工作計劃英文

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英語工作計劃

英語工作計劃1

新的學期開始了，本學期我擔任八年級7班英語教學工作。

為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我

將結合學校工作計劃要求，規范常規教學，提高教學質量。

一、指導思想

注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水

平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務

型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過

程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨

文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條

件，為繼續學習打下基礎。

二、學生基本情況分析：

學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但因本

地屬落后地區，學生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的

基礎都很薄弱。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多

需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目

的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習

中缺乏小組合作意識；有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。

通過初中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的

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語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。總的

說來，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分

十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三

部分。

SectionA:1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；

1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽

力練習；2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點；

3a-3c提供多種課堂活動。

SectionB:1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原

有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式，

隨著所學內容的.加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性

活用所學知識提供各類課堂活動。

Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評

價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

四、教學目標

1.總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整

個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，

并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際

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能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2.具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始

的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語

搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希

望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，

對基礎知識有一定的掌握。

五、具體措施：

1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養學生學習英語的興趣。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培

養語感。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測

及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀

效果。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進

步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實

情況，利于學生的有效性學習。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一

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堂課。

9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改

進學生學習方式，提高教學效果。

10、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近

學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、

調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任

務。英語工作計劃2

新的學期開始了，本學期我擔任八年級102班的英語教學工

作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要

求，我將結合學校工作計劃要求，規范常規教學，提高教學質量。

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向

全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫

助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；第二,目標設

計要以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發

展為基礎:突出學生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促

進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評

價體系。總之,讓學生在使用由于中學習英語,讓學生成為

Goodur而不是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，

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體味到輕松和成功的快樂。

二、教材分析

八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語

言目標，主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，

并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的

擴展和綜合的語言運用，還有SELFCHECK部分，學生可用來自我

檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現，貼近生

活實際。

三、學生基本情況分析

學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但在聽

說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱，另外，學生在情感態度，學

習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明

確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，

有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音

太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉

話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信

息，總的來說，本班的英語具有挑戰性，需要耗費不少的時間和

精力。

四、目的要求

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手

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段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展

活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂

大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學

能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強

對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與

學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎

訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，

提高課堂效率。

5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把

握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的`實際情況，

精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

五、具體措施

1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環

節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構

建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和

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拓展視野。

4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監

督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，

整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀

技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于

完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相

應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是

對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

六、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。

在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過

聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。

逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡

潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。英語

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工作計劃3

一、思想工作

本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言

行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制

度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒

教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》

的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境。多反思，多聽，多

做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

二、能力發展

本學期，我將繼續吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面

獲得提高：

教學方面：

我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教育活動計劃；

多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，

結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、

看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展；多和有經驗的教師交流，

爭取獲得她們的指導、幫助。

課題實踐中：

細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在

教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

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生活中：

熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們

成為朋友。

特色教學中：

細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好

適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，

繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上

英文，對英文產生濃厚的興趣。

班級工作中：

嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

三、努力方向

1、使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。

首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將

目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說

為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得

的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步

使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種

基礎技能。

2、在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們

力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中

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感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近

幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的.發展特點，又

略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一

定的挑戰性。

3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使

用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。

我還經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓

幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒

學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲

的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

4、在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直

觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒

學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示

給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的

英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發

了幼兒學習英語的興趣。

5、在本學期幼兒英語口語放面，我應該作為重點，具體措施

如下：

（1）在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們

多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環境。

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（2）創新英語區，提高孩子的'興趣，使孩子們能在輕松自

然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。

（3）做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，

以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼

兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！

四、努力提高自己

師德———對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價

幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，

不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協作、互相尊重、互

相配合、合作共事。

專業技能———加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練

習。

教育教學———認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努

力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英

語，愛上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學習各個

方面的知識以及經驗，尤其在自己比較薄弱的環境布置方面，要

努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認真揣摩自己的不足之

處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經

驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示的一面。

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園內英語教研———真帶好年級組的英文教研工作，使每一

位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個月的英語教研，

做到新的教學方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例

如圣誕節狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們

感受到外國節日給大家帶來的快樂。

園內綱要的__——在綱要解讀：教與學過程中的師生活動

（一），教與學過程中的師生活動（二），課程實施中的資源綜合

利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與

實際相結合，做到綱要與實踐的完整統一。

集體教研———在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，

如何增強區域活動的有趣性和有效性”，如何發揮幼兒戶外體育

運動的價值，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內容，

認真從各個方面做好準備工作，無論是請教有經驗的老師，或者

是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的

新發現和新收獲。

五、家長工作方面

家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的

重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去

和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好

家長工作。結合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動

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中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了

解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到

了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校

的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，

增進家園共育，并及時關注我們的博客，了解幼兒的情況！

六、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故

遲到，不缺勤；用飽滿的熱情對待工作。英語工作計劃4

新的學期開始了，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為

一中的一名教師，面對學校翻轉課堂的新形勢，，我認真反思上學

期的英語教學工作得與失，并制定了本學期的英語教學工作計劃。

一、教學目標

在本學期的英語教學中，我們采用翻轉課堂的教學模式，并

堅持以下理念的應用：第一要培養學生自主學習，合作探究的能

力。第二要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習

英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

第三目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和

文化意識的.發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；第四要

注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主

學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，

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讓學生成為Goodur而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學

習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、實現目標存在的問題

1.教育教學質量方面

(1)從教師自身方面來講，雖然翻轉課堂在我校推行了兩年的

時間，但是對于翻轉課堂"二段四步十環節"的內涵領悟不透，課

堂落實不到位，經常講的較多。在學生培訓環節，沒能充分關注

學生的學習習慣和學習能力的培養。在微課制作上，制作手段粗

糙，微課內容和形式不夠吸引學生的興趣。

(2)自己平素重教學、輕研究，不利于自己能力的發揮；重教

書、輕育人，不利于學生潛能的挖掘。有時在工作上放不開手腳，

缺乏動力和激情。自我師德修養和專業水平需要進一步提升，理

念需要從根本上轉變，境界還需大幅度提高；關愛、指導學生方

面還需下大力氣。

(3)英語教學中知識落實與能力培養問題。對于英語這門語言

學科來說，在上半學期的教學中，我一直在抓落實方面做得不充

分，單詞檢查往往有始無終。閱讀教學不深入，學生思考的時間

不多。對于英語至關重要的聽和寫的能力訓練不到位，導致了教

學方面學生面面忙，面面無提升的現象。

2.育人方面

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學生經歷了高一上半年的學習，對于翻轉課堂的教學模式比

較熟悉，但是自主學習的學習方法還需進一步的培訓和適應。而

且我校學生來源也比較廣，縣內僅占小部分，大部分來自縣外，

生源質量參差不齊，英語水平更是如此。尤其是聽力，縣外一部

分學生水平較差。這樣，從課堂語言、課堂環節、課堂節奏等各

個環節上，要提升學生興趣，落實知識掌握，挺高學生能力還需

下較大功夫。

三、實現目標的措施

1、積極參加集體備課，充分發揮備課組力量。認真鉆研教材

和教法，使得先學后教在教學中被充分運用。選擇恰當的教學方

法，平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解

決。

2、進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，

使他們具有較強的自主學習意識。使得學生們在教師的幫助下計

劃、組織和實施各種英語學習活動；能主動擴展和利用學習資源，

從多渠道獲取信息；能根據自我評價結果調整學習目標和策略；

能體會交際中語言的文化內涵和背景；復習鞏固語言基礎知識，

注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

3、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽

力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過

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程。每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試，以鞏固

