小學語文一年級

小學一年級語文的重要知識點總結

小學一年級語文的重要知識點總結

一易錯生字：

網：點易寫成捺。

黃：前三筆不是草字頭。

童：比較復雜。

朵：上面易寫成幾。

我與找分不清寫法。

走之底：是書寫難點。

雙耳旁：不易寫美觀。

美：最后一筆橫最長。

前：月的第一比撇變成豎。

二重點詞語：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

展翅運糧食結網荷葉露珠搖籃

亮晶晶停機坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈

睡蓮哭聲睜眼趴下根本彎腰

爬上來非常感激謝意時間急忙山坡

割草逃跑借東西擦臉摔東西撥電話

摸一摸切割憋悶潮濕搬家

三背誦古詩

（《所見》《小池》）《荷葉圓圓》。

四形近字、同音字

童（兒童）機（飛機）他（他們）

住（住家）立（起立）力（力量）

往（來往）我（我們）送（送水）

得（得到）借（借用）和（和平）

河（小河）找（找到）過（走過）

很（很多）姐（姐姐）時（時間）

詩（詩人）空（天空）美（美麗）

五給下面字選擇正確讀音

（76頁語文園地“我會讀”）

六搭配合適的詞語

圓圓的荷葉粉紅的荷花

晶瑩的水珠亮晶晶的眼睛

綠綠的草坪彎彎的`小路

悶熱的天氣精彩的球賽

七句子：

清清的——溪水泉水

綠綠的——草地樹葉

彎彎的——小路月牙眉毛

老師正忙著改作業呢！

我們正忙著搬東西呢！

_______正_____________呢！

飛來飛去跑來跑去

_____來_____去_____來_____去

初中七年級語文工作總結

時光匆匆，一個學期倏忽而過。在這一學期里，常規工作踏踏實

實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創新，積極

實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，

取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，

為促進后段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如

下：

首先嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教

學質量。

本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，

穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根

據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教

學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩

序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積

極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能

力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，

釋疑解難。

其次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主

人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激

活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。

為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維

特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學

方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――

合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精

心設計問題，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣

氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生

不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培

養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互

動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學

生都得到了較為充分的鍛煉和表來自試用期工作總結現的機會，課

堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思

維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感

與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活

動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部

分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它

應有的活力。

另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提

高學習效率。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、

感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不

在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現

提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、

創造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重

書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，

機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利

用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學

生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不

斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體

課件，或設置情境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得

了常規教學所達不到的效果。比如在教學《童趣》、《羚羊木雕》

等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習

熱情，化虛為實，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，認真

研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，

吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。運用感知――探究――反

思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創

造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的

積極性，收到了較好的教學效果。

語文期中考試總結反思

語文期中考試總結反思

試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯,真是讓我

有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節補充完整也有好多人

有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少

說明有部分同學上課不夠專心。從試卷來看，同學們對輕聲的掌握

不是很好，聽題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字

母還需要進一步鞏固。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的'語文教學

工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節補充完整”這類題目

還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平

翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。

同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大

一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在

以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學

質量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能

讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。

還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工

作，作業面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定

的進步。

期中考試已經結束了，在以后的教學中，我還要繼續踏踏實實的

做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在

我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習

奠定下良好的基礎。

小學語文第五冊蘇教版期末教學工作總結

又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，

有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自

問，我們收獲了什么?

教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰和創新的事業，也許你會

遇見自己曾經講過無數次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一

批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業、寫反思、。但是如

果你是一個成長型的老師，你會發現，重復中蘊藏著實踐過后經驗

和教訓。

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，

有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學收獲

1、常規工作常抓不懈，培養學習習慣事無巨細。

(1)合理安排時間的習慣。五年級的學生，自主性有了很大提高。

開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查

督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣每天

二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后

的紀律有了很大的改善。

(2)有效讀書的習慣。面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書

走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執行學校讓學生

寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎

實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，

每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統一出題進行閱

讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

(3)預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，

進行了預習習慣培養的訓練。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習

慣，根據課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創作背景和作者

信息。

(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的

評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發表不同的意

見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節課來交流討論。

(5)按時完成作業的習慣。作業可以說是每個老師都很重視又都

很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業檢查有可

趁之機的軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統一指導

的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并

對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業一目了然，有效防止

了一些學生偷懶。

所有常規工作，全部利用小組評價進行監督考核，每周匯總評價。

在培養學生良好習慣方面起到了積極地作用。

2、認真鉆研，站穩講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創新，讓每節課都新鮮生動。調動學生的積極性，最主

要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍繞

名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對

比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品

質”“課文精彩片段朗讀等幾個環節，用兩到三節課進行讀書交流;

在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字

里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明

白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它

其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試著

去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發現，老師的語言

調動，情景創設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯

示著驚人的相似之處。我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟

發，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合

作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文

獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別

人的課堂中發現自己曾經存在的問題。

(二)我的下一個教學目標

1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎

實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學

生終身的好習慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。

4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。

5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。

(三)我的成長反思

在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，

另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油!

又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，

有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自

問，我們收獲了什么?

教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰和創新的事業，也許你會

遇見自己曾經講過無數次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一

批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業、寫反思、。但是如

果你是一個成長型的老師，你會發現，重復中蘊藏著實踐過后經驗

和教訓。

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，

有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學收獲

1、常規工作常抓不懈，培養學習習慣事無巨細。

(1)合理安排時間的習慣。五年級的學生，自主性有了很大提高。

開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查

督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣每天

二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后

的紀律有了很大的改善。

(2)有效讀書的習慣。面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書

走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執行學校讓學生

寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎

實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，

每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統一出題進行閱

讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

(3)預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，

進行了預習習慣培養的訓練。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習

慣，根據課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創作背景和作者

信息。

(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的

評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發表不同的意

見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節課來交流討論。

(5)按時完成作業的習慣。作業可以說是每個老師都很重視又都

很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業檢查有可

趁之機的軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統一指導

的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并

對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業一目了然，有效防止

了一些學生偷懶。

所有常規工作，全部利用小組評價進行監督考核，每周匯總評價。

在培養學生良好習慣方面起到了積極地作用。

2、認真鉆研，站穩講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創新，讓每節課都新鮮生動。調動學生的積極性，最主

要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍繞

名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對

比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品

質”“課文精彩片段朗讀等幾個環節，用兩到三節課進行讀書交流;

在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字

里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明

白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它

其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試著

去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發現，老師的語言

調動，情景創設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯

示著驚人的相似之處。我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟

發，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合

作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文

獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別

人的課堂中發現自己曾經存在的問題。

(二)我的下一個教學目標

1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎

實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學

生終身的好習慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。

4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。

5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。

(三)我的成長反思

在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，

另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油!

[小學語文第五冊蘇教版期末教學工作總結]