鳥的生殖和發(fā)育

《鳥類的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計

四川成都市雙流中學(xué)實驗學(xué)校王麗君

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了昆蟲和兩棲動物

的生殖和發(fā)育特點基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一

步了解更高一級的鳥類是如何擺脫水

的限制，具有與陸地生活相適應(yīng)的生殖

發(fā)育特點。整節(jié)課的安排是以鳥類繁殖

的“筑巢→求偶→交配→產(chǎn)卵→孵卵→育雛”過程為主線的。通過視頻觀察雞蛋

結(jié)構(gòu)的實驗，結(jié)合課本插圖，認(rèn)識各部分的結(jié)構(gòu)并明確各結(jié)構(gòu)在胚胎發(fā)育過程中

的作用，親鳥的筑巢、孵卵、育雛大大提高了后代的成活率。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

概述鳥的生殖和發(fā)育過程；

認(rèn)識鳥卵的結(jié)構(gòu)及其適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

（二）能力目標(biāo)：

在圖文和視頻資料的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的信息處理能力；通過觀察、分析、合

作討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高探究水平；

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

關(guān)注鳥類與人類的和諧發(fā)展，滲透愛護鳥類、保護自然的情感教育。

三、教學(xué)重難點

重點：鳥卵的結(jié)構(gòu)特點及其功能；鳥類的生殖和發(fā)育的過程。

難點：引導(dǎo)學(xué)生建立起“鳥卵的形態(tài)結(jié)構(gòu)、鳥類的生殖和發(fā)育的特點是和陸

地生活相適應(yīng)的”辨證觀點。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件和教學(xué)案、收集資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與鳥類生殖和發(fā)育有關(guān)的資料、預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。

五、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境，

導(dǎo)入新課

播放一段關(guān)于各種鳥兒的

視頻資料,讓學(xué)生觀看時思

考：鳥羽為什么這么漂亮？

結(jié)合白居易的《錢塘湖春

行》中的兩句詩：“幾處早

鶯爭暖樹，誰家新燕啄春

泥。”從而導(dǎo)入新課。（板

書題目）

欣賞優(yōu)美的鳥類圖

片，品味自然的美麗，

領(lǐng)略生命的精彩。帶

著問題進(jìn)入特定的學(xué)

習(xí)情境，走進(jìn)鳥類的

生殖和發(fā)育的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)問題情境，

使學(xué)生注意力

高度集中，激發(fā)

興趣，營造愉快

的課堂氛圍。

鳥類的生殖和發(fā)

育過程

──筑巢、求偶、

交配

由于學(xué)生對此有一定的生

活經(jīng)驗，教師與學(xué)生運用問

答式的方法互動了解各種

鳥類的筑巢和求偶情況，同

時利用多媒體平臺提供較

多的圖片信息讓學(xué)生豐富

和完善相關(guān)知識。

學(xué)生踴躍發(fā)言，討論

鳥類的各種筑巢和求

偶的情況，并通過教

師準(zhǔn)備的豐富的圖片

信息更多地了解這方

面的知識，提高學(xué)習(xí)

興趣，拓展知識面。

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有

的生活經(jīng)驗，讓

他們討論分析

所了解到的鳥

類的筑巢、交配

等信息，

鳥類的生殖和發(fā)

育過程──產(chǎn)卵

（鳥卵的結(jié)構(gòu)及

其功能）

1、卵殼、卵殼膜

（保護）

2、氣室（提供氧

氣）

3、卵白和卵黃

（提供營養(yǎng)）

4、系帶（固定、

減震）

5、胚盤（發(fā)育成

胚胎）

（鳥卵的結(jié)構(gòu)及

其功能）

（一）畫一畫:鳥卵外形

由達(dá)芬奇畫雞蛋的故事引

出，讓學(xué)生分別在黑板和紙

上畫雞蛋外形。

（二）探一探:內(nèi)部結(jié)構(gòu)

先讓同學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗談

談熟雞蛋的基本結(jié)構(gòu)。（哪

些結(jié)構(gòu)易看到，哪些不易觀

察到？）

播放視頻資料“探究生雞

蛋的結(jié)構(gòu)”，組織學(xué)生結(jié)合

教材圖文理解雞蛋的內(nèi)部

結(jié)構(gòu)。課件逐一呈現(xiàn)雞蛋的

各個內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生在事先畫好的雞蛋

外形圖中將內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐一

畫出來，并標(biāo)注文字。

（三）思一思:各部功能

教師在課件中設(shè)計出有關(guān)

