分別在橫線①②處填入詞句，最恰當的一項是（）

A.①增進②嫦娥四號是第一次人類探測器在月球背面著陸

B.①提高②嫦娥四號是人類探測器第一次在月球背面著陸

C.①提高②嫦娥四號是第一次人類探測器在月球背面著陸

D.①增進②嫦娥四號是人類探測器第一次在月球背面著陸

③在（甲）（乙）兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（）

A.（甲）破折號（乙）逗號B.（甲）破折號（乙）分號

C.（甲）冒號（乙）分號D.（甲）冒號（乙）逗號

④請你閱讀材料，在橫線處依次填入詞語，將下聯補充完整。

上聯：嫦娥會天外嫦娥

下聯：玉兔________玉兔

（5）下列關于“月”的詩句與作者朝代搭配有誤的一項是（）

A.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門——陸游——宋

B.我寄愁心與明月，隨君（一作“風”）直到夜郎西——李白——唐

C.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家——杜甫——唐

D.但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾——宋

（6）請你在下列語句中填入恰當的關聯詞語。

嫦娥四號（①________）填補了射電天文領域在低頻觀測段的空白，（②________）將

為研究恒星起源和星云演化提供重要資料。雖然嫦娥四號完成了“人類探測器首次實現月球

背面軟著陸”的壯舉，但是我國的航天事業依然任重道遠。

17．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①與自己相處的前提是保持高尚的價值追求。②有什么樣的人生追求，就會有什么樣

