文明禮儀有哪些

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學習習慣

1、作業態度端正，獨立及時完成，書寫認真，質量良好，有錯必糾。

2、按時上課，不遲到、不早退。

3、課前準備好學習用品。

4、上課注意聽講，勤于動腦，大膽發言，積極參與問題討論，不交頭接耳，不做小動作。

5、愛護課書、資料，不亂撕作業。

6、廣泛閱讀有益的課外書籍，并常做筆記，與好書交朋友，養成積累資料的習慣，建好自

己的成長記錄冊。

7、課前預習，課后認真復習，不懂就問，養成勤于思考的習慣，遇事愛問"為什么"。

8、遵守自習秩序。

9、課堂上善于自主、合作、自覺學習，?勇于發表自己的見解。

10、能合理安排學習時間，養成與時間拼搏的習慣，改變自己的拖延時間的行為，學會利

用閑暇時間，主動求學。

11、能早起晨練，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

12、讀書寫字做到"頭正、身直、足平、臂開"姿勢正確。

13、能有計劃的復習、總結。

14、誠信對待各類考試，考試應做到態度端正，。

15、養成各科全而發展，不偏科。

16、回答問題口齒淸楚，聲音洪亮，簡潔迅速，儀態端莊。

文明禮儀

1、待客熱情，起立迎送，見了長輩要問好，在校恫里，見了老師要問"老師好"，在老師叫

同學的時候，先問"老師好"，然后和老師說話；在家長來校問事時，向家長稱呼、問好：見到考

察參觀、視察評估的來賓，問"老師好"或"領導好"。

2、誠實守信，學會尊重，耐心聽別人說話。

3、不講臟話，不說不文明的口頭禪，不亂給同學或他人起綽號，不譏笑別人的生理缺陷。

4、保護隱私，別人的東西不亂動，未經允許，不亂翻別人的東四，不亂拿、私拆別人的信

件。

5、進入他人房間、辦公室先敲門，別人同意后方可進入。

6、上下樓梯靠右行，不擁擠、不打鬧。

7、拾金不昧，拾到東西主動歸還或交公。

8、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫，不亂寫亂刻。

9、嚴于律己，遵守公徳，遵守公共秩序，不打鬧、不喧嘩、不罵人。

10、觀看演出或比賽，不嘲笑，不起哄，不喝倒彩。

11、舉止文雅，不講粗話，提倡講普通話，不談低級趣味庸俗的話。

12、升國旗奏國歌時肅立、脫帽、行注目禮。

13、不隨便進花園、草坪。

14、不在教室敲桌凳，不亂拉桌凳，不追逐打鬧，不喧嘩，不摸高。

15、乘公共交通工具，主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。

16、外岀和到家向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿和留客他人。

生活習慣

1、文明就餐，自覺排隊，做到不插隊、代買，不拋灑飯菜。

2、按時睡覺、起床。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

5、自己的物品擺放整齊。

6、常剪指甲、常理發。

7、體貼父母，常幫家長做些力所能及的家務活。

8、不亂花錢，不在校外小攤上買東四。

9、勤儉節約，反對浪費，做到節電、節水，節約糧食。

10、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不私自動手觸摸帶電設備。

11、穿戴整潔，不戴首飾，不染發、燙發。

12、每日三餐按時進食，不挑食、不偏食，不喝生水，不眾飲暴食，樸素節儉。

13、勤奮強，天天鍛煉身體，認真上好課間操和體育課，多到室外活動。

14、做事有恒心，有耐心，成功后不驕傲，失敗后不自卑。

15、學會控制自己的情緒，每天進行自我反省。

16、堅決遠離各種不良誘惑，樹立遠大理想，慎交朋友。

衛生習慣

1、做到不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿拾，吐痰吐到合適的地方。

2、處理好個人衛生，保持自己坐桌下無痰跡，無雜物。

3、宿舍內干凈整潔，不亂倒污水，物品擺放有序。

4、勤洗衣服、勤洗澡，勤剪指甲，勤理發。

5、早晚洗臉刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。

6、不將口香糖、瓜子皮亂扔。

7、注意環境衛生，創造整潔的校園環境。

8、不亂涂亂畫、亂踢亂踏。

9、不用他人的洗漱用具、不用未消毒的餐具等。

10、一日三餐，泄時定量。

11、每日對個人衛生用具、餐具等物品進行淸洗消毒。

12、不把包裝袋帶進校園。

13、左時進行健康檢查，保持良好的身體狀態，提高免疫力，遠離傳染性疾病。

14、不而對他人咳嗽，吐痰。

15、保持教室衛生干凈整潔，桌凳擺放整齊，課桌上不堆書山，講桌不亂放物品，飲水機宦

時淸洗，花木定時澆水。

16、大掃除安排有序，積極認真，從細節做起，不留死角。篇二：文明禮儀習慣養成

"文明禮儀習慣養成"講話稿

各位老師、同學們：

大家好！

今天我要講的是：養成良好習慣，成就精彩人生。有句格言：播下一個行為，你將收獲一種

習慣：播下一種習慣，你將收獲一種性格：播下一種性格，你將收獲一種命運。學生綜合素質的

高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良

好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在

能疑。教育家魏書生說過："教育就是培養一個人良好的習慣。"哪些習慣呢？上課認真聽講、課

后獨立完成作業、課前預習、課后復習，這四個基本的習慣就能決立孩子學習好。因此，從一泄

意義上說，學校任何工作，處處講習慣，教冇歸根結底就是培養習慣。播種習慣，收獲性格：播

種性格，收獲命運。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體棄不好是廢品，品徳不好則是危險品?？梢姡?/p>