本單元所學到的知識。同時加強綜合填空、閱讀理解、書面表達

等方面的能力訓練。

4、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，

厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、

求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學

習水平不同的學生，要做好"培優補差"。

5.在上好課的同時，積極參加各種教科研活動，從而不斷提

升自己的專業素養。

6.抓好因材施教，落實全員育人導師制

1)科學實施分層教學。尊重教育規律和學生身心發展規律，

為每個學生提供適合的教育。根據學生的個性差異實行分層施教

和個別施教；依托小組建設和合作學習實現分層教學。

2)落實學校推行的全員育人導師制，增強教育的針對性，做

學生學習的老師，人生的導師。研究學情，與家長交流信息，找

出不足，想出對策，幫助學生解決問題。

四、教研專題

課題：翻轉課堂下的英語閱讀教學

依據：翻轉課堂將知識傳遞和知識的內化的過程顛倒安排,改

變傳統的教學結構,合理利用面對面的交流時間，實現了教學方式

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的革新。該教學注重的是學生學習的自主性，更加注重提高學生

的學習興趣。閱讀課作為高中英語教學的重點課型，一直備受關

注。同時，作為學生英語學習能力提升的一大瓶頸，許多學生與

為此苦惱不已。因此，在翻轉課堂下對英語閱讀教學的研究尤為

重要。

具體步驟如下：

1.以教材為依托，設計任務式導學案讓學生在課堂自主學習

課上先獨立后小組合作完成導學案中任務，教師批閱同時總結學

生的閱讀障礙。

2.針對學生的閱讀障礙，分小專題錄制針對性的微課加以講

解，并組織充分的練習。

3.適時加入課外閱讀材料，如：心靈雞湯、美麗英文等，提

升英語閱讀興趣及能力。

4.組織英語閱讀大賽，檢驗成果，激勵勵學生進步。英語工

作計劃5

我班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生雖然初

步接觸了英語，但仍有少數學生對英語缺乏興趣。通過上學期的

多次診斷性測驗，分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用

處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導致學

習成績不理想；有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基

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礎較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差

異，他們大多表現為不大愿意學，甚至不想學，還面臨著來自學

校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況，分析他們的

知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關心、鼓

勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍，讓全

體同學都能樹立明確的英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，

為初中畢業、升學和終身發展取得好成績而學習。特制訂如下計

劃：

一、教材分析

我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語

專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據《英語課程標

準》，編寫的七年級零起點英語教材。它起點低，三年六冊學完后，

均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版

本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：

1、教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜

逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。

2、體例體系新，教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體

例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律，方便初學者

培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。單元按語言

功能意念項目編排，每一話題四個小節（ction）按聽說讀寫的

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語言技能編排。

3、語言地道，對話之中融入情感態度和文化意識，使學生能

在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。

4、好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教

學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。

二、重難點突破

本期不僅要完成本冊教材內容，而且要復習完成好初中三年

來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常

用表達法進行歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被

動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語

言材料的學習中及時強化和總結，在練習和實踐中開展綜合探究

活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題（project）探究活

動構成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知

識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問

題的能力。

而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養學生聽說能

力；同時，輕松實現學科之間的'滲透和交融；培養學生的愛國意

識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧，

既培養學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，

又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態度

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和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的

理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內容鮮活、富有深

刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正

確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務活動的開展和對語

言的及時歸納總結，有效地提高學生學習效率，激發學習興趣，

對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和

運用的目的，最終形成語言技能。英語工作計劃6

作為英語教師我們在工作中，有時要寫工作計劃的.在七年級

下學期里，我們對英語教學工作計劃如下：

一、所教班級學生基本情況分析

本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高，經過上學期我們幾

位英語老師的不懈努力，七年段學生的基礎知識得到了加強，學

習態度也有所好轉.但根據初一上學期期末考試情況來看，英語總

體成績仍落后于六中和四中.但是學生整體的惰性還是很強，自覺

性很差.

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一

步解決的問題.例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真

正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組

合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預

習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言

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規律，不注意知識的鞏固和積累.主要原因是沒有激發學生學習英

語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣.一部

分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，

導致看不懂，聽不懂，學不懂.學生的聽力也還有待提高，在這方

面失分也較多.主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多.

二、工作目標

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的

學習策略，要求學生在課堂上多使用英語，以提高學生的'聽、說、

讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用

能力的遷移和拓展.同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，

培養學生良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力.

三、教學措施和方法

措施：

1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提

高學習效率.

2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探

索，合作探究，共同提高的學習能力.

3.通過abc式分組法，培養各階層學生能力，并讓后進生在

小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長

起來.

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4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運

用.

5.加強聽力訓練，擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練.

方法：

教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論.聽說

領先，讀寫跟上.綜合訓練，扎實雙基.抓好英語的常規教學，確

保基礎知識過關：

1、單詞過關;利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領

讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”

及時檢查，保證效果并堅持下去.

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶.用詞組造

句和中譯英訓練.在各個組之間進行競賽.

3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，

營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧.

4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文

盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫.英語工

作計劃7

一、指導思想：

為了“讓學生個個充分發展，家長人人高度滿意”，我們全

體八年級英語教師將堅持面向全體學生，努力抓好學生的基礎知

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識，培養學生對英語學科的興趣和信心。進一步深入搞好教科研

工作，全面提高教師業務素質，積極展開創造性教學。全面提高

學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。

二、工作目標：

1、加強教師間的教學交流，縮小班與班的成績差距。

2、在日常教學中打好語法基礎，強化聽說訓練。

3、加強學生自學方法、預習習慣的形成與培養。

4、爭創十佳優秀備課組。

三、具體措施：

1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想，并用所學

理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加強備課組建設，抓好業務學習。

首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自

身建設。

①準時參加每周四備課組活動，不遲到，不早退，不無故請

假。

②中心發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備

課材料。

③各組員積極發言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，

大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨斗。

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④組織業務學習，組內互學互提高。

⑤準時上繳教學案、作業、聽課筆記。

3、狠抓教學常規，規范教學工作

4、盡早預防“兩極分化”現象：

1）準確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格

遵守英語教學規律。重視聽、說能力的培養。同時，堅持精講多

練，為每位學生盡可能提供發言機會。

2）結合各班實際，仔細研究教材，實施切實可行的.教學方

法。

特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出

的問題要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、因材施

教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提

出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英

語的信心，順利完成教學計劃。

3）對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成

長負責。對學困生要加倍關心、非凡愛護，耐心輔導差生，耐心

解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫

一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果。

4）針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現

象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適

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度要求，低起點、低標準，對部分學習方法不當導致厭學的學生，

