小學(xué)面試

1。你不喜歡什么樣的學(xué)生？

答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生

不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生,所以一定要培養(yǎng)他們的

進(jìn)取心.學(xué)生犯錯(cuò)不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。

2。教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)?/p>

在教授學(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己.

3。如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

答:指責(zé)也是一種交流，我不會(huì)回避這種交流，它說明學(xué)生對(duì)我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，

我會(huì)虛心接受的。

4。你對(duì)學(xué)校有什么要求？

答：學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活

5。你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

答：一般來說，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位,這份工作,到底付出了多少心血。

因?yàn)榻處熓莻€(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生,是有感情的人，所以,一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他

職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己

發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，

像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活,了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校

門就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力.學(xué)生將來的最終歸屬是

社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì),使他們熱愛生活,積極樂觀的面對(duì)人生.

6.什么情況你會(huì)辭職？

答：目前還沒有辭職的打算。

7。你覺得老師的收入多少比較合適？

答：說出一個(gè)普遍教師的收入水平,比如說月工資2500—3500

8。你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?

答：人都是有感情的，只要你真心對(duì)你的學(xué)生,他們也都會(huì)感覺得到。

面試問題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？

下面我對(duì)班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調(diào)工作談幾點(diǎn)我的體會(huì)，望各位老師給予指正.

一、團(tuán)結(jié)依靠科任教師建立一個(gè)統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目標(biāo)。

二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間的人際關(guān)系。

三、班主任工作中對(duì)科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài).

四、協(xié)調(diào)各科任教師教學(xué)中的作業(yè)量。

五、召開學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)，即時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)各科任教師的建議和要求.

總之,要搞好一個(gè)班集體的教學(xué)工作，單憑班主任一個(gè)人的力量是不可能的,必須要求班主任搞好各方面

的協(xié)調(diào)工作，由大家一起齊抓、共管，才可能取得好成績(jī)。

2。你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有

三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身

于教育并研究教育,正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!

第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣

泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性.張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地

位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我

要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，

是我學(xué)習(xí)的榜樣！

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

【參考答案】：以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)

過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.我想

每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了,用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？

【參考答案】:學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析,第一興趣,第二環(huán)境,第三老師.如果具體分

析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，

周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)

偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素.回答完畢。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、

創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

總結(jié)出教師招聘考試面試問題通常是教師行業(yè)的基本常識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面

試考官都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，考生切不可在回答問題時(shí)故弄玄虛，如果真的答不出來，也不要胡編

亂造，因?yàn)榭脊龠€是喜歡誠(chéng)實(shí)的學(xué)生.華圖教師培訓(xùn)專家建議考生回答問題時(shí)盡量做到實(shí)事求是.

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且

記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng).一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用

意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，

也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記.到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐

富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年

齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小.

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力:

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是

老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知

識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記

憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，

供大家參考。

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功.我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，

并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也

能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹.同時(shí),好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率

等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀

與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四

“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。

3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不

合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句.我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句

話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都

是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能

視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)

多關(guān)心,多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在.老師擔(dān)負(fù)著重大的使

命，“以學(xué)生為本"或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體"，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)

控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與

技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬

松、民主的課堂環(huán)境.追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人.“一切為

了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例,小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)

朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”.所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課

文,這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求.新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師

的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高

學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍.朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤

其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，

可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感,漸入意境.葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊

用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文

時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來說是終生受益的.

考生面試時(shí)的儀容儀表很重要,有的考生長(zhǎng)得很漂亮,但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長(zhǎng)相一

般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目,面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分.另外,言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓

住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方.

1.如何組織與培養(yǎng)班集體？

班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下

幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集

體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來,班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選

和培養(yǎng)班干部,建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿

論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感

染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的

紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織

多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和

相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，

在實(shí)際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。

2。如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次,老師要有較強(qiáng)的服務(wù)

意識(shí)。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí).最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程.

家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方

法是萬能的,某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，

對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中,盡

量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。

3。學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎不

存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴.有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、

好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生.在他眼中,所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和

差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生,一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是,他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容

學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì).他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們,在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，

在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們.我認(rèn)為,一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功"班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)

班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明,風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、

健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。

5.何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

【參考答案】：班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”.所謂硬文化，是一種“顯性文化"，可以摸得著、看得

見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、

矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊;激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛心的“小

小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等.而軟文化，則是一種“隱性文化”,包括制

度文化、觀念文化和行為文化.

6.“學(xué)生自己管理自己"的觀點(diǎn)你贊同嗎?

【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視.既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放

手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,放手讓

學(xué)生自己管理自己。

7。你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六

種類型：

第一、母親型。第二、官員型。第三、政治家型。第四、領(lǐng)袖型.第五、導(dǎo)師型。第六、科學(xué)家型。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任.

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因?yàn)閷W(xué)生是人，作

為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得

體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老

師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ克囆g(shù),任何一

門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任.