的人生選擇，應當自覺培養自省、敬畏、慎獨意識，排除外界紛擾對內心的侵襲。③提升

與自己相處的能力，關鍵在于能否養成終身學習的習慣。④知識是提升修養的精神食糧，

應當善于把零星的時間“焊接”起來，以永不滿足的態度去學習，不斷用新知識________、

________。

（1）請提取第①句的賓語部分，并寫在下面的橫線上。

（2）第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

（3）請將下面的語句分別填在第④句的橫線上。（只填序號）

A．豐富自己B．充實自己

④知識是提升修養的精神食糧，應當善于把零星的時間“焊接”起來，以永不滿足的態度去

學習，不斷用新知識________、________。

18．學校某班級同學為組織紅色研學活動，起草了一份實施方案。請你閱讀所選材料，按

照要求完成小題。

××中學×班2019年紅色研學實施方案（節選）

①為落實《山東省紅色文化研學旅游實施方案》的要求，立足我校實際，X班將組織以

“傳承紅色基因，做新時代紅色沂蒙人”為主題的紅色研學活動。

一，研學目的

②陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學生通過實地參觀、情景體驗、資料

搜集整理等方式學習紅色沂蒙知識，進一步理解沂蒙精神的內涵，并在實踐中傳承紅色基

因。

二，研學方式及內容

③研學方式：校外集中研學與校內自主研學相結合。

④研學內容：聽一場沂蒙精神輔導報告，學唱一首沂蒙民歌，講一個沂蒙紅嫂的故事，

參觀一座沂蒙精神展覽場館，考察一座紅色故居，賞一部歌劇《沂蒙山》，寫一篇研學心

得體會。

三，研學時間

⑤校外集中研學大約需要五天左右的時間，校內自主研學時間自主安排。

（1）標序號的句子中有一處語病，請找出來并提出修改意見。

（2）標序號的句子中有一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。

（3）下面是一位同學參加研學后的心得體會，請仿照畫波浪線的句了在橫線上補寫一個句

子。

本次研學，讓我的學習通道全部打開了。我賞紅色歌劇，如沐和煦春風，凈化了我的審美

情趣；________，________，________；我寫紅色心得，如經爐火淬煉，堅定了我的紅色

信仰。巍巍沂蒙山，銘記了一段可歌可泣的歷史，我要不斷地留下自己的紅色足跡，努力

成為新時代的紅色沂蒙人。

（4）在參觀某先烈紀念館時，你的同學A嘻嘻哈哈，不遵守紀念館的參觀紀律。假設讓

你去提醒A同學遵守紀律，你會說什么？（60字左右）

19．學校開展“我與祖國共奮進”主題德育活動，你班參與其中。

（1）【樹民族自信】為樹立同學們的民族自信，老師擬寫了上聯：迎祖國七十華誕。請你

結合教材中“長城”這一專題的學習感受，對出下聯。

（2）【學身邊楷模】你推薦曉峰同學擔任“學身邊楷模”活動采訪組組長，曉峰擔心自己不

能勝任。你鼓勵曉峰說：________。

（3）【抒奮進豪情】采訪后，你班準備評選優秀學習心得，班長發現某同學的表述中有兩

處語病，請你修改。

有兩處語病的表述：通過這次采訪，激發了我勤奮進取的熱情和報效祖國的志向。

20．選出下列句子中沒有語病的一句，然后在其余三個有語病的句子中任選一句加以修

改。

A．沙塵暴從蒙古一些沙漠周邊的退化草場和旱地刮起，途經河北，到達京津。

B．春天來了，萬物復蘇，冰雪消融，九寨溝的盎然生機又將呈現在世人面前。

C．考場內學生們沙沙地答著題，考場外家長們無時無刻都在期盼著自己的孩子滿面春風地

走出來。

D．看到一個個黨員干部在各自的崗位上忘我地工作，使我很受教育。

（1）沒有語病的一句是________

（2）________句應改為：________。

【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除

一、六年級小升初語文試卷修改病句

1．（1）C

（2）C

（3）D

（4）B

（5）整首歌曲以故地重游為故事背景，勾勒出“孤窗獨守”“燭火搖曳”“琵琶聲幽”等畫

面。；含蓄委婉地講述了重溫舊夢，一切悄無聲息，伊人遠去，空留殘骸斷壁的凄楚結

局。

（6）詩經；溯洄從之；道阻且長

（7）C

【解析】【分析】（1）A.掀只有一個讀音,拼音是xiān，欣的讀音是xīn。“換”和“煥”讀音

相同。都讀“huàn”。B.“滄”字正確，“檔”字正確。搭檔【dādàng】協作；合伙。C.正確。

D.“理”的筆畫：橫、橫、豎、提、豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫。第九筆是豎。“型”的筆