教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法

講得通俗易懂。聯系生活實際，使知識問題生活化。

本學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，

重實效的原則，將八年級英語教學革命進行到底！英語工作計劃

8

一、整體目標

堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報

告精神；進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，

夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙

語文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異

的成績，向十周年校慶獻厚禮。

二、工作理念

_、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是

幫助學生養成好的習慣。

_、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中

擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。

_、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文

化，自然習得。

_、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個孩

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子；開發右腦資源；讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。

_、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教

師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。

三、常規工作

_、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、

德育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探

索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——

讓學生先質疑、先思考、先表達；探討“讓”字教學法——讓學

生在游戲中學，在交流中學，在發現中學。

二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分

鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作（演說課）、語電課和

中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀

寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓

練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高

教學質量；配合專業教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到

達課堂，保證準時開課；教師不隨意扣留學生，保證學生受到良

好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力

課全部納入課表管理。

三是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，于第二周

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進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注

重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。

建立語數英培優班，并納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，

有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選

內容，吸引學生。

四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝

心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實

在，有些內容不隨意更改，直到成習慣；二活動影響要做大、做

強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我

們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容

易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家

長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻

孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行

孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人

的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

_、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接。

英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功

盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經驗教訓：孩子從大班升上

小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。

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漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不

償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了

一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所

承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎”不動搖。目

前，小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升

上來的學生實際發展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴

求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。

生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼

兒園“保”字突出，到了小學，我們需要變“保”為“扶”、為

“放”，重視培養學生自我管理的能力。

本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，

開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入，定人定時

定班，幼小聯手，家校聯手，實現幼小銜接順利過渡。

我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復與難度；漢

語教材的銜接，強化興趣與語感；教學方法的銜接，兼顧活動與

游戲；師生情感的銜接，實行“整班升讀”；習慣養成的銜接，

做到前后一致；作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。

第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第_周的學校

初小與高小銜接研討會。

_、進一步探討校本生本：課標實現校本，教育走向生本。

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所謂校本，就是要充分發揮我校教育特點，形成我校教育特

色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學

生。

英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、

樂中學”。

多年的英語課堂教學，我們總結的經驗是：學習英語的最佳

年齡是_至__歲；學習英語的最佳教材是自編教材；學習英語的最

好辦法是活動教學；學習英語的最好環境是自然習得；學習英語

的最大好處是促進全面發展。

我們要堅持“聽讀領先，說寫跟上；滲透文化，自然習得”

教學方向；堅持“大量輸入，交際輸出；學以致用，分層施教”

教學思路；堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調節，游戲貫穿”

課堂快樂教學模式；細心校對初小部英語自編教材第二版，不留

遺憾；完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網站。堅持“十

項”常規活動和“三項”評比活動，不斷創新內容，寓學于樂，

在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環境檔次——

“雛鷹英語大放送”要求精品，地點改在行政樓廣場；“每日英

語廣播”要求趣味，讓更多學生喜歡聽英語廣播；“每日英語電

視”要求有吸引力，教師要組織、引導學生觀看；“與幼兒園英

語互訪”、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調模仿比賽”

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要求制度化，每學期都開展；“背英語韻文和故事”要求定好篇

目和數量，人人考試過關；“大禮拜回家英語展示”要求每次都

能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環境的義務評估員和宣

傳員；“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進一步擴大部

門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優秀班集體”和

“英語星級班”的評選，鼓勵先進，鞭策后進。堅持開展“爭當

小超人”比賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞

考試。

積極參加校內校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考

級，周密計劃，嚴格要求，定期召開輔導經驗交流會,溝通信息，

研究考法，不打無準備之仗，力爭___%過關。

語文課程：修訂校本標準，堅持“盡早識字，大量識字；提

前閱讀，大量閱讀”。

堅持三種理論：①“背誦”理論；②“煮湯圓”理論；③“養

蠶”理論。發揮孩子記憶力好的特長，引導他們背誦一些有價值

的經典著作。鼓勵學生多讀書。

鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎。堅持開展“讀練

結合、語思結合、動靜結合、內外結合”教學專題研討活動。②

特色課——要訓練能力。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，

寫一手好字，練一口好口才”活動；用好《誦詩識字》《閱讀識字》

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《論語》補充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音

課、語電練習課、語電寫作課；用好“電腦視頻點播庫”、“網

絡故事小喇叭”；充實“學生快樂作文網站”。④多彩活動——

要給學生創設展特長的舞臺。堅持開展“爭當大王”語文學科活

動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電

腦大王等比賽；樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學生都有成

功快樂的體驗。堅持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀·誦

詩·識字考試和期末綜合考試；堅持“自主選擇考試”；出好考

試題。

數學課程：探討校本標準，堅持“生活數學”和“思維教育”

相結合。

堅持“讓課堂生活化，讓生活數學化”教學實驗。上學期，

數學課改取得了可喜變化：一是大膽帶領學生走出教室，在生活

背景中去學習和體驗數學；二是給學生充分探索的時間和空間，

體現自主學習；三是動手操作、實踐活動、直觀演示、游戲、多媒

體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增強了師生互動；四

是思維訓練意識強，師生思維開放，創新思維在課堂上迸發。本

學期，繼續開展“爭當小能手”活動。開展“電腦速算”基本功

考試。

其它課程：修改科學、思品、能力課、個性課等校本標準，密

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切學生實際，突出初小特色。用好《科學》全英語朗文教材。

_、進一步規范管理制度：讓干部、教師把主要精力用在教育

教學上。

加強層級干部的培訓，制定《初小部優秀層級干部標準》。建

立層級干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，

進一步提高層級干部素質和能力，發揮層級干部及骨干教師的帶

頭作用。加強干部、教師值日制度。加強外教管理。

堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主管理，教研組主

教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任；后者以學科組

為管理單位，對象是學科教師。所謂實體化是指：給組長“責、

權、利”，做到三者相統一，賦予組長一定的教師選聘權、質量

獎勵分配權、日常管理工作決策權與處置權等。堅持“多勞多得，

少勞少得；優質優酬，次質低酬或不酬；層級管理，層級考核”。

堅持班主任班級負責制。變“責任管理”為“目標管理（標

準管理）”。修改完善《初小部優秀班集體標準》和《初小部優秀

班主任標準》。加強班主任考評。

繼續執行學校雙周__小時在班工作制。進一步關心干部和教

師，減輕負擔，活躍身心，嚴守紀律，苦干巧干，當天事當天完

成，不讓自己開除自己，促使“團結緊張、嚴肅活潑、自醒自覺、

高質高效”的部風進一步形成。

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加強物的管理，從計劃入手，加強遠矚性，做好統籌，用好

經費，杜絕浪費。

四、重點工作

_、從訓練好習慣入手，強化德育訓練，突出“近、小、實”。

習慣，是無形的畢業證。教育就是幫助人養成好的習慣。習

慣的養成需要訓練。本學期，德育工作要貼“近”學生生活，從

“細”節入手，通過各種訓練活動，“實”實在在養成良好的行

為習慣。本學期主要做好五件事：

第一，加強德育理論學習。有組織學習德育名家名著，如蘇

霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》《給教師的建議》、魏書生的《班

主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀

傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經驗。德育理論

知識的學習和對德育的理性思考，能讓德育實踐減少盲目性，增

強德育實效。繼續辦好《教育園地》。

第二，從學生身邊小事抓起。組織學生每天自己打掃教室門

前走廊衛生；教育、督導學生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則；

教育學生大小便后沖水、洗手；列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼

平視等等。本學期要重點抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱情、

微笑、用英語打招呼”、“學會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛

奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕

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輕（學習討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且親，迎客