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二

教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師

是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在過程與方法，在知識(shí)與能力

方面有所得。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)

材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平

等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求.

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力

和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面.

主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層

次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征:

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn),精選具有基礎(chǔ)

性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法:學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語(yǔ)言表達(dá)能力

12、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？

【參考答案】:書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺.

還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、

《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。

4.請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)?

青少年步入青春期,心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在:

第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈

的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增.

第二、智力水平迅猛提高對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過

渡。

第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見解,但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高

或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩

子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài),孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、

憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造

性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的

知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感

和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)

1、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條,你怎么辦？

第一,用眼神暗示他，引起他的注意,讓他聚精會(huì)神的聽課。

第二,邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌,提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

第三,課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講.

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題,答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。

2、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

“不支持,但也不生硬地反對(duì).先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的

可貴，愛情的神圣-—很多人只是因?yàn)榭仗摚拍澩娑S便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話,

可以找學(xué)生單獨(dú)談話,動(dòng)之以情，曉之以理。”討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕"，而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！

3、問題：你對(duì)工資和福利有什么期望?

我對(duì)工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理.我注重的是找對(duì)工

作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多.

4、問題:“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的"？

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定

性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅

要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自

己的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講.“學(xué)高僅能為師,身正方能

為范",在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良

嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng).

5、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)

行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了,但

我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè),并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職

業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著

可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆.

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè),是令人尊敬的事業(yè)，至

少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這

可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!

7、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的

缺點(diǎn);④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn);⑤可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一

些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)"。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的.考官問這個(gè)問題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自

己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是

真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候,我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例,這

樣更具有真實(shí)性.尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果

這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

8、問答：請(qǐng)你自我介紹一下

常規(guī)思路：①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致；②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無關(guān)、無

用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟.

點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場(chǎng)白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù),只是作開場(chǎng)白而已，然后對(duì)

閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問題,在開場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解.在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)

候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”.

9、問答：你有什么業(yè)余愛好?

常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；

②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好;③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己

僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)

綴”你的形象。

11、問答：你的座右銘是什么?

常規(guī)思路:①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；

②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘;③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長(zhǎng)的座右銘；⑤座右銘

最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案-—“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題,對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來不用,否則會(huì)顯得考官比較傻。

12、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？

第一、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)

家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富.所以,我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

第二、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之"是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民

教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以,不管他們是在大都市還是在小山村，我

都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心,點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈.

第三、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦,但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。

在山區(qū)我可以靜下心來,不考慮俗世名利,滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。

14、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問題

在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至

于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問考生寫這篇文章

的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備.

15、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣?

小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察，通過上一節(jié)課看考生的專

業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣,比如對(duì)教材的了解、板書,對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局

會(huì)組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。

參考意見：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐,鍛煉自己

的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范

學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法.

20、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外,老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知

識(shí)更為重要。.

22、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)

習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大,招聘機(jī)會(huì)

的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢"要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對(duì)這些常見問題的充

分準(zhǔn)備是必不可少的，是確保考生取得好成績(jī)的好方法。

26、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來

處理？

（1）作為教師，采取適當(dāng)方式(不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”

（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主.現(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能

帶來反的效果，可以和他談?wù)勑?使他從心里感到愧疚。

(3）打電話給家長(zhǎng),明天請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)劊?/p>

（4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使,教師如直接去找,可能受到侵害。可以讓家長(zhǎng)來找孩子，再進(jìn)行教育。

27、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的.你作為班主任，怎樣處理這

件事？

（1）冷處理，不擴(kuò)張。

（2）告訴女生,淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過。

(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人

就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活.

28、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法,若沒法立刻解決,

我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找,也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以

后遇到問題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，一舉兩得。

29、什么是班級(jí)文化？你當(dāng)班主任后,準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?

班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和.班級(jí)文化包括包括硬文化和軟文化等兩

個(gè)層面.

我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè):

（一）“硬文化”的建設(shè)①注重教室的衛(wèi)生.掃、保結(jié)合。②重視教室的布置.③講究座位的排列。

（二）“軟文化”的建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)①開展星級(jí)創(chuàng)建可以開展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生

活動(dòng).②建立班級(jí)“陽(yáng)光滿屋"博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程,問題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展

現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。③在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)。④文明袋文明袋.⑤感恩行動(dòng)讓學(xué)

生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心,對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心.

30、你認(rèn)為,當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

（一）良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個(gè)性和意見,平等對(duì)待每位學(xué)生；

（二）廣博的知識(shí)面,良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧;生活常識(shí)；(三）

熟練的基本技能.敏銳的觀察能力，多角度的理解能力,機(jī)智、幽默的交際能力，立體的思維能力

31、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)

結(jié)班級(jí)課任教師？

第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師,協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題,建立了解與信任

第二、建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求,幫助課任老師建立威信