擬聲詞有什么

帶有擬聲詞的句子

篇一：擬聲詞具體的作用有

聲詞是人們對一些不表示具體意義，也不表示感

嘆呼喚應答的純粹的聲音加以摹擬的詞語，也可

以稱為象聲詞。

擬

聲詞可以分為以下幾大類：

重

疊擬聲詞：如，呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、

嘩

嘩嘩嘩，嘟嘟嘟嘟等。

聲詞具體的作用有：

在句子中恰到好處地運用象聲詞，能生動形象

地表現事物的特點，使描寫生動逼真，使人如聞

其聲，如臨其境。

如

：a.小溪在巖石間流淌

b.

小溪在巖石間汩汩流淌。

b.打

字

機

咔

噠

咔

噠

的

響

了

一

夜

。

以上例子中，我們可以看出每組句子所表達的意

思基本相同，但是與不用擬聲詞在語言表現力上

有很大的不同。b句利用擬聲修辭方式描摹了人

或事物的聲響，活現了當時的環境，突出了事物

的特征，使讀者或聽者有耳聞其聲、身臨其境之

感。

如：乒!敵人聽說是紅軍,慌亂地開槍了。可是

他們已經晚了,一下子四面都是我們的火力,通

通通,嘟嘟嘟,我們的火力對準敵人。敵人逃啊,

跑啊,頑抗的自己倒霉,活著的都當了我們的俘

虜。

（

楊得志《大渡河畔英雄多》）

幾

個擬聲詞“乒、通通通、嘟嘟嘟”就把紅軍威猛無

比的戰斗場面刻畫出來,使人親臨其境,親聞其

聲。

１）到半夜，果然來了，沙，沙，沙——“沙，

沙，沙”這個擬聲詞加強了故事恐怖神秘的氣

氛。

（

２）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切

錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（白居易《琵琶行》）

——

“嘈嘈”和“切切”這兩個擬聲詞把琵琶演奏聲逼真

地表達出來。

運用擬聲詞還可以形象地描摹出人物的心情或

情緒。

：后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子。這幾

個青年婦女咬緊牙，制止住心

跳

，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩，嘩

嘩，嘩嘩嘩！

（

孫犁《荷花淀》）

人的大船飛快的追來，女人們就拼命地往前搖，

所以“嘩，嘩嘩，嘩嘩

嘩

”既模擬水聲之大又反襯人心之急，讀者也隨之

緊張。

１）藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨

打了！——“咻咻”能很好地反映了爸爸發怒

打女兒的神態。

（

２）“辟

——