送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列

隊做操快靜齊，坐立行走體有形）；舉止輕輕（用物還原無碰撞，

收拾文具靜悄悄，打掃衛生輕且穩，游戲活動不吵鬧）。這些內容

“近、小、實”，小學生在日常生活中都不難做到，只要反復強

化，積久成習慣。做好開學第一大周的習慣周教育。開展學生心

理健康教育，開設心理健康教育課，本學期各班開課次數不少于

四節課，具體時間部門統一安排在第_、_、__、__周的思品課，主

題內容是“培養非智力因素，提高學習質量”。請德育處負責組

織。要有備課、有研討、有總結。

第三，管理重點突出跟蹤評價。開學第一周，各班要組織學

生認真學習《學生紀律十條》和《學生文明禮貌十條》。對小學生

的德育，不光是講道理，更重要的是教他們去“做”，在做中養

成好習慣。學生年齡小，自制力不強，往往“知、做”脫節。為

此，我們各班、各年級組要建立學生“示范督導小標兵”隊伍，

對每一項要求要進行高密度的跟蹤評價。發動學生爭當“紀律衛

生、文明禮儀、英語交流、寫字姿勢”等各種“示范督導小標兵”，

佩卡上崗，提示、示范、監督、評估學生按要求行事，使學生在一

定的外來壓力約束下反復訓練、強化，逐步從他律走向自律，把

學校、部門的要求固定為自然的行為習慣。事實證明，建立跟蹤

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評價機制是整合學生習慣教育全過程的重要手段。英語教學處要

加強“英語BusyBee”示范監督評估作用，請石新民老師負責。德

育處要發揮少先隊組織作用，重點加強對學生“衛生、禮儀、寫

字”的示范、監督和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與

少先隊干部要定期研討，及時總結；對班級評估檢查要及時反饋，

及時指導。請鄧雪飛老師負責。

第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓工

作。圍繞“培養學生健康的`心理素質和非智力因素”主題，輔導

學生寫好升旗講話稿。做好學生檔案材料的填寫工作，新生入校，

教學處、班主任實行第一時間詳細建檔制。

第五，開展“從小記住__個民族偉人”活動。如孔子、孟子、

屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時珍、徐霞客、孫中山

等等。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其

名言，仿效其志向。當孩子心中裝下__個以上民族偉人時，他才

會切實感受到什么是民族精神；當孩子與這些民族英杰的心靈相

通時，他才會成為一個真正的中國人。

_、從研究快樂學習入手，深入探討復習、考試和評價的形式、

內容和意義。

上學期，聽復習課、看備課組復習計劃，有三點感受：一是

大家教學非常認真，但過多依靠經驗和傳統，新的東西少；二是

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時間少、復習量大，教師辛苦、學生辛苦，“負擔輕、質量高”的

課不多；三是復習課中有很多閃光點，但缺少研究和沉淀，更談

不上系統。

我們有必要重新審視“復習”二字。“復習”是指“對已學

過的材料再學習的一種學習方法。”我們從“復習”解釋中，可

以知道復習的意義有兩個：（_）對“已學過的材料”，復習的意

義在于——強化記憶、加強理解、融匯貫通、達到系統化；（_）針

對“再學習”，復習的意義又在于——教給方法、訓練能力、培

養習慣、體驗樂趣。我們還有必要了解復習的類型：有及時復習、

分散復習、集中復習。我們還有必要了解和掌握用于復習的一些

方法。“講、練、評綜合復習法”是常用復習法，“累積式復習

法”是習慣鍛煉法，而像“表解或圖解復習法、問題研究復習法、

專題討論復習法、摘要式復習法”則是帶有創造性的復習法，含

有新的學習因素。

本學期，我們開展“課前復習、單元復習、總復習”各種形

式專題復習課。如“錯題積累，集中解決”復習課等等。本學期

各教研組要推出三節形式不同的復習專題課。通過對復習課的研

究，掌握復習規律，扎實知識點，實行單元知識點過關，學會用

整體、聯系、發展觀點對待復習，弄懂弄通小學三個年級_本教材，

提高教學質量。

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進一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想：例如，要

明白讓學生自選考試的真諦，還學生自選的權利，教學生學會自

選。二要完善考試的內容，做到貼近學生生活；三要完善考試的

形式，做到靈活多樣；四要完善命題的語言，做到富有人情味；

五要完善卷面的設計，充滿童心童趣。

進一步

完善評價制度。實行升層激勵，讓學生看得到自己的進步；

堅持多元評價，讓每個學生都有獲得成功的感受。積極參加第二

周學校組織的評價改革研討會。

_、從爭做科研型教師入手，完善反思制度，創新教研活動。

“教師教不好，就是對學生的慢性自殺”。

初小部經過多年的摸打滾爬，鍛煉了一支過硬的干部教師隊

伍。這支隊伍“有三氣”：一有朝氣。教師隊伍年輕，平均年齡

_____歲；男教師占總人數的__%。二有銳氣。隊伍趨向成熟，有

__%的教師是__年前來校的，有豐富的在民辦學校工作的經驗，又

正值人生干事業的黃金時間，創新意識強。三有正氣。部門風氣

好。干部隊伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風民主；教師隊

伍勤于奉獻、愛崗敬業、有較好思想素質和業務素質。絕大部分

教師對碧桂園有感情，以校為家，有__%的教師把家安在學校或附

近。

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但這支隊伍也“缺兩氣”：一缺名氣。我部有__多個教師二

十四、五歲來到碧桂園，可以說是“成長在碧桂園”，經過七八

年的奮斗，現在__出頭，在部門小有名氣，可以說是“成功在碧

桂園”，但離“成名在碧桂園”還有距離。二缺底氣。主要指教

師個人文化素養、教育教學理論素養和教師教育科研能力。初小

部年輕教師多，很多能力很強，但低學歷多，低職稱也多。初小

部目前中師學歷的教師還有__人，小高職稱只有_人。學歷、職稱

雖不能代表能力，但可以促進能力。這既需要教師自身再努力，

也需要學校創造更多條件。

為此，我們開展“創學習型部門，做科研型教師”活動。

開展與名家對話：讀名家的書，買名家的書，說名家的事，

聽名家的課（實錄），走名家的路。倡導教師自己訂教育報刊雜志，

經常上網學習，形成濃厚的部門學習氛圍，做到“學習工作化，

工作學習化”。“留住拒絕學習的人，對團體有欠公平。”