雞蛋各結(jié)構(gòu)及功能的問題，

學(xué)生兒時就熟悉達(dá)芬

奇畫雞蛋的故事，都

會躍躍欲試，爭搶應(yīng)

答。

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗很

容易認(rèn)清熟雞蛋的卵

殼內(nèi)有卵殼膜、卵白

和卵黃。當(dāng)然，不容

易觀察到卵黃膜、系

帶和胚盤等結(jié)構(gòu)。通

過視頻資料和教材的

圖文，容易理解生雞

蛋內(nèi)的各項結(jié)構(gòu)。

趁熱打鐵，在剛才畫

好的雞蛋內(nèi)畫出內(nèi)部

各個結(jié)構(gòu)。

（分小組討論）

學(xué)生對雞蛋的各結(jié)構(gòu)

的功能進(jìn)行討論分

析，領(lǐng)會鳥卵適于在

陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特

點。

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一

個主動參與的

機會，由板畫入

手激發(fā)興趣、活

躍氣氛，體現(xiàn)面

對全體學(xué)生的

理念。

學(xué)生在日常生

活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，

結(jié)合雞蛋結(jié)構(gòu)

圖，理解鳥卵的

內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鍛煉

其語言表達(dá)能

力、觀察能力和

資料分析能力。

讓學(xué)生動手畫

內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將知

識轉(zhuǎn)化為技能。

由結(jié)構(gòu)聯(lián)系功

能，鍛煉學(xué)生的

推理思維能力，

同時深化理解

生物的形態(tài)結(jié)

構(gòu)和生理功能

讓學(xué)生結(jié)合各結(jié)構(gòu)的特點

和所處位置討論其功能。

（分小組討論、分析，教師

最后補充）

強調(diào)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生

理功能相適應(yīng)的原理，從而

得出鳥卵適于在陸地上發(fā)

育的結(jié)構(gòu)特點。附以“鳥卵

的模式圖”，請學(xué)生指認(rèn)各

部分結(jié)構(gòu)，并敘述其相關(guān)作

用。

（四）疑一疑──日常說法

說法一：一個雞蛋就是一個

卵細(xì)胞？

說法二：每只鳥卵都能孵化

出小鳥嗎？

學(xué)生積極踴躍來指認(rèn)

各部分結(jié)構(gòu)和功能，

及時鞏固所學(xué)。

學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗踴

躍回答。

是相適應(yīng)的這

一觀點。

通過對一些日

常說法的質(zhì)疑，

讓學(xué)生科學(xué)、全

面地看問題，鍛

煉思維能力。

鳥類的生殖和發(fā)

育過程

──孵卵、育雛

提出關(guān)于孵卵有關(guān)問題，引

入愛迪生孵雞蛋的故事，讓

同學(xué)們思考后作答，使之對

孵卵有更深入、全面的認(rèn)