畫：橫、橫、撇、豎、豎、豎鉤、橫、豎、橫。第八筆是豎。

（2）根據語境“中國流行音樂濫觴于19世紀30年代的上海，是在中國傳統民間小調和地

方戲曲的基礎上，吸收了美國爵士樂、百老匯歌舞劇等西方流行音樂元素而發展起來的”理

解，“濫觴”的意思是比喻事物的起源、發端。故選C。

（3）“穿著歐美流行音樂的外衣”與“在文字肌理，所述情感等方面都體現著中國古典氣質

的文化美感。”是轉折關系的復句，可用“雖然……但是……”。引領，，指帶動事物跟隨他或

他們向某一方向運動、發展。一般多用于人類社會。引導，是指通過行為幫人走出困境，

或是帶著人向某個目標集體行動，通過行為的幫人走出困境。根據語境，應用“引領”。故

選D。

（4）結合歌詞內容和語段內容分析即可。根據語意“‘轉化’就是打破物與我的界限，實現

物我同一”應用③《東風破》中的“一盞離愁，孤燈佇立在窗口”；“‘轉品’是模糊詞性的邊

界，使得一個詞的詞性自由轉換，讓詞語煥發別樣的生機”應是①《千里之外》中的“一身

琉璃白，透明了塵埃”；由“通感則是打通人與物的感官和情感，達到一定的藝術效果”分

析，這里是②《菊花臺》中的“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃”。故選B。

（5）本題考查病句的辨析與修改。A句應修改為：整首歌曲以故地重游為故事背景，勾

勒出“孤窗獨守”“燭火搖曳”“琵琶聲幽”等畫面。B句修改為：含蓄委婉地講述了重溫舊夢，

一切悄無聲息，伊人遠去，空留殘骸斷壁的凄楚結局。

（6）本題考查對詩句的識記與默寫。由內容“在水一方/我愿逆流而上/依偎在她身旁/無奈

前有險灘/道路又遠又長”分析，瓊瑤寫的這首歌詞改編自我國第一部詩歌總集《詩經·蒹

葭》，歌詞中畫線句的原詩句：“溯洄從之，道阻且長”。

（7）《蘭亭序》通篇遒媚飄逸，字字精妙，點畫猶如舞蹈，有如神人相助而成，被歷代

書界奉為極品。此帖用筆以中鋒為主，間有側鋒，筆畫之間的縈帶，纖細輕盈，或筆斷而

意連，提按頓挫一任自然，整體布局天機錯落，具有瀟灑流麗、優美動人的無窮魅力。此

帖在中國書法史上具有崇高的地位。C項賞析“這幅書法作品點畫豐厚飽滿，結構闊大端

正，顯得大氣磅礴，雄壯剛強，莊嚴肅穆”有誤。

故答案為：⑴C

⑵C

⑶D

⑷B

⑸A.整首歌曲以故地重游為故事背景，勾勒出“孤窗獨守”“燭火搖曳”“琵琶聲幽”等畫面。

B.含蓄委婉地講述了重溫舊夢，一切悄無聲息，伊人遠去，空留殘骸斷壁的凄楚結局。

⑹詩經；溯洄從之，道阻且長

（7）C

【點評】⑴本題考查漢字的字音和字形，注意形似字的讀音，同音字的字形，漢字的筆畫

和筆順。

⑵本題考查詞語的釋義，注意明確文中畫線句“濫觴”意義，然后逐項結合語境理解詞義，

揣摩選項正誤。

⑶本題考查關聯詞語的運用，注意首先明確所處語境分句間的關系，選擇合適的詞語。

⑷本題考查句子的銜接，注意結合語境，選擇語義合適的選項。

⑸本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語

意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，

看搭配是否得當，找出病因。

⑹本題考查作家作品的把握，注意結合劃線句子內容，明確涉及的作品和詩句。

⑺本題考查書法作品的賞析，注意明確《蘭亭序》是行書，明確行書的特點，揣摩選項

正誤。

2．①語序不當。“不僅……而且……”的內容要互調。應改為“不僅可以進一步完善城市基礎

設施，而且能夠提升市民精神生活的品位”②搭配不當。刪去“的高低”“的大小”或在“成功”

后加上“與否”或將“成功”改為“成敗”③贅余。刪去“投身”或改為“投身到創建活動中去”。

【解析】【分析】這道題目考查學生對語病修改的能力。語病修改的內容，主要出現在語

法、邏輯和修辭三個方面。常有錯誤為搭配不當、自相矛盾、結構混亂、成分殘缺等。該

題①，“不僅……而且內容顛倒了；②搭配不；③贅余，應刪掉“投身”等。

【點評】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。

3．把“懂得珍惜”后面的頓號改為逗號；把“是生活賜予極其高貴的我們”改為“是生活賜予

我們極其高貴的”；把“奔放活力”改為“釋放活力”

【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可

以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類

型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。把“懂得珍惜”后面的頓號改為逗

號；把“是生活賜予極其高貴的我們”改為“是生活賜予我們極其高貴的”；把“奔放活力”改為

“釋放活力”

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句

子的病因。改病句時要對癥下藥。

4．第①句，將“泛濫”和“滋生”交換位置；第③句，在“校園”后加“活動”．

【解析】【分析】第①句，將“泛濫”和“滋生”交換位置；第③句，在“校園”后加“活動”。

【點評】本題考查學生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語序不當、搭配不當、前

后矛盾、表意不明、語義贅余等。注意仔細閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通

順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主

干，看成分是否殘缺、搭配是否得當。第一句語序不當，將“泛濫”和“滋生”交換位置；第

三句缺少賓語，在“校園”后加“活動”。平時要加強朗讀，增強語感。還可以對常見病句進

行歸類整理，熟記一些例句，考試時可以做比對用。

5．（1）首套國學高中教材今秋走進課堂，將原文全本講解《道德經》。

（2）賓語殘缺。在“把握經典”后面添加“的思想內涵”。

【解析】【分析】本題考查語病辨析修改能力。一句話新聞要抓住新聞的導語部分，用什

么人+做什么事的格式來回答。（1）首套國學高中教材今秋走進課堂，將原文全本講解

《道德經》。（2）賓語殘缺。在“把握經典”后面添加“的思想內涵”。

【點評】病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、

不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修

辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定

的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6．（1）②

；將“對”改為“使”（或將“遭受”改為“造成”）

（2）③

；在“滑坡”后加“的程度”

【解析】【分析】本題考查語病辨析修改能力。②句句式雜糅，“對……造成了極大沖擊”與

“使……遭受了極大沖擊”雜糅，保留其一即可。③句成分殘缺，缺賓語。④句一面對兩

面。

【點評】病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、

不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修

辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定

的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

7．應在第一行正中寫上“賀信”二字；稱呼應頂格書寫；“團結協作，互相支持”，應刪去

“互相支持”；“成就”應改為“成績”；應刪去“對其他病人的關懷也無微不至”