制定個人發展工作計劃：實施四個一，即一個好課題，一節

好課，一個好案例，一篇好文章。實施一個教師一個計劃，計劃

中包含本學期個人所承擔的所有工作。第三周星期一前上交年級

組長，組長把關后，再交部行政會。

堅持每月個人工作反思：教師是一個創造性的工作，幾十年

同一本書、同一個教案、一張文憑過一輩子的時代已過時了。要

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想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結，不斷反思，向科研

型教師邁進。反思要冷靜思考，體現研究價值；要正確認識自己，

能透過現象看本質。反思內容可以記成功的經驗，記學生的創新，

記學生的問題，記教學中突發事件的處理，記教案的修改，記失

敗的原因。學習魏書生的反思精神，他說“如果一個人一旦從研

究的角度看待本職工作，那么無論他工作多么平凡，都會有無窮

無盡的研究價值，無窮無盡的樂趣。從研究的角度看教育，常看

常新，常干常新，不僅能增加工作興趣，更有利于提高工作效率。”

創新教研活動，做到“眼高手低”（眼高是指眼要盯著國內

外最新教改，手低是說要勤于基本功夫的訓練）：一是開展“德育

科研經驗交流”和“教學科研經驗交流”活動。二是開展“對比

研究課”。即幾位教師共同執教同一內容，要求幾位教師分別單

獨確定教學思路，互相聽課，共同研討。本學期各教研組安排一

次活動。三是開展“隨堂公開課”。具體做法：提前半天告訴教

師上課的內容，讓教師通過半天的思考確定教學思路并馬上實施

課堂教學。把隨堂課上成公開課，把公開課上成隨堂課。本學期

各教研組安排一次活動。四是開展__歲以下（__年_月_日后出生）

青年教師課堂教學教案設計比賽，。五是積極參加、精心準備第_

周“初小部信息技術與學科教學整合匯報課展示”活動，積極參

加其他部門推出的匯報展示課。

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堅持個案學習制度：教研組、備課組每兩周要自主選擇一個

最具教學個性特色的個案或課例組織教師進行學習、分析、反思，

結合教學實踐相互交流研討。結合集體備課，教師每人要撰寫一

個富有創造性的教學案例，在學科大教研組或備課組中進行交流，

大家分享成果，共同提高。教師案例要符合課標精神，教法學法

要有革新成份，語言表達要生動，具有可讀性。教研組長期中、

期末分兩次對教師撰寫的教學個案進行梳理、篩選，結集成教學

個案專輯，并不斷向各級教科研部門、出版社、教育報刊推廣教

師們的成果，讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第__周鎮舉辦

的教師網絡作品比賽（課例、課件、網站等），積極

參加校內外各項教師征文、教師比賽，力爭第一。

加強教師心理健康教育：拓展與教師溝通渠道，

努力為教師創設愉快的工作環境，提高教師心理健康水平。

開展教師心理健康講座。

做好建校十周年部門各項工作經驗總結，讓更多的初小部教

師論文、課例、課件、學生作文能更多的被選入校慶叢書，如《教

師論文集》、《德育專集》、《新課標新教法新學法課例集》、《優秀

課件光盤》、《小學生作文選》。積極做好十周年校慶大型團體操、

《西游記》英語劇等各種準備工作。

_、從經營人心入手，穩定在校學生，招收更多新生。

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人心是一筆無形資產、一筆不可忽視的巨大財富，對于企業、

商家而言，經營人心才是事業健康、持續發展的關鍵。對于

民辦學校而言，也是如此。經營人心，實際上是經營未來。

碧桂園學校穩住老生和招收新生都有兩個門檻：一是學費高，

二是家長、學生對學校素質教育還不了解。但我覺得這兩個門檻，

不是主要問題。中國有一句古話：“酒香還怕巷子深”。我覺得

僅在”巷子”上想辦法，還遠遠不夠。影響酒香的因素主要有三：

一酒是不是真材實料；二酒是不是品味高尚；三酒的背后有無道

德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多學校都可以

做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學校都可以

做到，也不是一下子就可以做到，就看誰先做誰先受益。

我們一定要在學校道德、精神和文化上下功夫。因為“一種

道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。否則最終還是曇花一

現。

為此，我們開展“走進家庭、走進家長、學生心里”活動。

嚴格執行工作紀律制度：熱愛每一個學生，把招生廣告做在

孩子身上；堅決杜絕體罰或變相體罰學生，發現一個，處理一個，

決不手軟；不接受家長紅包；對家長開展微笑服務；想方設法與

學生、包括離校學生及家長建立朋友關系；減少責任事故，制定

《教師責任事故標準》。用我們端莊的衣著、得體的言行、熱情的

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服務、甜美的微笑、辛勤的勞動、聰明的智慧去贏取學生、家長

的心。

守得住內心認定的東西：如讓孩子把快樂打包回家；讓學生

沉下心來誦讀經典等等。

樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”；“教育的

主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲式的”；“早期教

育與其說給孩子許多東西，倒不如說不讓他失去很多東西”；“孩

子不怕訓斥，最怕被感動”。

樹立正確的成長觀：如注重孩子的“生態教育”，用心管理，

在充分觀察、充分了解孩子的身心特點的基礎之上，巧妙引導，

使孩子主動地成長，而不是由父母教師推動子女成長。

加強家校聯系：主動接待家長，不冷淡一個家長。主動服務

家長，不讓一人失望。從情感與觀念入手，做好“以情感人”和

“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作，開好家長會，有

組織開展家訪活動，創建初小部家長學校，辦好《家教園地》，宣

傳學校教育與家庭教育新觀念，幫助家長提高對教育素質的認識，

提高對我校的認識。讓學校成為社區文化和家庭文化的導向。本

學期，針對“孝心獻父母”活動家長反饋意見，各班主任都要及

時與家長溝通，做到家校思想一致，行動一致。每大周講評結束

后，各班作好各項評價統計，挑選_份有代表性的“孝心獻父母”

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家長反饋意見表，一并交德育處。建立家長考評教師制度。

新建立各班招生、退學學生名冊管理檔案。每學期開學、期

中、期末對各班進、退學生進行登記、統計、分析。把“穩住老

生、招收新生”納入教師年終考核。請曹君負責，教學處協助。

_、從提高教學質量入手，推行精心化管理，向管理要質量。

精心化管理的核心是提高教學質量。其具體體現是：“對每

一件事做到精心，對每一個環節做到精細，把每一項工作做成精

品。”