這兩個擬聲詞很形象地刻畫了兩只公雁被獵人用

槍打死掉落在地上的情形，烘托出丑小鴨驚恐的

心理。

３）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。

——

用“唧唧”既寫出了木蘭織布時織機發出的響聲，

又寫出木蘭嘆息時發出的響聲。

三

、漢語擬聲詞還有同音雙關的作用，使語言顯

得風趣活波。這種獨特修辭功能在歇后語中表現

尤為突出。

青蛙跳下水──“噗咚”（不懂），臭鴿子──窮咕

咕。漢語擬聲詞的這種獨特修辭功能在英語擬聲

詞中卻沒有。

之：

聲詞應用廣泛。在句子中恰到好處地運用象聲

詞，能生動形象地表現事物的特點、人物的心

情、動作的狀態，使讀者產生聯想，產生身臨其

境的感覺。也能增強語言的幽默感，表現力。

篇二：象聲詞的句子

象

聲詞的句子

聲詞的句子

、麻雀忒兒一聲就飛了。

、寒風吹著那破舊的門發出嘎吱嘎吱的聲音！

、鍋里的粥咕嘟響。

、遠處傳來東北秧歌那種有節奏的咚咚咚的鑼鼓

聲！

、清晨的第一縷陽光穿過樹林，鳥兒嘰嘰喳喳遞

交起來。

、一個孩童“咯咯咯”地笑著，因為媽媽為他講個

故事。

、小狐貍按照媽媽教的，咚咚咚敲了敲門，說

道：“晚上好。”里面響起咯噔咯噔的聲音，然

后，門咯吱一聲開了一寸左右的縫，一道燈光穿

過門縫，映在街道上。

、他咕嘟地喝了大碗水。

、刷啦一聲，柳樹上飛走了一只鳥兒。

0、泉水咕嘟地往外冒。

1、河水汩汩地流入田里。

2、寧靜的夜晚，小雨“滴滴答答”的下著。

3、鬼子（嘰里呱啦）地在村口吆喝著，老百姓在

街上（咚咚）地亂跑，情況十分緊急。隊長（啪）

地拔出手槍就要沖出去，趙大娘一把將他推倒在

炕上，又（刺啦）一聲將門關上了。

4、樓道里傳來咯噔咯噔的走路的聲音！

5、教室里靜悄悄的，只聽見筆在紙上（唰唰）的

寫字的聲音。忽然。門（砰）的一聲開了，大家不

約而同地抬頭望著走進來的老師。

6、蟲子在草窩里（吱吱）地叫著，江水（嘩嘩）

地向東流，對岸傳來（汪汪）的狗叫聲。渡江戰役

馬上就要開始了。

7、大年初一清晨，一陣噼里啪啦的鞭炮聲把我

吵醒。

8、風吹來，樹葉“唰唰”地搖動。

9、當天夜里，聽見鐵罐響，起初是在后院磚地

上嘩啷嘩啷的響，隨后像是有東西提著鐵罐猱

升胯院的棗樹，終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是

一垅一垅的，中有小溝，所以鐵罐越過瓦垅的

聲音是格登格登的清晰可辨。我打了一個冷戰：

難道是那只貓的陰魂不散？她拖著鐵罐子跑了

一天，藏躲在什么地方，終于夤夜又復光臨寒

舍，我家究竟有什么東西值得使她這樣的念念

不忘？

0、“嗷嗷”老狼發出了一聲慘叫，小羊們“綿綿”