【解析】【分析】本題是對應用文的形式和內容的考查。賀信是書信的一種。所以這里就

是按書信的格式要求來就行了。另外就是語言表達方面的問題，有重復累贅的錯誤，比如

“互相支持”和前面的“團結協作”是重復的，就去掉；也有用詞不當的錯誤，比如這里的“成

就”場合不當。可改成“成績”。還有句子與表達主題無關。比如“對其他病人的關懷也無微

不至”，應去掉。

【點評】本題是對應用文的考查。內容涉及較多，有形式上的錯誤，也有語法上的錯誤。

所以做此類題要從內容和形式兩方面入手。

8．“做法”改為“方法”（或將“運用”改為“采用”）；“研究”后加“的速度”；將“掌握”和“懂得”

的語序互換

【解析】【分析】本題考查學生辨析病句的辨析能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的

主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。句①搭配不當，將“做法”改為

“方法”；句②缺少賓語，在句末加上“的速度”；句③語序不當，將“掌握”和“懂得”交換位

置。

【點評】常見的病句類型：（1）搭配不當。句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓

搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。（2）成分殘缺。成分

殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復多余。句子結構

完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第

一，語法成分重復；第二，語意堆砌。（4）語序不當。語序不當是多種多樣的，要結合語

意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的

位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯詞語位置不當。（5）句式雜糅。

句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。（6）句意

歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。

（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現實情況，

或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當。用詞不當包括詞性使用不

當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當等等。

9．①句把“無時無刻”改成“每時每刻”或“時刻”。把“忘”改成“記得”。③句改法：去掉“非

常”，去掉“完全”

【解析】【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或多余、結構混亂、

表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過

劃分句子的結構來發現病因。

【點評】修改病句不僅要求發現問題，更要求作出相應的修改。這就要求考生在平時的練

習中，不能滿足于找出病因，而且要進行修改，多加練習。

10．有毛病，既然不收禮，又為什么要收腦白金？難道腦白金不屬于禮品？前后矛盾。

【解析】【分析】此題考查學生對病句的辨析及修改能力。病句的辨析與修改是中學語文

的重要基礎知識點，首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、

語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。第（1）句前

一句否定，后一句肯定，在性質上前后矛盾。

【點評】修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找

準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔

細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。

11．（1）A

（2）B

（3）A

（4）B

（5）B

（6）怠；囂

【解析】【分析】（1）本題考查字音的掌握。“鏤刻”的意思是“雕刻”，“鏤”讀作lòu；“衣

冠”的意思是“衣服和禮帽”，“冠”是一個多音字，在這里應該讀一聲。故選A。

（2）甲處“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷；“連綿不斷”形容連續不止，一直

都不中斷。語段表現的是參觀的人多，所以應使用“絡繹不絕”。乙處“惟妙惟肖”形容描寫

或模仿得非常逼真；“巧妙絕倫”指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。

語段表現的是展品的無法相比，所以應使用“巧妙絕倫”。故選B。

（3）根據事物發展的邏輯順序，只有先繼承，再吸收外來文化，然后才會產生深遠的影

響，所以三個句子應是②①③。故選：A。

（4）本閱讀語段原句，其成分殘缺，缺少賓語中心語，“發揮”什么沒有寫出來。所給的

兩個修改句，A句中的“發揮”與“效果”搭配不當。故選B。

（5）觀察所給的書法作品，可以看出其中的B項分析有誤，整篇作品雖然橫無行，但是

縱有列，是講究章法的。故選B。

（6）根據平時的積累，“倦怠”的意思是“疲乏，懈怠”，“怠”的偏旁不要寫錯；“喧囂”形容

“聲音雜亂，不清靜”，注意“囂”的字形。

故答案為：⑴A；⑵B；⑶A；⑷B；⑸B;