教師工作要做到精細化——備好每一節課，上好每一節課，

教好每一個學生，批改好每一本作業，搞好每一次活動……做好

自己的本職工作。樹立“每節課都是精品課”意識，開展“教學

策略研究”活動，如提高學生學習積極主動性的策略、增加學生

參與課堂學習機會的策略、課上照顧不同學習水平學生的策略、

優選課堂教學模式的策略、對教學過程進行有效調控的策略以及

其他具體策略等等。積極引進“幸運__”、“開心詞典”等活動

形式。

層級管理要做到精細化——加強教學處、教研組、備課組管

理，突出質量管理主題。做到“六嚴”：教學計劃，嚴密細致；備

課活動，嚴肅認真；課堂教學，嚴禁隨意；常規檢查，嚴格把關；

考試紀律，嚴謹規范；學生基礎，嚴防不實。堅持課堂教學點名

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制度。堅持一月一次常規檢查，本學期重點檢查_次，教學處要精

心組織，檢查后要向全體教師通報。堅持期中診斷性考試，部門

出卷。積極參加學校組織的“學科素質教育質量檢測”。堅持開

展“教師隨堂課質”等次評定，所有干部每大周聽隨堂課不少于

_節，班主任、學科教師每大周不少于_節。建立“隨堂課教學分

析匯報制度”，每雙周行政例會上干部要匯報自己在近兩周的聽

評課過程中發現了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題，今后工

作的基本思路等，干部必須熟悉《課程標準》，力做課改專家。堅

持集體備課與個人備課相結合，學習“教書一生，備課一世”，

學習“用一生的工夫準備每一節課”。堅持每月開展一次學科展

示比賽活動。做好假日作業講評。

加強考試、考卷管理。部門組織的期中、期末等考試，除教

師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會，認真討論得失，

提出教學改進意見，并形成文字上交教學處。學生做的所有試卷，

老師都要發還給學生本人，并請其家長簽字，成績不理想的學生，

教師要與其家長溝通；部門組織考試的剩余試卷，教學處要妥善

保管，除存檔外，其余的至少要保存一年。

部門管理要做到精細化——

第一，處理好改革與質量的關系——要做就做好。英語初小

部各項改革成績顯著。但改革是途徑，質量才是最終目的。提高

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教育教學質量是學校永恒的主題。當前，

初小部重點要抓好班主任的工作質量，對孩子“激勵、賞識、

參與、期待”，實現“沒有教育不好的孩子，只有不好的教育方

法”；重視安全教育，事前要預防，事中要監督，教育學生學會

自我防護；重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學科

課堂教學的質量，從興趣入手，研究教法學法，精講多練，“一

把鑰匙開一把鎖”，讓每一個孩子都有在課堂上幸福、愉快的記

憶。

第二，處理好創新與鞏固的關系——好的就堅持。我校的辦

學宗旨是要培養具有創新精神的成功人士，作為學校自身就必須

進行全面的創新。上學期，我總結全體教師八大創意，這是我們

創新的體現。它們是：換個地方，一箭雙雕；系統考慮，快樂學

習；挖掘童心，表現真心；家長是寶，花錢又少；讓學生看和做比

讓學生聽，要好得多；主題統帥，少走彎路；處處是教育，處處要

文化；啟蒙熏陶，一生難忘。初小部教師創意無限，價值無限，有

時一個創意，帶來藍天一片。但創新并不等于創造，創新包含在

常規工作之中。好的創新，就要堅持和鞏固，做到制度化、規范

化、常規化。只有不斷創新、不斷總結，讓常規“常”起來，讓常

規“規”起來，我們的工作才能不斷前進。

第三，處理好英語環境與普通話環境的關系。課間以講英語

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為榮，盡量講英語，不能講英語可以講普通話，但杜絕講白話。

讓“人人用英語、時時學英語、處處有英語”成為初小部向社會

展示的一個亮點。

楊總說：“不懂英語、不講英語的教師，就不能在碧桂園學

校工作”。繼續強化教師英語教育責任意識和憂患意識。英語教

師——堅持教研備課活動英語化，所有課程教學英語化，對學生

做到全英語交流，對英語教師做到全英語交流，對其他教師、家

長、來賓等做到用英語問候；非英語教師——堅持日常問候英語

化，在課間努力使用英語與學生進行問候、交流，積極充當學生

英語口語的交流伙伴。加強教師英語培訓，培訓實行自己培訓、

部門培訓、結對子、上全英課相結合。部門培訓具體安排是：長

周三晚__：__-__：__為非英語教師英語考級培訓時間（沒有過一

級的教師）；長周五晚為全體英語教師學習培訓時間；短周三晚為

非英語教師英語口語培訓時間（已過一級的教師）。嚴格培訓紀律，

不遲到，不曠課，全體參與；培訓教師精心備課，嚴格要求，強化

訓練，定期考核。充分利用英語老師的資源，建立“結對子制”，

每一名教師都要自己找“英語導師”，隨時隨地學習英語，設立

“導師獎”。

繼續強化非英語學科全英語教學。堅持“人人參與，定時上

課”。英語科學課努力做到___%全英語教學；數學課堅持兩周一

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節全英語課教學；承擔了綜合能力課的語文教師本學期要上_節全

英語公開教學課；沒有承擔綜合能力課的語文教師，本學期利用

閱讀課上_節全英語公開教學課，內容自定。英語教學處要提前公

布教師上課時間，歡迎大家聽課指導。

加強學生英、漢兩種語言閱讀環境建設，培養學生做一個愛

讀書的人。小學階段，閱讀習慣的培養特別重要，它將跟隨并影

響人的一生。美國學校非常重視學生的閱讀能力的培養，每一門

課，學生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書，然后寫大量

的讀后分析和體會。有哲人說：“愛學習的人和民族是最可怕的”。

本學期。初小部要做好四件事：首先要建立“到處有書讀”的環

境，充實班級圖書角，做到部門申請購買、教師學生自己帶書相

結合；其次組織好學生勤到閱覽室閱讀，勤到新華書店購書；第

三上好每天的閱讀課，家庭作業中要有一定量的閱讀作業；第四

教師要帶頭讀書，并鼓勵家長讀書，以此影響學生讀書。只有閱

讀環境上來了，英語、普通話環境才能真正再上一個臺階。

人生追求的最高境界是精神追求，學校經營的最高層次是經

營文化。

初小部干部、教師要處理好四個關系：一要處理好公和私的

關系——處理好個人與時代、社會、學校的關系，找到人生的立

足點；二要處理好行和知的關系——躬于實踐，勤于讀書，善于

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交流，精于思考，樂于動筆，創造人生的至高點；三要處理好得