明習慣養成的重要性。

那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是"從小事做起，從現在做起"。

請每一同學先管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝灑：管住我們自己的手，

不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住我們的腿，不踐踏花草，

不亂穿馬路闖紅燈。從你們每天的起床、上下樓梯、上課、集會、值日、進出校門等小事做起，

嚴格要求自己，自覺養成良好行為習慣，爭做文明小學生。

在此，我也希望各班班主任高度重視養成教棄工作，教冇督促學生在這一個月的時間里盡最

大努力去除不良習氣，養成良好行為習慣，爭創文明班級。同學們，文明行為習慣是我們學習、

生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道徳底線?？梢再癫豢鋸埖?/p>

說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最髙的智蔥、一切的學識都重要。文明禮貌地處事待人，

是我們每個少年兒童成長過程中的必修課。俗話說"千學萬學學做真人"，說的就是學習應先學做

人，學做文明人，學做社會人。因此，我們一左要養成講文明禮貌的好習慣。而培養習慣重在一

個月，關鍵在頭三天，它就像一根纜繩，每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不

可破！所以，讓我們從現在的點點滴滴做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"，從服飾、禮

儀、舉止談吐、學習、社交等各方而，時刻檢點自己的行為，嚴格按照小學生日常行為規范的要

求，自覺自律，促使自己的文明習慣養成再上一個新的臺階，爭做文明小學生；自覺維護我們學

校的形象，讓文明之花開適我們整個校園。

我們要認真踐行"行為養成習慣，習慣形成品質，品質決泄命運。"在日常學習、生活、做事

中，踐行生活、行為和學習等良好習慣。把我校發展成：學生向往；家長滿意：社會認可的名校?。。?/p>

謝謝大家。

衛生水池專人打掃，班主任在教導處集合

張雙虎

2013年5月20日篇三：文明禮儀習慣

馬家眨中學"講文明，重禮儀"啟動儀式

中國自古都是禮儀之邦，"凡人之所以貴于禽曽者，以有禮也"，他引用古人名言來詮釋了禮

儀的重要性，他還解說了禮儀包括哪些方而，要求新學年的每一天，新學期的每一廿課，新課堂

的每一分鐘，每一位同學都要講文明、懂禮儀，爭做文明的中學生。

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我們用真誠去澆灌，用熱情來哺冇，讓禮儀之詩永久珍

藏在彼此的心里。禮儀是一首詩，一首淡雅淸晰的詩。我們用理解去融化，用關愛來撫慰，讓禮

儀之詩永久珍藏在彼此的心里。

結合教育局文件精神我校今天進行"講文明，重禮儀"啟動儀式。

第一項：由學生代表王凱凱同學發言

王凱凱同學的發言生動有力，他談到要保持良好的儀態舉止，要注意日常的行為規范，要從

內心真正去理解禮儀，接受禮儀。同學們，為了馬中的校園，為了我們髙尚的情操，行動起來吧。