⑹怠；囂。

【點評】⑴字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、

組詞、讀音、形旁辨形；

⑵本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關鍵主要在于平時的

的積累，要養成讀準字音的習慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現的字，生活中

常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累；

⑶本題考查詞語意思的理解。根據語段內容或是平時對課文注釋的積累即可解答；

⑷解答此題，可結常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答；

⑸本題考查了對書法的辨識。行書是介于楷、草間的一種書體。寫的比較放縱流動，近于

草書的稱行草；寫的比較端正平穩，近于楷書的稱行楷；

⑹本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中

注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞

語的意思。

12．（1）關愛兒童，讓社會的未來健康成長。

（2）問題：幼兒園教師“虐待”事件在我國多個地方時有發生。

（3）讓農民工和下崗失業人員的子女在社會大家庭中享受平等待遇；開放；綻放；幫助患

有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨的世界

【解析】【分析】⑴緊扣“關愛兒童”的活動主題擬寫宣傳標語，比如：播撒我們的真愛，

讓兒童不再孤單；同在藍天下，共同成長進步；伸出你的手，伸出我的手，讓我們和兒童

共成長等。

⑵問題：根據“使用火鉗將孩子們的手燙傷、用膠布封住了嘴巴、用注射器針頭扎、揪住

一名幼童雙耳向上提起”等語句，歸納為：幼兒園教師“虐待”事件在我國多個地方時有發

生。觀點：加強教育，提高幼兒教師職業道德水平和從業能力；規范管理，著力抑制幼兒

園虐童事件發生等。

⑶補寫句子注意前后協調，內容相關，補寫句子意思是關愛留守兒童，讓農民工和下崗失

業人員的子女在社會大家庭中享受平等待遇，受到同樣的關愛和受教育的機會。病句“開

放笑靨”是搭配不當，應改為“綻放笑靨”。標點符號，句子中間并列的短語用頓號，不用逗

號。

故答案為：⑴關愛兒童，讓社會的未來健康成長。

⑵問題：幼兒園教師“虐待”事件在我國多個地方時有發生。

⑶①讓農民工和下崗失業人員的子女在社會大家庭中享受平等待遇；②開放；③綻

放；④

幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨的世界。

【點評】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應注意，擬寫宣傳標語，一要做到緊扣

主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結合具體的語境綜合思

考。

⑵本題考查材料探究和發表看法。答題時應注意，篩選并整合文中的信息是文章中最重要

的信息，它常常包括文章中的基本概念和新的知識，談看法要結合實際，根據材料的觀點

談體會。

⑶本題考查病句標點辨析和補寫句子。答題時應注意，不通順的語句可以分為兩類：一是

結構不當，二是表達不當。修改之后再讀一讀，體會一下意思是否符合作者本意，是否正

確、明白、簡要，語感是否合乎我們的語言習慣。標點結合句意辨析正誤。

13．（1）聆

（2）不僅我們人類有語言

（3）……

（4）大自然的語言真的很奇妙。

（5）示例：燕子低飛，那是在預示著暴雨的來臨。

【解析】【分析】（1）聆聽：指集中精力、認真地聽。注意“聆”的正確書寫。

（2）關聯詞位置不當。①句前后兩個分句主語不同，關聯詞應放主語前，故前一分句修

改為：“不僅我們人類有語言。”