沖了上去。只聽見“撲通”一聲，老狼掉進了河

里，“咕嘟咕嘟”從河底冒上來了泡泡。“老狼被

淹死了。”動物們歡呼起來了。

1、春天來了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地歌唱著，

溪水在林間叮咚叮咚歡快地流淌著，蜜蜂在嗡嗡

地拍打著翅膀忙著采蜜??好一個美好的春天啊！

2、一個夜晚，雨淅淅瀝瀝地下著，雨滴噼里啪

啦地打在窗戶上。突然，樓道里傳來了咯噔咯噔

的腳步聲。咚咚咚，是誰在敲門，猛地，嘎吱一

聲，門被推開了。原來是小明回來了。

3、池塘里的青蛙也跟著“呱呱”地伴奏。

4、轟隆隆的雷聲從遠處傳來，窗外正下著雨，

無數的雨滴敲打在玻璃窗上，發出叮咚叮咚的宛

若清脆門鈴的聲響。

篇三：擬聲詞.doc2

《

新西部》2007.22期-234-漢語擬聲詞

的詞形構成及其語法功能

張

婷（陜西教育學院陜西西安710061）

摘

要：為了能夠使句子更加靈活、生動、具體，

同時又富于音樂之美感，該文要在前人研究的基

礎之上，進一步對漢語擬聲詞進行更

加

細微、深入的研究。通過對漢語擬聲詞的詞形構

成及其語法功能進行分析，可以得到以下結論。

在詞形構成方面，它可分為單音節、雙音

節

和多音節詞。在語法功能方面，它可以修飾、說

明和補充其它的詞，也可以接受其它詞的修飾、

支配和說明，也可作句子的獨立成分或復

指

成分，可以說它是一個萬能詞。

漢

語擬聲詞；詞形構成；語法功能；分類關鍵

詞：

漢

語中的擬聲詞也叫做“象聲詞”。在現代漢語詞

典中，擬聲詞被

認

定為“模擬事物聲音的詞。如：嘩，轟，乒乓，

叮咚，噗哧”。也就

是

說，擬聲詞忽視了漢字其本身的意思，通過漢

字的音聲來達到模擬事

物

的目的。漢語之所以被稱為節奏感豐富的語

言，那是因為其中的擬聲

詞

發揮了極大的作用。漢語擬聲詞一般由以下幾部

分構成。

動

物的聲音―哞（牛叫聲），汪汪（狗叫聲），啾

啾（鳥和蟲的鳴叫

聲

）；人發出的語言以外的聲音—哈哈（笑聲），

阿嚏（打噴嚏聲），唧咕

（

小聲說話聲）；物體的聲音―咚（鼓聲），呼

呼（風聲），噼啪（爆竹聲）

1.擬

聲

詞

的

分

類

擬

聲詞的分類方法并不統一，最為一般的方法是

張靜在《詞匯教學

講

話》中提出的分類方法。

1.1.單

音

：

當

，

啪

，

呼

，

突

，

刷

，

嗖

，

撲

通

，

撲

吃

，

撲

拉

，

啪

打

，

叭

啦，巴基，卡吃，咕咚，轟隆，嘩啦。

1.2.連

續

音

：

嘩

嘩

，

當

當

，

呼

呼

，

突

突

，

啪

啪

，

刷

刷

，

颼

颼

，

叭

叭

叭

，叮叮叮，咕咕咕，巴打巴打，嘩啦嘩啦，轟隆

隆，骨碌碌，呼嚕

嚕

，嘩啦啦。

1.3.混

雜

音

：

叮

叮

當

當

，

吱

吱

喳

喳

，

滴

滴

答

答

，

嘰

里

咕

嚕

，

噼

里

啪

啦

，幾啦光當。

1.4.節

奏

音

：

轟

隆隆（火車車輪聲）

咯

噔咯噔（手表聲）

嘀

嗒嘀嗒（掛鐘聲）

叮

鈴叮鈴（電話聲）

咚

咚咚（鼓聲）

2.擬

聲

詞

的

詞

形

構

成

因

為漢語擬聲詞是以漢字來標記的，因此一個漢

字就是一個音節。

根

據字數可將其分為以下幾類。

2.1.單

音

節

詞

[a

型]

表

示一種簡單的聲音。通常，多表示短暫的聲音和

急促的動作，當

要

表示連續的聲音時，需要把單音節詞進行反復。

a

型象聲詞，例如“叭b，嘣bng，噠d，當

dng，咚dng，呼

h

，嘩hu，啪p，嗖su，嚓c，噌c

ng”，都帶有聲母和韻母。但

極

少數，例如“刺c”（氣體從狹窄地方通過的

聲音；物體一掃而過聲）、。

噓sh”（制止聲）等，實際上只是輔音“c”、

“sh”發出的聲音。例如：嘣

自

行車后帶~的一聲放了炮。

刺

子

彈~的一聲從人頭上掠過。

2.2.雙

音

節

詞

這

是從以前傳下的一種構詞形式。在口語中，主

要用于表示連續的

聲

音，例如“嘩嘩huhu，汪汪wngwng，呼

呼hh，隆隆longlong，突突tt，吱吱

喳喳zhzhzhzh”等。此外，為了表示動物

的鳴叫聲

和

聲音的連續，a型擬聲詞可以通過變成長音aa

型來表示。例如：

呼

呼

天

氣越冷，鹽塊一般干硬的雪粒~地刮得很兇。

突

突

摩

托車~地開走了。

[a

b型]

這

一類型是由兩個不同的音節構成，表示比較復

雜的一個聲音。例如

“

轟隆hnglng，丁當dngdng，咕咚gd

ng，撲通ptng，呼哧hch，呼啦hl，

嘩啦hul，喀嚓kch，喀噠kd，哐啷

kunglng”等等。撲通

呼

啦

看

熱鬧的人~一下子圍了上來。

2.3.音

節

詞

[a

bb型]

