水鄉歌

精品資料

21、水鄉歌

教學目標：

1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生

活的思想感情。

3、學生能基本背誦課文。

教學重點：

能正確、流利、有感情地讀課文。

教學難點：

體驗水鄉的美，感受水鄉人們生活的幸福。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、分小組學習。

教學過程：

一、導入，激發興趣

1、導入新課：小朋友都知道，上有天堂，下有蘇杭，最美是水鄉，江南真是璀璨的明

珠，神奇秀美，令人神往，就讓我們一起走進江南，唱一曲優美的水鄉歌吧！今天，我們就

來學習《水鄉歌》。

2、齊讀課題。

3、放水鄉風光圖像，欣賞優美的水鄉畫面。

4、交流感受：你看到了什么？想到我們學過的什么課文？

5、教師范讀。要求聽清字音。

二、初讀，整體感知。

1、提出讀書要求，自由讀詩歌。

2、檢查字詞與課文。

（1）、出示詞語（帶拼音），指名讀。

水鄉處處蕩清波

白礬片片飄滿河

歌曲裝滿籮新生活

（2）、去拼音讀。

（3）、指名讀課文，說說水鄉什么多？結合回答板書。

三、精讀，體悟情感

㈠第一段

1、水鄉的水怎么多？自讀第一自然段，找找：從哪些詞看出水鄉的水多？

2、明確要求：（1）讀一讀：讀通詩句，提出不明的地方。

2）、議一議：從哪可以看出水鄉的水多？劃一劃。

（3）、想一想：你腦子里出現了怎樣的美麗的畫面？

3、交流，（1）理解“渠”。

（2）、從哪可以看出水鄉的水多？指導朗讀，指名朗讀。

（3）、你腦子有怎樣的畫面呢？指名說，指名讀，齊讀第一自然段。你覺得哪句話最美？

指名讀。

（4）、閉上眼睛，你們已經進入了水鄉，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，

從你們桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕地，柔柔的，多美呀！

精品資料

同桌合作，用剛才學過的方法學習二三自然段。

㈡第二段

1、水鄉的船怎么多？自讀第二自然段，找找：從哪些詞看出水鄉的船多？

2、明確要求：（1）讀一讀：讀通詩句，提出不明的地方。

2）、議一議：從哪可以看出水鄉的船多？劃一劃。

（3）、想一想：你腦子里出現了怎樣的美麗的畫面？

3、交流，（1）理解“駁”。

（2）、從哪可以看出水鄉的船多？指導朗讀，指名朗讀。

（3）、你腦子有怎樣的畫面呢？指名說，指名讀，齊讀第二自然段。指名讀，

指導讀，齊讀。

4、練習：水鄉的船真多呀！有的在（），有的在（）有的在（）。

㈡第三段

1、水鄉的歌怎么多？自讀第一自然段，找找：從哪些詞看出水鄉的歌多？

2、明確要求：（1）讀一讀：讀通詩句，提出不明的地方。

2）、議一議：從哪可以看出水鄉的歌多？劃一劃。

（3）、想一想：你腦子里出現了怎樣的美麗的畫面？

3、交流:

（1）理解“籮”，“什么歌能用籮來裝”。

小朋友開動腦筋想一想，籮是裝什么的？歌怎么能往籮里裝？

（2）、從哪可以看出水鄉的船多？指導朗讀，指名朗讀。

碧波蕩漾的水鄉，有千條渠，萬條河，請老的水鄉人撐著美麗的帆船，在開心的忙碌著。

（太湖美歌曲）

（3）、你腦子有怎樣的畫面呢？指名說，指名讀，齊讀第三自然段。

水鄉是優美的畫，水鄉是一首動聽的歌，水鄉的景色秀美，那里的水多，船多，，歌

兒更多。

四、背誦。

1、水鄉的人們生活幸福，他們的幸福是用船來裝載的，他們歌謠是用籮來裝滿的，自

己背誦全文，自己試背。

2、小朋友們，你們是水鄉的導游，老師是來水鄉游玩的游客，請小導游幫老師來介紹

介紹。師生合作背誦。

五、寫字教學

1、出示“裝”、“飄”。

2、分析字形，書空。3、描紅。