（3）第②句后應填省略號，表列舉的省略。

（4）本題反問句是表肯定的語氣，故應改為：大自然的語言真的很奇妙。

（5）本題考查學生仿寫句子的能力。本題根據示例，圍繞大自然的“語言”，內容貼切，

句式與所給示例相同即可。示例：豬銜草筑窩，那是在預示碰上寒潮即將來臨。魚兒跳出

水面，那是在預示著大雨的來臨。

故答案為：⑴聆

⑵不僅我們人類有語言

⑶……

⑷大自然的語言真的很奇妙。

⑸示例：燕子低飛，那是在預示著暴雨的來臨。

【點評】⑴本題考查學生根據拼音寫漢字的能力，注意結合語境和音節寫成正確的漢字，

可根據形聲字的特點來判斷漢字的寫法。

⑵本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語

意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，

看搭配是否得當，找出病因。

⑶本題考查標點符號的運用，注意結合句意和句子語氣選擇合適的標點符號。

⑷本題考查句式的變換。反問句改陳述句的方法主要有：將反問句中的肯定詞改為否定

詞，或將否定詞改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句

末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。注意句式的變換不能改變句子的原意。

⑸本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點，然后根據分析

結果仿寫句子即可。注意應在結構、字數、句式、修辭等方面一致。

14．（1）A；B

（2）B；B

（3）漢字走過甲骨成泥、鐘鼎斑駁、竹簡絹帛風蝕凋殘的歲月（的歷程）

【解析】【分析】（1）綻：（zhàn）本字指衣服縫合處受到靜力作用而開裂的現象，強調

是在無聲無息中發生的開裂。后指花蕾的開放。飄逸：飄浮，輕疾高飛；灑脫自然，通常

用飄逸來形容這個人，氣質好、動作自然好看。（2）A．春風得意：意思是和暖的春風很

適合人的心意，后形容人處境順利，做事如意，事業有成。B．春意盎然：春天生機勃勃，

韻味正濃。結合預警分析即可。甲處應該用“春意盎然”。A．繁殖：繁殖是指生物為延續種

族所進行的產生后代的生理過程，即生物產生新的個體的過程。B．繁衍：指繁殖衍生；使

其逐漸增多、增廣；使生物數量逐漸增加或增多。根據語境B處應該用“繁衍”。（3）成分

殘缺，缺少賓語中心語。在句末加“的歲月（的歷程等）”。

故答案為：⑴①A；②B

⑵甲B；乙B

⑶漢字走過甲骨成泥、鐘鼎斑駁、竹簡絹帛風蝕凋殘的歲月（的歷程）

【點評】⑴本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來

掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

⑵本題考查近義詞的辨析和運用，注意結合詞語原義和語境選擇合適的詞語。

⑶本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的

讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

15．（1）通知

全體師生：

校團委定于2019年3月22日下午3點，在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識講座，請大

家準時參加，不得缺席。

校團委

2019年3月19日

（2）此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水；約（或：左右）；保證；保持（或：維

持）

（3）①把抗生素污染納入國家環境監測范圍；②加強對排污企業的管理；③劃定飲用水

源區，加大對飲用水的保護力度；④積極宣傳，加強公民的環保意識。

【解析】【分析】（1）本題要求寫一則通知，答題時一定要按照通知的格式寫作。第一步

標題（第一行正中間）：標題可以直接書寫為“通知”兩個字。第二步寫正文（第二行空兩

格寫）：正文一般先要交代活動的內容、活動時間和地點。第三步落款（分兩行寫在右下

面）：落款注明發通知的單位，并蓋章，寫明發通知的時間。

（2）①結合語境分析，橫線前面的句子寫每日需要從飲水中獲取的水的數量，后面的句

子寫和飲料的危害，因此橫線上應補充的內容為：此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替

喝水。

②“大約”和“左右”都表示估計，推測，應刪去一個。

③“保證”和“平衡”搭配不當，應把“保證”改為“保持”或“維持”。

（3）根據材料中的飲用水存在的問題提出合理化建議即可。如①把抗生素污染納入國家

環境監測范圍；②加強對排污企業的管理；③劃定飲用水源區，加大對飲用水的保護力

度；④積極宣傳，加強公民的環保意識。

故答案為：⑴通知

全體師生：

校團委定于2019年3月22日下午3點，在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識講座，請大

家準時參加，不得缺席。

校團委

2019年3月19日

⑵此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水；約（或：左右）；保證；保持（或：維

持）

⑶①把抗生素污染納入國家環境監測范圍；②加強對排污企業的管理；③劃定飲用水源

區，加大對飲用水的保護力度；④積極宣傳，加強公民的環保意識。

【點評】⑴①把抗生素污染納入國家環境監測范圍；②加強對排污企業的管理；③劃定

飲用水源區，加大對飲用水的保護力度；④積極宣傳，加強公民的環保意識。

⑵①本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯系上下文選擇合適

的句子。注意一定要分析出前后內容之間的邏輯關系。②③本題考查病句辨析及修改。

答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳

理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存

在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中

心語的搭配是否得當。

⑶本題考查學生提出建議的語言表達能力。此類題屬于展示個性與創新意識的題目。做這

樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語

文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提

高自己的動手和動腦能力。本題沒有統一答案，只要答案符合題意即可。

16．（1）B

（2）A

（3）D

（4）C；D；A；玉兔尋（覓、探、測、拍）月背玉兔；

（5）C

（6）不但（不僅）；而且（還）

【解析】【分析】（1）B.項賞析“奔放縱逸”有誤，奔放縱逸的是草書字體。圖2為隸書，

隸書注重橫向取勢和絞轉用筆，既雄闊嚴整，又舒展靈動，內緊外松、自然茂密。

（2）A.日積月累：一天天、一月月不斷積累。BCD項中“月”均指月亮。故選A。

（3）D項分析“表現出中國人心里因為有了如畫的月亮而喜悅的心情”有誤。這句話突出在

中國人心里，月亮本身就是一幅絕美的畫，表達對月亮的喜愛與贊美。

（4）①正確讀音為：著陸（zhuó）、載荷（hè）。“加”的筆順為：橫折鉤、撇、豎、橫

折、橫，所以“加”的第一筆是橫折鉤。故選C。②增進是一個現代詞語，意思是增強、加

深、推進。“提高”意思是使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高。根據①處語

境，應用“增進”一詞。名詞前修飾語的排列順序一般為：限定詞——數量詞——描繪詞(大

小,長短,形狀,新舊,顏色)——出處——材料性質、類別。“人類探測器”是限定詞，“第一次”