它

表示一個短音和一組持續音。例如：

轟

隆隆hnglnglng嘀鈴鈴dlnglng

嘩

啦啦hull咕咚咚gdngdng

除

此之外，還有abc型和aba型詞，比較少

見，表示特殊的聲

音

和旋律。例如，表示爆竹聲用“噼哩叭”（abc

型），表示喇叭聲用“噠嘀噠”（aba型）等。

2.4.音

節

詞

[a

bbb型]

很

少見，通常表示聲音的連續，具有特殊效果。

也可以認為是abb

型

聲音的延長。例如：嘩啦啦拉=水流動的聲音。

轟

隆隆隆=打雷聲或爆炸聲。

咕

嚕嚕嚕=連續喝水的聲音。

[a

bab型]

表

示聲音的反復，由ab型復合而成。例如：

吧

嗒吧嗒

眼

淚~地掉下來。

呼

哧呼哧

孩

子們~喘著粗氣跑上樓來。

[a

里（哩）ab型]

這

一類型中，第一音節和第三音節相同，它們中間

由“里（哩）li”

接，具有特殊的聲音效果。數量很少，認為

是由ab型變化而成。例如：嗚哩嗚拉=喇叭

聲。

哇

哩哇啦＝人說話的聲音。

呼

哩呼嚕＝吃面、喝湯的聲音。

[a

bcd型]

這

一類型是由不同的音節構成的，表示錯綜復雜的

聲音。例如“丁

零

當郎donglingda

-n

g

l

a

n

g

,

乒

零

乓

啷

p

i

-n

g

l

i

n

g

p

a

-n

g

l

a

n

g

”

中

，

“

丁

當

”

的

聲母相同，“零郎”的聲母相同，而且“丁零”和

“當郎”的韻母也相同，所以整體的音響效果很

好。例如：

丁

零當郎

他

把玻璃杯弄得~響。

嘁

哧喀嚓

他

把電視頻道旋鈕弄得~直響，想找一個好節目。

3.

擬聲詞的語法功能

漢

語中的擬聲詞從詞性特征來看屬于實詞。因而

它具有實詞的特點

和

語法功能。

3.

1主語

漢

語中的擬聲詞可直接作句子的主語，也可加“的”

構成“的”字

詞

組作句子的主語，謂語一般是由動詞“象、是”充

當。例如：

嘰

嘰、嘰嘰是小雞在岸上啄食的聲音。

哼

、哼的象老和尚念經，或是老秀才讀書。

句

中“嘰嘰、嘰嘰”直接作主語，“哼、哼”加“的”

構成“哼、

哼

的”作主語。

3.

2謂語

漢

語擬聲詞的詞形構成及其語法功能文化·藝術

《

新西部》2007.22期-235-（上接第237

頁）

采

取多品種少批量快節奏進貨的策略，以便減少

積壓嚴防虧損；四是原料、工藝、風格檔次均

有所要求，如雕印植絨、繡花復棉布、條子混紡

彈力布、涂層防水化纖復合布、印花細條燈芯絨

等品種大受歡迎。但

是

，與此同時我們還是要看到國產面料與進口面

料的差距，如何縮短這種差距，提高自身的

國際市場競爭力將是我們的企業尋求長期發展的

趨勢所在。

5.

我們也要看到國家對于紡織品貿易的扶持和保

護，是有利于我

資

”產品，抑制低附加值、低技術含量產品出口，

減少貿易摩擦，促進貿易平衡，有利于推進加

工貿易轉型升級，實現外貿增長方式的轉變和

社會經濟的可持續發展。限制商品中紡織品占

八成。此次新公布的限制類目錄均為出口加工

貿易限制商品，主要涉及塑料原料及制品、紡

織紗

在

中國加入wto的良好貿易態勢下，我們的企業

如何抓住契機、調整生產方向、提高自身能

力，將成為紡織品企業的主要課題。告別崇拜

進口面料的美麗神話，正確引導消費將是紡織

品企業的長久奮斗目標。漢語中的擬聲詞可直

接作謂語，但更多的需要加“著、了、起

來”。擬聲詞作謂語，句子顯得簡練生動，表

達效果更完美。例如：

水

在兩邊大聲地嘩，嘩，嘩！

飛

機在外面不斷地嗡嗡著。

肉

又多咕嘟了一會兒。

出

納又支支吾吾起來了。

句

中的“嘩嘩嘩”直接作謂語，“嗡嗡、咕嘟、支支

吾吾”分別加“著、了、起來”構成謂語。

3.