與失的關系——學會辯證地看問題，學會享受孤獨，享受變化，

不迷失，找到人生的平衡點；四要處理好物質與精神的關系——

物質與精神是人前進的兩個車輪。碧桂園學校辦學_年，其成功的

關鍵，不僅僅是碧桂園學校有強大的經濟物質作后盾，更主要的

是碧桂園人有一種創業精神：特別能吃苦，特別能戰斗，特別能

貢獻；不斷改革，勇于創新；沒有最好，只有更好。有相當一部分

干部、老教師在其中起了模范中堅力量。

人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠在于人的精神世界。

讓我們以這些教師為榜樣，不斷進化思想，不斷強健身體，不斷

健康心理，不斷修養情緒，不斷磨練意志，不斷鍛造水平；多改

變自己，少埋怨環境；多搶挑重擔，少推卸責任；多吸收，少批

判；多研究，少重復；多開放，少封閉；多為成功想辦法，少為失

敗找理由。讓我們用自己的雙手創造讓我們憧憬的“看得見、摸

得著的未來”；讓“碧桂園創業精神”在我們身上進一步發揚光

大，讓我們心中永遠有追求。英語工作計劃9

一、學生狀況

我教的這兩個班經過七年級一年的英語學習，他們大部分學

生沒有掉隊，異常是6班學生要好一些，2班學生基礎各方面都

差一些。大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。

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能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫

簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少

數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而不想學英語了，但課堂紀

律都很好，這就為學生的學習打下了一個好的基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能

聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年

級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題

并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙，克服困

難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自我的學習方法。

在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本學期教學資料

本學期8個單元的`教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索，圍繞開

展，資料豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語知識，

經過生動的生活情景引導學生學習英語。

四、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼續學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法

知識點有：頻率副詞、詢問情景、方式狀語、提出邀請、形容詞比

較級、級等。

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其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

五、提高教學質量的措施

1、多聽課，異常學校組織的聽課，更要虛心學習。

2、認真鉆研教材，提高自我駕馭教材的本事。

3、正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生。

4、作業做到全批全改，發現問題及時反饋或單獨輔導。

5、認真備課，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率。

六、提高教學質量的可行措施及教改措

1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，

培養語感。

2、每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互

測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀

效果。

4、堅持日測、周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實

行量化制度。

5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改

善學生學習方式，提高教學質量。英語工作計劃10

新學期開始了，高考也已經進入了倒計時，時間緊，任務重，

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基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，

查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得較理想成績這一目標考

慮，我制定了以下工作計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完

成預期目標。

二、注重學生的思想動態，采用多種方法，積極調動學生以

飽滿的精神狀態投入到學習當中。

1、對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡

快幫助學生走出英語學習的僵化期。

2、對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，

早日幫助學生走出高考前的心理誤區。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規

律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，

穩步提高學生的能力。

四、精心授課。

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清

四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓

學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什

么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地

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位和重要性!

五、合理安排作業和測驗。

作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自

的態度。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的

練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移

現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度

六、學生要有"四必"，培養學生科學的備考技巧。

1、必須有"單詞隨身記"。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，

既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯

關。

2、必須有"作文佳句集錦"。提高學生規范表達的習慣，準備

一本作文檔案可以把平時的習作、優美的范文、寫作常用的詞匯、

句型和過渡語，閱讀當中遇到的優美表達集中起來，加以整合和

歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣

賞的素材，從而逐步提高自己的`書面表達水平。

3、必須有錯題集。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，

并加以整理和歸納，經常復習和反思，就會逐步突破自己的難點

和薄弱點，減少考試中的重復丟分。

4、必須有"英漢詞典"。規范發音，熟悉詞匯的意義、用法，

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尤其關注熟詞生義現象，擴充詞匯量，產生從量變到質變的飛躍。

總之，在最后幾個月的時間內，只要我們進一步夯實基礎，

搞好單項運用和綜合運用訓練，相信我們會在高考中取得優異成

績。當然，作為英語老師要多開展英語學法指導，培養學生的計

劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復

習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，

每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終

身學習打下了堅實的基礎。英語工作計劃11

一、指導思想和目的要求

根據市教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工

作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課

程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入

而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成

的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同

探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展

以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建

設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同

時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養，提高集體備課

質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

二、主要措施

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(一)加強理論學習，積極實施課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階

段英語學科課程標準》；

2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；

3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和

經驗；

4、繼續學習有關課程與教學理論專著；

5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編

寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本

課程、綜合實踐活動課程。

(二)改進教研方式，提高教研質量

1、以教師的不同需求出發，采用“參與式”“研討式”等多

種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的

針對性；

2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設計、

實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的'變化。

3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網絡和講座

形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。在各年級

組織2-3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方

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式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，

保證教研活動的質量；

4、本學期要繼續組織教師學習英語學科教學建議，使之成為

教師教學活動中的重要依據；

5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教

學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師

的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途

徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；

(三)認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量；

1、針對20__年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織

全體高三教師教學座談會，著重探討高_改革的發展趨向，明確高

三年級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度；

2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模(三月底)、

二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作；

3、在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、

傳遞工作；選好用好各種復習資料。英語工作計劃12

一、學情分析

學生都是來自農村的，英語基礎相對薄弱，學習起來相對困

難。雖然大部分學生暑假都已經提前接觸過英語了，但是學生的

基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學習階段，小學

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生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效

的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的

作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入

研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用

生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，

愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，

活躍思維，發展心智和拓展視野。

二、教材簡析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具

有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際

性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學

習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨

文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學

生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生

通過英語學習來獲得其他學科的知識。

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6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的

需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，

幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全

面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學工作預期目標

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，

使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良

好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成

初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、

記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主

義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

學習二十六個字母的書寫。四、教學重點工作措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心

設計教案。抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

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5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練能，用英語進行簡單交

流。

五、培優輔差主要策略

1、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，

盡量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的`趣味性和知識

性相結合。

2、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

3、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

4、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

5、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

6、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安

排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

7、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵

其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習

積極性和成功感。

8、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向

發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

9、采用激勵機制，用操行分對學生的進步實行加分，并鼓勵

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其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

10、進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。

做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習、聽課

—復習”三步，并積極檢查，把當天的功課在當天解決。在月考

中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

11、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語

學習興趣。要求他們課后及時輔導，并進行檢查。抓反復，反復

抓。英語工作計劃13

新的學期就要開始了，本學期我將以課程改革為發展契機，

以新課程標準為課程導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，

不斷總結教訓、積累教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革

的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升自身英語

教學水平，為開展高效教學打下堅實的基礎。

一、潛心學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，與時俱進，

開展教學研究。

1、認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目

的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，

建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語

音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學

生終身發展服務。認真領會新課程標準所闡述的`“基本理念”和

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“實施建議”，結合所教學生實際情況，將新課程理念全面貫徹