是數量詞，所以排前面。故選D。③本題考查標點符號的運用。【甲】處后面的“艾特肯

盆地”是對前面“月球背面的預選區域”的解釋說明，所以用破折號；【乙】處是短暫停頓，

用逗號。故選A。④本題考查學生對對聯的能力。解答此題，要結合對聯的知識分析作

答。對聯的要求實際上是運用對偶的修辭格：一是字數要相等，二是詞性相當，三是結構

相稱，四是節奏相應。尤其要注意動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞等，還有上

下聯詞句結構、意義相關，數量短語對數量短語，仄起平落等等。本題上聯“嫦娥會天外嫦

娥”中“會”是動詞，根據文中內容“接下來‘玉兔二號’將執行一系列探測任務，并向地球傳回

關于月球背面巖石和塵埃的更多信息。”可用“測”來對。“天外”是形容詞，所以可根據“月球

背面”擬寫下聯。示例：玉兔測月背玉兔。

（5）C項有誤。正確是：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家——杜牧——唐。

（6）本題考查關聯詞語的運用。“填補了射電天文領域在低頻觀測段的空白”“將為研究恒

星起源和星云演化提供重要資料”之間是遞進關系，所以可填寫：“不但……而且……”或“不

僅……還……”。

故答案為：⑴B；⑵A；⑶D；

⑷C；D；A；玉兔尋（覓、探、測、拍）月背玉兔；

⑸C；

⑹不但（不僅）；而且（還）。

【點評】⑴對書法作品的欣賞，要積累各個名家作品的行文特點及各個時期的代表作。

⑵本題考查對詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含

義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。

⑶本題考查對修辭手法及作用的辨析能力。解答此類問題，首先要明確幾種常見的修辭手

法及作用，然后結合句子進行分析。

⑷）①本題考查字音與漢字的書寫筆順及字音的掌握。根據平時的積累，即可做出選

擇；

④本題考查對聯的組合。解答此題首先根據各聯的結構及內容，將錯亂的八句歸為四

聯，然后再根據四個景點的特點找出相對應的對聯。

⑸文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中

人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。

（6）關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。把兩個或兩個以上在意義上有密

切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。

17．（1）保持高尚的價值追求。

（2）提升與自己相處的能力，關鍵養成終生學習的習慣。

（3）B；A

【解析】【分析】（1）這個句子的主語是“與自己相處的前提”，謂語是“是”，賓語是“保

持高尚的價值追求”，注意題目要求的是提取賓語，而不是賓語中心語。

（2）前后不一致，前面是肯定的，后面是肯定加否定，修改時應保持前后一致，這句話

可以修改為：提升與自己相處的能力，關鍵養成終生學習的習慣。

（3）正常的邏輯是首先充實自己，才能豐富自己。故答案為B；A。

故答案為：⑴保持高尚的價值追求。

⑵提升與自己相處的能力，關鍵養成終生學習的習慣。

⑶BA

【點評】⑴本題考查劃分句子成分的能力。解答這樣的題，要掌握句子成分及各個句子成

分的特征。句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。主語，是執行句子的行為

或動作的主體；謂語，說明主語的動作、狀態或特征；賓語是謂語動詞支配或陳述的對

象；定語是用來修飾名詞的句子成分；狀語是用于說明地點、時間、原因、目的、結果、

條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等的一種句子成分；補語用來說明賓語或主語所處的

狀態或正在進行的動作。劃分句子成分時，在理解句意的基礎上先找主語、謂語、賓語，

再找定語、狀語、補語。

⑵本題考查病句辨析及修改。學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度、

語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的

主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成

分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。運用補法、刪法和換法進行合理修改即

可。

⑶本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯系上下文選擇合適的句

子。注意一定要分析出前后內容之間的邏輯關系。

18．（1）第⑤句，刪去“大約”或“左右”。

（2）第②句，句末句號移到引號里。

（3）我聽紅嫂故事；如見長明航塔；校正了我人生的航向

（4）A同學，你好！先烈為我們祖國獻出了自己的富貴生命，我們今天是帶著崇敬、莊嚴

的心情來瞻仰他的；先烈雖不在了，但他的精神是永存的，他的靈魂是高貴的，我們這樣

在紀念館不守紀律，嘻嘻哈哈，不好吧？

【解析】【分析】（1）第⑤句語義重復，應刪去“大約”或“左右”。

（2）注意使用引號時，句末標點如句號、感嘆號、問號應在引號里面，句中停頓如逗號

等應在引號外邊。因此，第②句，句末句號移到引號里。