3賓語

漢

語中擬聲詞可直接受謂語支配，作句子的賓語。

例如：

大

公雞叫“喔喔喔”。

“

小弟弟好玩嗎？”“洋銅鼓，洋喇叭，買一個

去”。的聲調，接著咚咚咚—叭叭叭。

其

中，“喔喔喔”、“咚咚咚—叭叭叭”都是賓

語。

3.

4定語

漢

語中擬聲詞可修飾名詞，相當于形容詞在句子

中直接作定語。例如：羊圈里傳出咩咩的叫

聲。

轟

的一聲巨響是油庫爆炸聲。

其

中，“咩咩”修飾賓語作定語；“轟”修飾主語

“巨響”作定語。

3.

5狀語

漢

語中擬聲詞常與“一聲”組成數量結構修飾謂語作

狀語，也可直

修飾謂語作狀語，但多數要加“地”。例如：

松

樹嚓一聲倒了下來。

竹

林的小雞嘰嘰喳喳地歡唱。

其

中，“嚓一聲”一起修飾“倒”作狀語。“嘰嘰喳

喳”加“地”修飾“歡唱”作狀語。

3.

6補語

漢

語中擬聲詞可直接補充說明謂語，作句子的補

語，但擬聲詞前多加“得”，后多加“的”。

例如：

機

槍叫得嗒嗒嗒的。

那

掄大錘的戰士，笑得咯咯的。

其

中，“嗒嗒嗒”補充說明“叫”作補語，“咯咯”

補充說明“笑”作補語。

3.

7獨立成分

漢

語中擬聲詞在句子中可與其它句子成分不構成任

何關系，而獨立于句子之外，作句子的獨立成

分。例如：

咚

！咚！咚！爆破聲經久不息。

“

嘭！嘭！嘭！”連續不斷的槍聲撕破了清晨沉悶

的空氣。

其

中，“咚！咚！咚！”和“嘭！嘭！嘭！”與句中

的任何成分都沒有關系，是句子的獨立成分。

3.

8句中復指成分

漢

語中擬聲詞多和聲音的詞一起連用而成為句子的

復指成分。例如：他正要說下去，“叮鈴

鈴”，一陣鈴聲打斷了他的聲音。“嗚！嗚！

嗚！”哭聲那么沉悶，就同我的心情一樣。

其

中，“叮鈴鈴”是鈴聲的復指成分，“嗚！嗚！

嗚！”是哭聲的復指成分。

由

此可見，漢語中擬聲詞，可以修飾、說明和補充

其它的詞，也可以接受其它詞的修飾、支配和

說明，也可作句子的獨立成分或復指成分。所

以我們可以說漢語擬聲詞是一個萬能詞。

4.

結論

通

過以上對漢語擬聲詞的詞形構成和其語法功能的

分析探討，我們可以得到以下結論。

擬

聲詞與其它的詞相比較而言，詞形構成比較多

樣，有單音、雙音和多音的，而且還可有疊

音、疊韻，它的詞形構成雖然比較復雜，但聲

母、韻母都有一定的規律可尋，因而學習和使用

起來似乎容易一些。擬聲詞的語法功能之多，

且使用了擬聲詞就能使句子更加靈活、生動、

具體，同時使句子富于音樂之美感，加深了語言

的形象性，還能起到強化詞義的作用等。這些

都是其它詞所不具備的特征。因此，我們應該

在語言交際中多多使用擬聲詞。

參考文獻:

[1]

郭銳.現代漢語詞類研究[m].北京:商務印

書館，2002.

[2]

黃伯榮.現代漢語[m].甘肅:甘肅人民出版

社,1983.

[3]

朱德熙.現代漢語語法研究[m].北京:商務

印書館,1980.