到課堂教學中去。

2、根據新課程改革的要求，開展教育教學改革，切切實實地

改革課堂教學，深入探究提高教學效益的途徑和方法，將素質教

育的要求真正落實到小學英語課堂教學中去。

二、大力開展校本教研，結合學生的英語實際水平，開展教

育教學工作，努力提高教研質量。

1、在日常教科研工作中，充分展開創造性的實踐工作，根據

新課程改革的要求，開展教育教學工作，全面落實課程改革的目

標，切實提高教育教學質量。根據自身條件，不斷學習精進，促

進自身專業化發展，全面提高自身教育教學能力。

2、積極向老教師請教，在老教師的指導下，努力上好所任年

級英語課。結合學校條件，通過多媒體教學、網絡教學、實物教

學等方式，積極拓展學生的學習空間,最大程度地提高學生的學習

興趣，使學生從學習中獲得樂趣，從而最大程度得提升教學效率。

3、以靜海縣教育局賦予我校的教學課題為中心，搞好小課題

分支研究。

結合靜海縣教育局給予我的的教學課題：關于“主體、和諧、

高效”教學模式的研究，并以此為中心開展教科研工作，與教學

實際相結合，大力開展此課題下的分支課題工作，大力提升課堂

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教學的有效性。英語工作計劃14

一、關心理解學生，培養學生英語興趣。

每個同學都想成為優秀的學生，只因各種原因無法實現，進

入初中，面臨老師的嚴格要求，父母的殷切希望，心理上有動力

也有壓力。一旦學習情況不如意，便會加重壓力，造成心理負擔，

這對學習百害無一益。特別是英語科目，很容易產生畏懼和厭倦

的心理。所以作為一名英語老師，要密切關注學生的學習動態，

關心、理解、幫助學生，讓他們對英語保持長久的興趣。為此，我

將不斷改進教學，精心設計教學環節，使學生在輕松和諧的氛圍

中愉快地學習英語，在潛移默化中喜歡英語。興趣是的老師，有

了這個老師，同學們學起來一定更有效率。

二、深入了解學生學情，培養學生的英語學習習慣

仁愛英語教材對于我們這些來自農村的學生來說，詞匯量大，

課文內容多，學習需要花很多的時間，下很多功夫。對此我認為

除了培養學生的興趣，還要養成良好的學習習慣，并給與學生自

信，不斷鼓勵進步。我將要求學生在每堂課前進行預習；課上集

中注意力，多開口讀，多動腦筋；課后及時完成鞏固練習，并認

真改錯；聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時，

我也交給學生一些學習技能，靈活掌握知識點，舉一反三，觸類

旁通，并讓學生總結應試技巧。發揮集體的作用，在班上樹立一

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些好的榜樣，使同學們相互學習。通過小組的合作學習不斷提高

學習效率。

三、認真備課，為每一堂課做好充分準備。

在課前，我將認真備教材、細心備學生、用心備教法。了解

和分析學生情況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對

不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以

及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。

四、認真組織課堂教學，打造高效課堂。

課堂上注意激發學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難

為易，多對比、總結、聯想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲

勞，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我將采取多種教

學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，課堂上力求一

種輕松、和諧、愉快的學習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物

細無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學生更多練

習說英語的機會，以及用英語進行思維、思考的時間。

五、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

早讀時間，我將督促學生讀書，觀察學生的讀書態度、習慣，

并親自檢查讀背效果。尤其強調學習態度，對部分主動性不強的'

學生不斷敦促，幫助他們養成良好的學習態度和習慣，對他們提

出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到

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鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對能力強、基礎

好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。

而對于中等生，理解較慢的學生，主要抽課后時間進行詳細講解，

并分析薄弱環節，了解學習動態，適當引導，耐心教導，真心鼓

勵。英語工作計劃15

1、英語：英語（英語：English）是一種西日耳曼語支，最早

被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積

最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是后來遷移到大不列顛島

地區的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。這兩個名字都來自波羅的

海半島的Anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關，

其詞匯受到其他日耳曼語系語言的影響，尤其是北歐語（北日耳

曼語），并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。英語已經發展了

1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀

帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統稱為古

英語。中古英語始于11世紀末，諾曼征服英格蘭；1476年，威

廉·卡克斯頓將印刷機介紹給英國，并開始在倫敦出版第一本印

刷書籍，擴大了英語的影響力。自17世紀以來，現代英語在英國

和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷

和電子媒體，英語已成為國際主導語言之一，在許多地區和專業

的環境下的語言也有主導地位。

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2、強化訓練：《強化訓練》是20__年1月1日由黑龍江美術

出版社出版的一部圖書。該書主要內容是指導初學寫字的朋友們

快速提高書寫技法的自學教程，寫字是陪伴我們一輩子的事情，

字的好壞也能客觀評價一個人，所以寫字的培養要從小練習。內

容簡介我們從最簡單的數字開講，從最基本的筆畫起練。每天不

求多，只求精，只需要你掌握一兩個筆畫或一兩個偏旁部首。這

樣日積月累，循序漸進，每階段分為45個訓練日，掌握45項書

寫內容。半年功夫即可掌握楷書的基本筆畫、偏旁部首、間架結

構全部書寫訣竅。如果你興趣不減，還可繼續學習“從零開始學

書法”的行書技巧，你會發現，寫好漢字并不是一件很難的事，

而漢字寫得好卻是一件很快樂的事。《從零起步學書法(2):偏旁部

首》是一本輕松練字叢書，分為楷書基本筆畫，傍首部首，間架

結構三個分冊和楷書基礎訓練及強化訓練兩個分冊。在編排上采

用書本合一的方式，使用時先在蒙紙上摹寫，然后可在紅字上描

紅以加深對字的理解，留的空格是供你在描摹的同時，離開摹本

獨立...

3、九年級：九年級（9thGrade），即初三，是初中的最后一

年。九年級，在中國大陸叫做初三，現《課程標準》表述為“九年

級”，但仍習慣叫做“初三”，在中國香港稱做“中三”，在中

國臺灣起初叫“初三”，后改為“國三”，現在也稱作“九年級”，

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而在歐美稱做Gradenine。在我國，初三畢業考試，即中考，使得

初三的升學壓力非常大，是壓力很大的一年。九年級，即初級中

學三年級（初三年級），是初中的最后一年，也是義務教育階段的

最后一個年級。九年級面臨著高中升學考試，重要性不言而喻。

另外在中國香港，中三生的校內考試成績會呈上教統局，然后再

視乎成績決定于原校升讀中四、轉去其他學校升讀高中或轉讀職

業訓練課程。部分學生完成中三后就投入勞動市場。在中國臺灣，

九年級需參加基本學力測驗（簡稱基測），為學生升學所提供成績

供高中職學校參考，再視乎成績分派到高中或高職繼續學業。在

歐美地區，很多高中是從Grade9（九年級）到Grade12（十二年

級），因此學生在九年級時是適

4、工作計劃：工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和

打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種

類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的

具體分類來講，比較長遠、宏大的'為“規劃”，比較切近、具體

的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括

的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形

的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃的范疇。由于工作

競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此

同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，

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這時就得提出一種計劃。創新落地是我們的工作目標。無論是單

位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了

工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大

家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地

進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大

家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又

有推動作用。