識。

設(shè)置“技能訓(xùn)練”，讓學(xué)生

加強資料分析和信息整合

的能力。視頻展示“小雞破

殼”。

通過比較雛雞和雛藍(lán)山雀

引出早成鳥和晚成鳥，親鳥

的孵卵、育雛大大提高了后

代的成活率。從而談及我們

的父母。

總結(jié)：鳥類的生殖和發(fā)育過

程一般包括：筑巢、求偶、

交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。

（資料介紹特殊類型—杜

鵑）

根據(jù)生活經(jīng)驗討論有

關(guān)問題積極作答，在

“技能訓(xùn)練”中積極

動手動腦，完成資料

信息的轉(zhuǎn)化。

體會親鳥育雛的意

義，體諒父母養(yǎng)育我

們的艱辛。

了解一些特殊鳥類生

殖發(fā)育的情況，增長

見識。

對現(xiàn)實問題的

探討將知識與

實際生活聯(lián)系

起來，提高學(xué)生

分析資料和整

合信息的能力，

將知識轉(zhuǎn)化為

技能。

滲透倫理道德

教育。

提出倡導(dǎo)，

愛護鳥類

聯(lián)系鳥類“農(nóng)林衛(wèi)士”的

作用，結(jié)合禽流感使鳥類生

存境況惡化，借助白居易的

詩句提出倡導(dǎo)：保護環(huán)境、

愛護鳥類。

用比較積極的觀點正

確對待鳥類，認(rèn)識到

要保護鳥類，關(guān)愛人

類的朋友。

通過對鳥類的

一些知識擴充，

使學(xué)生關(guān)注鳥

類、愛鳥護鳥意

識發(fā)自內(nèi)心，水

到渠成。

六、板書設(shè)計

鳥類的生殖和發(fā)育

一、鳥類生殖和發(fā)育的一般過程：

筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛

二、鳥卵的結(jié)構(gòu)及其功能（雞蛋為例）

1、卵殼、卵殼膜（保護）

2、氣室（提供氧氣）

3、卵白和卵黃（提供營養(yǎng)）

4、系帶（固定、減震）

5、胚盤（發(fā)育成胚胎）

本課例為國培計劃（2010）四川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)骨干教師初中生物班觀摩課課案

《鳥語》教案設(shè)計

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指讀生字詞。

二、精讀指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)第一段。

（1）齊讀第1自然段，填空：我從小就愛鳥，愛看（），愛聽（）。

（2）自由讀第2自然段。

指名講公治長的故事。理解“通曉”

（3）指導(dǎo)朗讀第3自然段。

“我多想做一個通曉鳥語的’公治長‘啊！”這句話怎樣讀？

（要把“我”那種向往的心情讀出來。）

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）自由讀4-9自然段，把“我”喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。

讀后討論，相機指導(dǎo)朗讀。

①它們那“布谷、布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！

從哪些詞看出“我”對布谷鳥的喜愛？（親切、分明）

指導(dǎo)朗讀

②這樣無拘無束的一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔

的鳥兒。

聯(lián)系上下文，體會“我”與布谷鳥對話的有趣。

指導(dǎo)朗讀

③一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。

從這句話中，你讀懂了什么？

指導(dǎo)朗讀

（二）讀第10-11自然段，體會鳥語的“豐富”及鳥語給“我”的心靈帶來

的影響。

①引讀第10自然段。

人們?yōu)槭裁聪矚g“喜鵲”？

從哪兒看出人們喜歡“喜鵲”？

從哪兒看出“我”的愛鳥之情？

②指名讀第11自然段，思考：從哪些詞句看出“我”與鳥兒建立了異常深

厚的感情？

讀后朗讀，指導(dǎo)朗讀。

（三）小結(jié)：“我”不光聽懂了鳥語，而且從鳥語中學(xué)到了許多做人的道理。

3、學(xué)習(xí)第三段。

“我”與鳥兒建立了深厚的感情，鳥兒成了“我”學(xué)習(xí)的榜樣，所以“我’

情不自禁地發(fā)出感嘆。

齊讀最后一段。

三、總結(jié)課文。

1、朗讀全文。

2、討論：為什么說”鳥兒的確是人類的好朋友“？

3、總結(jié)。

四、作業(yè)

1、造句：

疏忽……

頑強……

2、有感情地朗讀課文。

第三課時

一、讀課文。

二、指導(dǎo)背誦。

1、第1自然段和最后一個自然段都只有一句話，很容易背誦。

2、重點指導(dǎo)背誦其他部分。

（1）第2、3自然段引導(dǎo)學(xué)生按語言的敘述順序進(jìn)行記憶。

①邊讀邊記：作者先寫什么，再寫什么？

②練習(xí)背誦

（2）第4-11自然段引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字在頭腦中構(gòu)成的畫面幫助記憶。

①邊讀邊在腦子里想象畫面。

②練習(xí)背誦。

三、識記字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字，說說自己是怎樣記住它們的。

2、觀察田字格中生字的寫法，說說難寫的和容易寫錯的字。

四、作業(yè)

1、鋼筆描紅。

2、抄寫詞語。

3、比一比，再組詞。

治（）催（）碌（）預(yù)（）

冶（）摧（）綠（）碩（）

4、按課文內(nèi)容填空。

從（）的燕子那里，我（）到勤勞的可貴；從飛行（）的大雁那里，我

（）；從（）的蒼鷹那里，我（）……

5、仔細(xì)觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點，寫出它的樣子和叫聲。

板書：接近交談

鳥語傾聽猜想（豐富）

人類的朋友