與詩同行

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與詩同行作文(9篇)

：讀書詩歌李白長恨歌中國古代文學與詩同行作文第1篇：

在這一段時間里，我們開展了”與詩同行”的活動，在本次活動中，我們了

解了詩歌的起源，學習了如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，并且自我

動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。

在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡

情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有

唐宋四大家―關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐

志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我最早的詩經總集―《詩經》，距今

已有兩千年的歷史了，它凝集了我古代人民智慧的結晶。

我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式

分，能夠分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩

……

這次活動讓我感覺在詩的海洋里徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙

漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；

如果把詩比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續在詩的海

洋中遨游，盡情感受詩歌的無限樂趣。

與詩同行作文第2篇：

詩，中古代人表達情感的方式。詩，有形，有意，有韻。詩是中華民族的瑰

寶，詩是我們中華民族的驕傲。

詩歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構建精神意境為重心，以韻律

節奏為外形的語言藝術。詩歌是詩人真性情的流露，是詩人對生活的感悟與發揮。

從古至今，多少優秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方家有優美而

極賦韻律的音樂，而我們中有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經》到《楚辭》，從

《楚辭》到《唐詩》，從《唐詩》到《元曲》，從《元曲》到明代小說再到近代詩

歌，詩的形式千變萬化。詩，飄渺無蹤，可它卻存于每個人的心中。

我覺得，人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下，我能夠在江南水鄉吟誦”

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”我也能夠站在山丘上俯望茫

茫草原吟誦：”天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊。”那該是多么美妙的一種境

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界啊！我能夠在人生失意時告訴自我：”天下誰人不識君。”我能夠在不被認可

時勸誡自我：”天生我材必有用，千金散盡還復來。”我能夠在開心時：”烹羊

宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”我能夠從詩詞中體會出各種各樣的情緒。

我覺得，以后我的人生必須與詩詞密不可分。因為我熱愛詩詞，我喜歡詩詞。

我能夠把我的人生當作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經歷。而我自我

就是那寫詩的筆，我會一向寫一向寫，直到我生命的盡頭。

與詩同行，以詩為伴。人生處處是詩題，人生處處有詩意。我想我以后會與

詩同行，寫出屬于我自我的詩意人生！吟誦出屬于我自我的如詩人生！

與詩同行作文第3篇：

與詩文同行

――讀《唐詩宋詞》有感

因為你，讓我明白了什么是”采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致；因為

你，讓我明白了”白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了”長風

破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達開朗。你就是那位我深深想感激的對

象――詩文。

邁著輕盈的腳步，我走進了詩文的世界，讓我感到了”隨風入夜，潤物細無

聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受”幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”

的勃勃生機。走進詩文的世界里，總會有意想不到的收獲。啊，詩文，你讓我感

受到了語文的魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機。

知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和弦，那偶爾拂過耳畔的微風，稻田里

的蛙聲此比伏，讓我真正感受到”稻花香里說豐年，聽去蛙聲一片”。望著那”

接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與

玄機。

求風颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的”但愿人長久，前里共蟬

娟”，會想到李白的”舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩文，讓我

學會了如何珍惜此刻，憧憬未來。

白雪皚皚，你能看到”忽如一夜春風來，樹樹梨花開”的到來嗎”到處是銀

裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我

一片空白，好好反省自我。

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當我失落時，你教會我”車到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時你

教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》。”

詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱

的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游

在你的世界中――詩文。

詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。

與詩同行作文第4篇：

在我的成長過程中，是詩陪伴著我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做

人的道理，詩在生活中無處不在。

還記得剛開始學習語文的時候，我就認識了古詩。從此以后，它便于我形影

不離。那時，教師教我們學習《憫農》：”鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中

餐，粒粒皆辛苦。”于是，當我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食

的珍貴和它的來之不易，我要節儉糧食。上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明

日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜今日，抓住明天，有所作為。還有孟郊

的《游子吟》中的：”誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份

無私的愛，我們長大后要孝敬父母……

古詩不但能夠教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。

像朱熹的《春日》里的詩句：”等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”我仿

佛看到了春天的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景致

……

古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我了解到了中五千年來的歷史和美景。

我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖。

與詩同行作文第5篇：

自從唐朝的絢麗漫過，唐詩這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留

下了斑斕的一筆。

與詩人同行，走過著一條漫長的詩史上，你會贊嘆詩仙的飄逸，你感悟會詩

圣的智慧。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發出的感嘆。詩人的接濟天下蕩氣回

腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壯志在詩中一覽無余，

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使人無不感嘆詩人的遠大報負。

“生當做人杰，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的，活著，要做人

間的豪杰，死了，也要當鬼中的英雄。剎時，詩人的堅強，無畏的英雄氣概似乎

久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭，似乎與詩人深深地融合在一齊了

……

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是”遍插茱萸少一人”

的惆悵？還是”仍憐故鄉水，萬里送行舟”的思念？還是張岱”獨往湖心亭看

雪”的執著？又或許與蘇軾一樣，是被貶閑人的惆悵。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢似

乎要山崩地裂一般，讓人的心為之一顫。使人產生了無限的向往之情，來一睹廬

山真面目。

讀一首詩似乎就是看一個人，在詩中你能夠步入人的心境之中，體會他們的

感受。

“采菊東籬下，悠然見南山”那是陶淵明的怡然自得；”王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁”這是陸游的希冀；”我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是

