指導工作

指導教師工作總結模板5篇

指導教師工作總結模板1

指導新教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導新教

師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教

育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，使我們成為良師益友。

一、督促理論學習

為了盡快地提高新教師的業務水平，積極引領青年教師訂閱《語文教學參考》等專業

雜志，拓寬學科知識面;指導小信學習書籍的新理念，并觀看優秀課堂教學錄象、聽課，將

新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論

之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教

學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結

果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工

作作風和教學風格，來促使小信不斷提高理論水平和促進業務能力。

二、培養積極心態

在工作中首先是要看能力，但如果心態不好，再有能力也會無濟于事。而往往新教師

對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十

足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不

順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多

于人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。積極的好心態是

教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這

種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，

幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作

需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正

教師職業意識，樹立積極心態，才能讓新教師認識到教師職業崇高的背后是艱辛，艱辛的背

后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無

論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態去面對，唯有努力才能

走向成功。

三、跟蹤課堂教學

課堂教學的生力軍，積極跟蹤小信的課堂教學，每一節課后幫她開出“診斷單”，指

出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助發現每課時教學的亮點。指導新教師為成功實現

教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、

持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵

他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓小信自覺地把自己

的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習

方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教

學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專

業水平，而成長于每課時。

四、相尊交流溝通

新教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了其以用

武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有

經驗，但對新事物接受吸收不如新教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協作的教師群

體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環境及彼此信任關系，

才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活

躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教

學技能，達到互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導小信成長的過程中也不斷進步，成為良師益友。