篇四：嘆詞擬聲詞

(

五)嘆詞

嘆

詞是表示某種感情或呼喚應答聲音的詞。例如：

啊、唉、哎、哦、哎呀、咦、哼、喂、嗯等。

嘆

詞是一種特殊的虛詞，它不專門表示語法意義，

總是獨立在句子之外，不同別的詞語發生組合

關系。書面上總有標點符號將它同別的詞語隔

開。

嘆

詞的主要用途是表示喜悅、悲傷或痛苦、憤怒，

或鄙視、驚訝、呼喚、應答等。例如：①哈哈，

這回又讓我猜著啦

②

唉，那時候的日子真難過呀

③

提起解放前的悲慘生活，唉，真是任何語言也形

容不出來

④

呸，簡直不像話。

⑤

啊，有條蛇

⑥

喂，你快來呀

⑦

嗯，我知道了。

嘆

詞常常用在句首(也可用在句中或句末)作獨立成

分(上面例①至例⑦中的嘆詞都是充當的獨立成

分)；有時也可獨立成句，如果一個人遇到一件

可怕的事情，他叫一聲“哎呀!”，這一個嘆詞就

把他驚恐的情緒表達出來了，這種“哎呀!”就是

句子。

嘆

詞還可以活用，借用作動詞、形容詞、名詞充當

相應的句子成分。例如：

⑧

他只嗯了一聲，什么話也沒說。(用作動詞

⑨

他蹲在地上哎喲哎喲地直叫喚。(用作形容詞

b

10他這人很樂觀，說不上三句話，就打兩個哈

哈。(用作名詞

嘆

詞“啊”同語氣助詞“啊”不同。例如：

b

11啊，時間過得真快啊

前

一個“啊”是嘆詞，它總是獨立在句子之外，而且

不念輕聲；后一個“啊”是語氣助詞，它常常附

在句末，永不獨立，應念輕聲。

(六)擬聲詞

擬

聲詞是摹擬人或事物的聲音的詞，又叫象聲詞。

例如：砰、轟隆、丁冬、嘩啦啦等。以前的

好多語法書都把擬聲詞歸入了形容詞，現在《提

要》把它單獨立為一個詞類了。1擬聲詞的語

法特點及其功能

(1)

有多種疊用方式。可以是aa式、aaa式或aaaa

式，也可以是abab式或aabb式。例如：嗡嗡地

叫、嗡嗡嗡地叫、嗡嗡嗡嗡地叫；丁當丁當地

響、丁丁當當地響。

(2)

不能用肯定否定相疊的方式表示疑問，不能帶動

態助詞“著”“了”“過”，也不能受副詞的修飾。

在“我看你還呼呼不呼呼?”“嘩啦了半天”等用法

中，“呼呼”、“嘩啦”是擬聲詞活用作別類詞

了，不能看作是擬聲詞帶動態助詞和受副詞修飾

的一般用例。

(3)

可以作多種句子成分。例如：

①

外面傳來一陣丁冬聲。(作定語

②

隔壁丁當丁當地響起了打鐵的聲音。(作狀語

③

泉水丁冬響。(作狀語

④

他累得呼哧呼哧的。(作補語

⑤

炮聲隆隆。(作謂語

⑥

機器轟隆轟隆。(作謂語

(4)

有時可以單獨成句。例如：

⑦

撲通!(一個人倒下去了

擬聲詞同形容詞、嘆詞的異同

(1)

擬聲詞同形容詞的異同。

聲詞和形容詞一樣可以作定語、狀語、謂語，這

是它們相同之處。形容詞一般能受程度副詞修

飾，擬聲詞不行；形容詞能重疊，重疊方式一般

是aa式aabb式，而擬聲詞不能重疊，只能疊

用為aa式、aaa式、aaaa式或abab式、aabb

式。擬聲詞作修飾成分時，遠沒有一般形容詞

那么自由，擬聲詞的修飾對象都是聲響本身或發

出聲響的某些事物及其動作，超出這個范圍，

其修飾作用就受限制了。由此可見，擬聲詞與形

容詞是小同而大異。

(2)