風自珍的不滿。

與詩人同行，漫步在詩的盛晏中，你會發現著就是那一片世外桃源。

與詩同行作文第6篇：

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故不堪回首月明中。雕欄

玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

記得學時一次語文課上，教師出了一道作文題，讓班里的每位同學寫一篇關

于春的文章。我當時心血來潮便用詩歌的形式寫了這篇文章。其實，我當時的想

法只是想用很簡單的語言來表達想法。但沒想到教師不但沒批評我，還給我打了

優良的成績，并在班上當成范文朗讀。

這對我來說，真是一種莫大的激勵。從此也與詩詞結下了不解之緣。那次之

后，我用課余時間廣泛閱讀，走進了詩詞色彩斑斕的世界，從此我愛上了詩。我

愛詩詞，因為詩給人以美的享受。好的詩詞總是用高度的概括，精美的語言，優

美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為

今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。

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“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清

香；”回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看

到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：”舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得

志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。

我愛詩，因為詩中蘊含著深刻的做人道理。”莫等閑，白了少年頭，空悲切。”

《滿江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時間；”不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”

教我們做人要清清白白；”長風破浪會有時，直接云帆濟滄海”李白鼓勵我們應

對挫折，要有不怕困難的信心。詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，

無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的天空。

《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪

的寶貴遺產。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧！

去走進詩的完美境界，領略詩的無盡的魅力吧！

與詩同行作文第7篇：

愛詩，愛它”二月初驚見草芽”的驚喜;愛它”小橋流水人家”的溫馨;愛

它”寂寞空庭春欲晚”的凄怨;愛它”北風江上寒”的落寞。

孤寂的鳳凰臺上，李白以一句”總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”，道盡

了他的哀思，這位偉大的詩人一向是我心頭的牽引。

詩總用精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以

流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而

意深。”天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清

香；”回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看

到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：”舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得

志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。

我愛詩，因為詩中蘊含著深刻的做人道理。

“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時

間；”不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白；”長風破浪

會有時，直接云帆濟滄海”李白鼓勵我們應對挫折，要有不怕困難的信心。

詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀

璨的星星，點綴著歷史的天空。

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《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪

的寶貴遺產。

每一首詩里都有一個世界。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同

學們也熱愛詩詞吧！去走進詩的完美境界，領略詩的無盡的魅力吧！請你盡情享

受詩為你精心烹制的大餐吧！

與詩同行作文第8篇：

在這一段時間里，我們開展了”與詩同行”的活動，在本次活動中，我們了

解了詩歌的起源，學習了如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，并且自我

動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。

在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡

情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有

唐宋四大家―關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐

志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我最早的詩經總集―《詩經》，距今

已有兩千年的歷史了，它凝集了我古代人民智慧的結晶。

我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式

分，能夠分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩

……

這次活動讓我感覺在詩的海洋里徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙

漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；

如果把詩比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續在詩的海

洋中遨游，盡情感受詩歌的無限樂趣。

與詩同行作文第9篇：

與詩同行

詩就像一首美妙動聽的歌曲，使我陶醉其中；詩也像一座能給人帶來無窮無

盡的歡樂的游樂場，使人流連忘返；詩還像一座五彩繽紛的花園，使我能聞到一

陣陣沁人心脾的芳香。與詩同行，就如同與那良師益友在知識的王里促膝交談。

與詩同行，詩人那思鄉之情感同身受。看到張籍的（秋思），”洛陽城里見秋

風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”仿佛眼前就出現了

張籍，他在因思鄉而愁眉苦臉。想寫封信給家人但又怕說不完，在送信人快走是

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又把信封給拆開了。是啊！每位在異地他鄉漂泊時，能不想起家鄉的人、事、物

嗎？還想起王安石的（泊船瓜洲）”京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又

綠江南岸，明月何時照我還。”這兩首詩一比較，不把詩人對家鄉的思念淋漓盡

致地表現出來了嗎？

詩歌，一個與我們促膝交談的好朋友；詩歌，一個教我們生活知識的好教師；

詩歌，一個帶我們領略祖萬里河山的好導游。

與詩同行，無盡的生活啟迪伴隨一生。看到”橫看成嶺側成峰，遠近高低各

不一樣。”我仿佛看到廬山那壯觀的樣貌，橫著看與側著看的樣貌截然不一樣，

在每個角度看到的廬山都不相同。就如同一道題目，如果從一個方向，一個角度

解不開，能夠嘗試另一種方法，就這樣一次一次地用另一種方法解開，或換另一

個思路去想問題。就這句話，我懂得了做事必須要全面地到位地去思考問題，這

將會受益一生。我還看到大詩人陸游的”山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

突然，好像前面沒有路了，但勇敢地再向前走時，卻驚異地發現其實后面是美麗

的景色。這句詩告訴我們對自我的前途必須要懷有期望，要充滿光明，還要努力

勇敢地去發展，開辟新的道路。

與詩同行，祖的大好河山盡覽眼底。有李白的”飛流直下三千尺，疑是銀河

落九天。”也有杜甫的”水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”都鮮活地寫出了

我壯麗奇秀的景觀。廬山瀑布的雄偉，杭州西湖的平靜使得人們對它們十分喜愛。