指導教師工作總結模板2

教師是幼兒園的第一資本，是幼兒園最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁

有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的幼兒園，所以，我校開

展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養年輕教師__和__的任務，我

培養這兩位年輕教師，有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳

幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理

念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，

共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直

嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高

為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自

己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我

幫教的__和__，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務。

二、讓我們一起成長

我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一

點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，

認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師

們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作

和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的

做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在

工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。在日常的教學

中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決

問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教

學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老

師的課堂教學能力。從聽課中，我發現__老師課堂時間的把握不妥當，有些幾何語言強調的

不到位，課后及時給她提出可行性建議，__十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學中不斷

改進自己的教學，現在她的課堂調控能力提升很快。在聽了__課之后，我發現她有些心急，

給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，

并指導她改進教學的方式方法，__是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了

自己的教學側重點，教學技能提升的較快。

三、年輕教師的進步足跡

__老師剛參加工作時我帶她聽課，指導她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身

教幫助下，__成長的很快，上課的質量明顯提升，在幼兒園的課改展示課上得到了大家的好

評，獲得了幼兒園頒發的獎狀，她是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方

面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到她

的成長我很欣慰。

__自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領會

課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹的老師，我在幫教她的時候也傳授給她為師的

理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，

以陽光的心態接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師

生的緣分真是源遠流長啊!在我的幫教指導下，__的教育教學工作能力提升很快，現在她不

但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學成績也明顯提升，班級整體發展良好，

是一位很有發展前途的優秀青年教師。

回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，

今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒

會一如既往的攜手并進，為__幼兒園的發展貢獻我們的力量。

指導教師工作總結模板3

自己雖然還年輕，但從事教育教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到教育教學

并不是一件容易的事，尤其對于語文教學更需要教師間的相互交流，相互學習。在工作中營

造一個敬業樂群、積極向上的氛圍。

能成為語文學科教學能手，離不開學科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫

帶，一步一步地引領，我才能走進教育教學這塊天地，逐漸成長，并有幸能幫帶青年教師。

提高教學水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師

共同探討、共同進步。備課時，讓他們做到是個“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明

確教學目的和教學重難點;精心設計課堂結構，做到精講多練;精心設計練習和作業，做到梯

度、密度合理;精心設計板書，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學時，讓

他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、教師角色的轉變。經常聽他

們的講課，然后予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步提高。

面對日新月異、飛速發展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，

教師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業的專業性有

新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發

展水平。

為此，我同他們一起苦練教學基本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入

手，力求達到一個更高的水平，以適應教育教學的需要。對于繼續教育和校本培訓，要認真

對待，狠抓細節，把握每一次學習的機會，不斷充實自己。對青年教師教的指導，也使我積

累了更多的理論經驗，提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓勵、共同進步。

指導教師工作總結模板4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

與各位國培學員在一起學習、交流、研討，45天的時間在彈指間悄然滑過，我們每一

位指導教師和學員們都經歷了一次蛻變與成長。

在今天的交流中，我給大家分享三句話：

一、如影隨形，全程關注。

在培訓活動中，國培學員那種學習的積極與熱情，給我們留下了深刻的印象。他們就

像影子一樣，與我們指導教師每天形影不離，整天穿梭在教室與辦公室之間，與我們及時溝

通、交流、研討，并積極的參與到教育教學活動中來，無論是從備課、還是課后反思;無論

是班級管理，還是幫忙批閱學生的作業;無論是聽評課教研活動，還是聽專家講座;無論是每

天的報到，還是每周五的總結，各位學員老師總是積極參與進來。在這之間，我們每一位指

導教師都能認真履行自己的職責，對國培學員全程關注，認真指導，與他們進行研討交流，

幫助他們完成各項學習任務，互相探討，互相學習，共同進步。

二、傾注全力，盡心指導。

在本次國培學習最后兩周時，根據國培學員學習的任務，要上一節“同課異構”的匯

報課，接到通知后，我們數學四位指導教師在會后馬上與國培學員進行積極研討、交流，最

后以四位學員的實際情況確立了“同課異構”的課題:“認識線段”。

確立了課題之后，指導教師先與每一位學員認真研讀課標與學段目標，然后分析學情，

確立教學目標、教學重難點，最后，指導學員寫出教學設計，并說明每一個環節的設計理念，

并制作出課件。一切就緒之后，指導教師就開始作課，在每一節作課學員作課之后，他們就

會立即走到指導教師面前虛心請教，他們這種虛心好學和積極熱情，讓我們每一位老師都很

佩服。當然，他們也都很好的完成了課堂任務，都上出了具有個人風格的課堂。在四節課上

完之后，我們緊接著，由國培辦統一組織，又進行了更細化的評課活動。先有每一位作課老

師說課，然后每一位指導教師再進行評課，先說出每一位作課老師作課中的亮點，也向他們

提出了不足，并指導作課老師該如何去改進的一些做法。本次“同課異構”活動，讓每一位

老師都學到了不少，比如，我們知道了今后教學本內容時要注意兩點：(1)兩個端點的認識

與鞏固。(2)在進行折紙時，讓學生通過動手發現：線段有長有短時，要滲透數學“比一比”

的思想。

三、共同學習，共同提高。

我們與國培學員都很幸運的聽了來自湖北武漢的教育專家肖鈼君老師的講座，我們都

被肖老師的幽默與智慧所折服，被那十幾種翻轉課堂所吸引，更被那“雁群理論”和“狼狗

的團隊合作意識”所震撼。通過肖老師的講座，讓我們更加清楚了學生的自主學習的重要性，

也讓我們清楚了今后我們的努力方向。

所有的這些，都是因為國培，因為國培讓我們在這里相識;因為國培，讓我們不斷進步，

共同成長。所以，無論是國培學員，還是指導教師，學習是無止境的，讓我們借助國培的東

風，一步一個腳印走下去，讓我們每一位老師在今后的教育教學道路上，走得更加堅實。

指導教師工作總結模板5

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。應該怎樣培養青年教師呢?