（3）仔細分析例句，例句的模式是我賞（寫）紅色歌劇（心得），如什么，凈化了（堅

定了）我的審美情趣（人生的航向），因此仿寫時也要按照這個句式和修辭來寫，如：聽

紅嫂故事，如見長明航塔，校正了我人生的航向。

（4）此題要求勸說參觀某先烈紀念館時，不遵守紀念館的參觀紀律的同學，勸說時首先

要有稱呼，要有禮貌用語，要給他講清楚先烈的精神以及參觀的目的，要動之以情，曉之

以理，另外，勸說的語氣要委婉，要采用同學能接受的語氣。此題答案符合上述要求即

可。

故答案為：⑴第⑤句，刪去“大約”或“左右”。

⑵第②句，句末句號移到引號里。

⑶我聽紅嫂故事，如見長明航塔，校正了我人生的航向

⑷A同學，你好！先烈為我們祖國獻出了自己的富貴生命，我們今天是帶著崇敬、莊嚴的

心情來瞻仰他的；先烈雖不在了，但他的精神是永存的，他的靈魂是高貴的，我們這樣在

紀念館不守紀律，嘻嘻哈哈，不好吧？

【點評】⑴本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后

要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的

原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一

定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

⑵本題考查正確使用標點符號的能力。要想正確使用標點符號，必須熟練掌握常用的標點

符號及其用法。答題時，要結合語句內容選擇合適的標點符號。

⑶本題考查學生仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修

辭，三是注意字數，語意連貫。如果給出的示例字數都相同，那么就要在字數保持相同的

情況下做嚴格的仿寫。

⑷此題考查口語交際的能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。具體

表達要有稱呼，要有禮有節，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明

確。

19．（1）樹民族自信精神。

（2）自信是邁向成功的第一步，你的學識和能力，大家都是有目共睹的，都很認可你。你

要相信自己，盡力去做，你一定能出色的完成這次活動的。

（3）這次采訪，激發了我勤奮進取的熱情，堅定了我報效祖國的志向。

【解析】【分析】（1）仔細分析上聯，上聯由“迎祖國”“七十華誕”兩個個部分七字組成，

其中“迎祖國”屬于動賓短語，“七十華誕”屬于偏正短語，因此所擬寫的下聯也要有這些特

點，除了形式符合要求之外，內容也必須符合“長城”這一專題。本題沒有統一答案，只要

形式和內容符合要求即可。

（2）本題要求勸說曉峰同學擔任“學身邊楷模”活動采訪組組長，勸說時要幫他分析這方

面的長處，要鼓勵他，要讓他聽了之后有當組長的信心，語言要得體，連貫。本題答案不

唯一，只要答案符合題意即可。

（3）缺少主語，應把“通過”去掉。

故答案為：⑴樹民族自信精神。

⑵自信是邁向成功的第一步，你的學識和能力，大家都是有目共睹的，都很認可你。你要

相信自己，盡力去做，你一定能出色的完成這次活動的。

⑶這次采訪，激發了我勤奮進取的熱情，堅定了我報效祖國的志向。

【點評】（1）本題考查擬寫對聯的能力。擬寫對聯的基本原則有：①對偶原則，要求上

下聯字數相等，詞性相對，結構相應；②內容相關原則，要求上下聯必須圍繞同一話題，

內容上或互補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯同一位置出現同一詞語，

也避免同一個字出現在上下聯不同的位置；④上仄下平原則，即上聯末字押仄聲韻，下聯

末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

⑵此題考查口語交際的能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。具體

表達要有稱呼，要有禮有節，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明

確。

⑶本題考查病句辨析及修改。學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度、

語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的

主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成

分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。運用補法、刪法和換法進行合理修改即

可。

20．（1）A

（2）B；“春天來了，冰雪消融，萬物復蘇，九寨溝的盎然生機又將呈現在世人面前。”

（C句應改為：“考場內學生們沙沙地答著題，考場外家長們無時無刻不在期盼著自己的孩

子滿面春風地走出來。”

D句應改為：“看到一個個黨員干部在各自的崗位上忘我地工作，我很受教育。”

或“一個個黨員干部在各自的崗位上忘我工作的精神，使我很受教育。”）

【解析】【分析】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥

不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方

法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句

子的病因。改病句時要對癥下藥。