第二項：由教師代表張翠萍老師發言

張老師的發言意味深長她談到了______________

第三項：為了踐行本次活動，相互協作，形成合力，全員參與，注重實效。請全體同學留下

簽名，簽名是有力的證據，看你是否踐行

第四項由折校長總結講話

最后，折校長總結強調了：_________________

不學禮，無以立。全校師生要從自身做起，扎實開展學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀等活動，

提髙思想道徳素質和文明禮儀素養，培養良好的文明禮儀習慣，讓行為文明，讓品徳髙尚，讓環

境幽雅，為構建和諧美好的人際關系，營造良好的人文環境，建設活力馬家眨、和諧馬家眨履行

自己應盡的職責。

我們堅信，在文明禮儀教冇實踐中，全體師生從我做起，從細微處做起，一立會成為文明路

上真的探索者、善的示范者、美的傳播若!2011年馬家眨中學全體師生會攜手共同努力，譜寫校

園禮儀新篇章。篇四：如何養成小學生文明禮儀習慣

如何養成小學生文明禮儀習慣

太平小學馬煥進

關鍵詞：小學生文明禮儀習慣養成

摘要：養成文明的禮儀習慣；養成教育要從點滴抓起：充分發揮教師的表率作用；通過豐富

多彩的活動進行養成教育；養成教育要持之以恒堅持不懈。

正文：

古話說："少成若天性，習慣成自然"。禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道徳素質的外

在體現，文明禮儀要注重從小培養，形成良好習慣。小學階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時

期。因此，對小學生進行文明禮儀的養成教冇至關重要。小學生的禮儀是在交往中養成的，可以

通過多種途徑來培養。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現。如何在實際生活中向進

行禮儀教育呢？筆者認為抓好小學生文明習慣的養成，應做好以下幾方而工作。

一、養成文明的禮儀習慣

日常生活中小學生的文明習慣可以體現在文明的交往中，小學生在家做個好孩子孝敬父母，

孝敬長輩；在校做個好學生，就要尊敬老師，團結同學。這些都是文明交往的表現。文明禮貌是

中華民族的優良傳統，也是現代文明的標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道

徳要求。應當從小節做起，從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所

能及的事情做起，逐漸養成講文明、懂禮貌的習慣。

二、養成教育要從點滴抓起

培養學生良好的行為習慣就要求學生從小事做起。《小學生日常規范》、《小學生守則》許

多學生倒背如流，而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現象就發生在他們身上。每年的三

月學雷鋒活動月，學校開展做好事活動。為什么許多學生回到家里卻衣來伸手，飯來張口。更不

用說在社會上做好事了。所以，對小學生的養成教冇要達到"隨風潛入夜，潤物細無聲"的佳境，

需要從學生點滴的養成教冇做起。比如說：見到垃圾隨手撿起來，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見