1、要把培養青年教師愛崗敬業、重教樂教、教書育人的思想素質放在工作的首位。

“親其師、信其道。”只有教師熱愛學生，學生才會產生積極的情感反應，并把對教

師的愛遷移到對他所教的課程上。教師肩負教書育人的重任。教師不僅具有再高的業務能力，

還必須具備愛崗敬業、關心學生等良好的思想道德素質，否則不能教育好學生。我在指導青

年教師時，不僅幫助他們提高業務素質，更要關注他們的思想狀況。一方面，要培養教師熱

愛教育這一職業，利用政治和業務學習讓他們感受到從教的樂趣，體會教師的光榮使命，另

一方面要培養青年教師熱愛學生的優良品質。只有教師在工作中用真摯的愛去對待學生，才

能提高學生對教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育，并把德育教育放在首位，盡

力促進青年的思想素質和業務素質同步提高，使他們逐步成長為德才兼備的優秀教師。

2、要培養青年教師過硬的教學基本功。

我經常對年輕教師講：“人要憑本領吃飯。要做一名合格的教師，必須有過硬的教學

基本功。”教學基本功是培養青年教師的奠基工程。教學基本功包括如何備課、如何上課、

如何聽課、如何評課、如何進行科學合理地教學設計、作業批改、試卷的批改與講評等。當

然，對青年教師的培養過程中，在業務能力上應高標準嚴要求的同時，不能操之過急，不能

求全責備，要注重培養的實效性和過程性。

我在20__年下半年即高一上學期在對青年教師的輔導培育方面的具體做法：

(1)對青年教師進行高一思想政治教材的講解輔導。

包括分析教材、重難點分析、考情分析、三維教學目標的達成以及教學環節的設計等。

(2)通過三級備課的模式，幫助青年老師搞好備課環節。

通過高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學科分級部備課和個人自己備課的三級

備課方式，對青年教師進行備課指導，進行教材知識的梳理、教案的設計、教學過程的設計

等。

(3)堅持青年老師“先聽課后上課”的師徒教學模式。

年輕教師要先聽老教師的課，然后再去上課。在聽講過程中，年經教師可以充分地借

鑒學習老教師的教學經驗，包括新課的導入、提問、重難點的處理以及對教學環節突發事件

的恰當科學的處理。

(4)堅持聽青年教師的課，聽課每周不少2次，并及時認真評課。

我堅持聽青年教師的課每周不少于兩次，并進行及時評課。評課時注意從教學設計、

教學流程、教態、板書、師生互動、教學效果、應急處理課堂意外事情等方面，肯定其優點，

委婉指出其不足，并給予更好的教學建議，幫助青年教師快速成長。

(5)上好新學期第一堂課。

課堂是鍛煉教師的熔爐，是教師教學的主戰場。高一新學期第一堂課，是學生第一次

聽老師上課，學生與老師都很興奮。教師要充分準備第一堂課，高度重視第一堂課。要給學

生講清楚本學期政治學科知識的重要性、介紹本學期學科內容、學習方法以及第一節課內容，

要聲情并茂地激情講解，力爭第一堂課就能夠充分吸引學生，培養學生的學科興趣，讓學生

喜歡高中思想政治課。

3、帶領青年教師積極參加校內外各級教學教研活動。

高一上學期，我積極帶領年輕教師參加臨沂市、蘭山區和臨沂一中的教學教研活動。

(1)充分發揮老教師的示范模范作用，通過學科組內、校內的老教師的示范課來引領年

輕教師。在高一上學期，學校組織老師上示范課，徐云鳳老師執教了政治公開課，讓年輕老

師全程積極參與聽課和評課，促進青年教師的成長。

(2)積極帶領年輕教師去校外聽課，積極參加臨沂市、蘭山區的教育教學活動。

它山之石可以攻玉，盡量為青年教師提供外出學習觀摩的機會。20__年10月，在臨沂

三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我積極向學校領導請示，在領導同意后，我親

自帶領年輕老師去聽課。青年老師在觀摩學習這些優質課后，都感到收獲很大，并寫了20__

字的聽課感受。

(3)盡心盡力積極指導青年教師進行校級匯報課。

在20__年12月組織青年教師匯報課。作為指導老師，我精心指導王俊靜、馬曉蘇、楊

娜等青年教師的教學設計。從導入新課到課堂總結，如何處理每個教學知識點，如何調動學

生積極性，如何合作探究，如何使用多媒體課件等各個具體環節，我都進行仔細全面的指導，

試聽后再修改，再試聽再修改，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課堂，幫助青年

教師取得了優異的匯報課成績。我的辛勤付出得到了學校領導的肯定和表揚，得到了同事的

贊許以及青年教師發自內心的感激。

5、指導年輕教師幫助學生做好本學期的考試備考和考卷講評

幫助青年教師做好月考、期中考試、期末考試的應考輔導和試卷講評，做好迎考的知

識準備和限時訓練，讓學生學會科學規范的解答政治試題

6、在和青年教師交流上，我始終堅持民主平等的原則。在指導青年教師時，不能居高

臨下，求全責備，“教學有法，但無定法”，不能搞“一言堂”，和青年誠懇、平等地探討

教學問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據地指出，并提出修改意見，

真正成為青年教師的良師益友。

總之，培養青年教師是一項復雜而艱巨的工作，既離不開學校領導的高度重視，也離不開要

發揮老教師“傳、幫、帶”的幫教作用，更離不開青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在

教育教學中實施老教師幫助青年教師的“青藍工程”的師徒制，可以更好地發揮老教師的

“傳幫帶”作用，必將會更好更快地促進青年教師的成長。作為老教師，我愿意把我的近二

十年積累的教學經驗，無私的傳授給青年教師，為促進青年教師的快速成長貢獻自己的力量。