擬聲詞與嘆詞的異同。

擬

聲詞與嘆詞都可以用在句首。例如：

阿

q，你回來了!(嘆詞作獨立成分

當

，當，當，上課鐘敲響了。(擬聲詞作狀語

嘆

詞通常不與句中的其他詞語發生結構關系，而擬

聲詞則常作定語、狀語、謂語等。嘆詞還常常

獨立成句，擬聲詞一般不能獨立成句。

另

外，嘆詞在表示感嘆應答的聲音的同時，還直接

表達某種感情，而擬聲詞卻只摹聲而不表

“情”。這里說的“情”指的是詞義內容，與用詞造

句時的褒貶無關。

由

此可見，擬聲詞與嘆詞也是小同而大異。有些教

材把擬聲詞歸入嘆詞是不太恰當的。擬聲詞往

往是不定型的，如“撲通”就有“卜通”“噗通”等

多種寫法，運用時應選擇最通行的書寫形體

篇五：擬聲詞

一

、認識擬聲詞

1.擬

聲

詞

又

叫

象

聲

詞

、

摹

聲

詞

、

狀

聲

詞

，

是

描

摹

聲

音

的

詞

語

。

我

們

在

寫

作

時

運

用

擬

聲

詞

、

令

人

如

聞

其

聲

，

有

一

種

身

臨

其

境

的

感

覺

。

2.擬

聲

詞

在

書

寫

的

時

候

，

一

般

都

加

上

引

號

。

3.學

會

將

不

同

種

類

的

擬

聲

詞

分

類

記

憶

，

會

取

得

事

半

功

倍

的

效

果

。

比

如

不

同

的

動

物

會

發

出

不

同

的

叫

聲

。

例

：喔喔嘎嘎呱呱嗡嗡汪汪喵喵

哞哞咩咩

、準確運用擬聲詞

1.不

同

的

擬

聲

詞

所

表

達

的

意

思

不

同

，

我

們

要

結

合

具

體

語

境

體

會

不

同

擬

聲

詞

之

間

的

差

別

，

力

求

運

用

準

確

的

擬

聲

詞

表

達

語

意

。

2.不

同

擬

聲

詞

運

用

場

合

和

語

境

不

同

。

例

：滴答淙淙嘩嘩潺潺

3.不

同

擬

聲

詞

表

達

的

情

感

不

同

例

：小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地叫個不停。

小

鳥在樹上“喳喳”地叫著。

4.擬

聲

詞

在

使

用

時

要

靈

活

、

自

然

，

過

分

追

求

運

用

擬

聲

詞

只

會

造

成

語

言

的

不

流

暢

，

不

僅

沒

有

美

感

，

而

且

可

能

成

了

病

句

。

、結合運用動詞和擬聲詞

動

詞和擬聲詞的作用各不相同。動詞賦予人和事物

動態性，擬聲詞賦予人和事物以聲音，聲音與動

作的結合將使事物描寫更為生動形象，因此可適

當把動詞和擬聲詞結合運用。

例

：一陣風吹過，樹葉發出“沙沙沙”的聲音。娜娜

踮起腳尖，一邊用左手扶住樹干，一邊把右手舉

得高高的，摘下了一片樹葉，然后將它夾在那本

她最喜歡的書里。

例

：“咔嚓”一聲，玻璃打碎了，他手里端著水杯，

眼鏡轉向窗外，自言自語道：“怎么這么大的

風！”

習

1.照

例

子

，

在

(

)

里

填

入

恰

當

的

擬

聲

詞

。

例

：牛叫聲（哞哞）

狗

叫聲（）敲門聲（）流水聲（）

鞭炮聲（）

打

雷聲（）下雨聲（）

“

丁零零——”，下課鈴聲一響，同學們像箭一樣沖

出了教室。操場上傳來一陣“嘰嘰喳喳”的聲音，

同學們有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳田字

格，還有的在下跳棋......不一會兒，上課鈴

響了，同學們意猶未盡地按了“暫停鍵”，“咚咚

咚”地跑回了教室。