到教師要主動行隊禮問好，見到班里不整潔就主動整理，上學衣冠整齊，佩戴紅領巾，上操、集

會、放學站路隊要做到快靜齊。?這些看似平平常常的小事，英實也蘊含著深刻的道理。千里之

行，始于足下，百尺高臺起于壘上，質的飛躍量的積累，良好的道徳素質建立在種種良好的道徳

習慣之上。

三、充分發揮教師的表率作用

教師是小學生的鏡子，教師的言行舉止無不影響著小學生。小學生對教師的高度崇拜心理，

使他們對教師的各種行為表現都認真地模仿和學習。因此，教師要樹立良好的禮儀榜樣，努力為

小學生創設良好的精神氛圍。

榜樣的力量是無窮的。我要求學生做到的事自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課

師生問好我始終堅持向學生問好，叫學生坐下時我都要說請坐。課間學生向我問好，尤其是每天

早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規范，每次我

都點頭或招手并向同學們問好。在上學的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。學生為我

倒水，我感激的說："謝謝！"望著干干凈凈的教室，我對同學們說："你們辛苦了！"這種教冇的

效果勝過千言萬語。在教療教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化

的影響。

四、通過豐富多彩的活動進行養成教冇

葉圣陶老先生說："習慣在于教師的訓練和指導。"確實如此，良好的習慣不可能自發而成，

必須經過指導和訓練。作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學生們在生動形象

的活動中促進他們良好道徳品質和行為習慣的養成。作為一名班主任老師，我們應該有計劃地利

用節假日開展教冇活動。如，"教師節"開展尊師活動，"淸明rr祭掃烈士墓活動，"重陽節〃到敬

老院去看望老人等等。讓學生在真真切切的活動中自己感動自己，自己教育自己，這樣的形式比

長篇大論的空洞的說教顯然效果要好。

五、養成教育要持之以恒堅持不懈

文明禮儀教育，是一種養成教育。是通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明的好習

慣。教冇過程中岀現反復，也是正常的現象。教師應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實

實，堅持不懈。利用班隊會講，放學路隊前提醒，出現不文明現象時，以點帶而進行教冇。平時

發現有禮貌的同學及時肯左，樹立典型，以他們的禮儀榜樣去影響其他學生。這樣學生就逐步形

成文明禮儀的好習慣。

總之，小學生文明禮儀習慣的養成，不可能自發而成，必須經過指導和訓練，通過多種途徑

進行培養。篇五：小學生文明禮儀習慣養成教育案例

小學生文明禮儀習慣養成教育案例

長春嶺鎮第一中心小學

孫丹丹

小學生文明禮儀習慣養成教育案例

我擔任了五年級一班的班主任，這個班由于有幾大"金剛"在擾亂，班風極差，每天到班里，

看到的都是亂哄哄的場而，班里同窗為了一點雞毛蒜皮的小事，互不相讓，爭爭吵吵，還有的大

打出手：看到老師，一些學生是愛理不理的。

接手這個班后，我決議先從文明禮貌抓起，讓學生養成良好的文明禮貌習慣后，再著手抓別

的方面。俗話說："沒有規則，不成方圓"。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行動習

慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。由于小學生的

年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發展。因此，對他們提出的要求

應明確、具體、詳細，提髙可執行性。如：在與人交往中所表現的禮儀。和別人見而時要說聲"

你好"、"您好"；跟別人道別時說聲"再見"；懇求別人輔助時，要說"請"：得到別人關懷、輔助、

支持時要說"謝謝"；打擾了別人或有愧于人時說聲"對不起"、"請原諒"。別人向自己道歉時應當

回話"沒關系"、"別客氣"等。這些要求非常明確、具體，有助于學生的遵守。每周的班會和晨會

課我都堅持要求學生做

個有禮貌的好孩子，做得好的及時激勵表揚，每周還評岀《誰是講禮貌的孩子》和每月評出

《文明禮儀之星》，還通過豐盛多彩的中隊活動和班主題會強化學生的良好習慣。通過堅持對學

生進行這樣的教冇，慢慢地學生就養成了一種習慣。每當見到老師、同窗都能自動自覺的問候，

更難得的是我班的黃景龍、李長成同窗，每天下午都特意等在樓梯口向我問好。同窗之間有了摩

擦和碰撞，大部分同窗都懂說聲"對不起"、"請原諒"，得到了同窗的關懷、輔助會很有禮貌的說

"謝謝"。原來哪些愛吵愛鬧愛打的學生都有所收斂，有的還變得文質彬彬的?？吹綄W生這些可喜

的變化，心中自然十分歡樂。

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