經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法

經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本研究方法

一、實(shí)證分析和規(guī)范分析

二、均衡分析和邊際分析

三、靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析

四、經(jīng)濟(jì)模型

一、實(shí)證分析和規(guī)范分析

掌握兩種分析方法：

1。實(shí)證分析

2.規(guī)范分析

實(shí)例：

對(duì)政府最近公布的最低工資法令的經(jīng)濟(jì)分析，通常包括以

下幾個(gè)方面：

第一步,政策產(chǎn)生的效應(yīng)。

定性分析，判斷本質(zhì)和后果。

第二步，政策效應(yīng)的大小.

定量分析,用數(shù)據(jù)說話。

1。實(shí)證分析

（1）含義：企圖超脫或排斥一切價(jià)值判斷，只研究經(jīng)濟(jì)本身的內(nèi)

在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律，分析和預(yù)測(cè)人們經(jīng)濟(jì)行為的效果。

(2）主要回答“是什么”的問題

（3）特征是:命題可以測(cè)試真?zhèn)?/p>

（4）分析方法：定性分析和定量分析

2.規(guī)范分析

(1）含義：以一定的價(jià)值判斷為基礎(chǔ)，提出某些標(biāo)準(zhǔn)作為分析處理

問題的標(biāo)準(zhǔn)，樹立經(jīng)濟(jì)理論的前提，作為制定經(jīng)濟(jì)政策的依據(jù)，并研

究如何才能符合這些標(biāo)準(zhǔn)。

（2）主要回答“應(yīng)該怎么樣”的問題

(3）特征是：帶有主觀色彩、個(gè)人道德準(zhǔn)則和好惡的價(jià)值判斷

(4）命題無法驗(yàn)證

兩種分析方法相輔相成

二、均衡分析和邊際分析

掌握兩種分析方法:

1.均衡分析

2.邊際分析

1.均衡分析

在物理學(xué)中，均衡指的是物體由于所受各方外力正好相互抵

消而處于靜止?fàn)顟B(tài)

1。均衡分析

在經(jīng)濟(jì)分析中，均衡指的是這樣一種狀態(tài)，各個(gè)經(jīng)濟(jì)決策者所

做出的決策正好相容,并且在外界條件不變的情況下，每個(gè)人都不會(huì)

愿意再調(diào)整自己的決策,從而不再改變其經(jīng)濟(jì)行為.

1。均衡分析

所謂均衡分析方法，就是假定外界諸因素（自變量）是已

知的和固定不變的，然后再研究因變量達(dá)到均衡時(shí)所具備的條件。

2.邊際分析

(1）邊際在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的含義

①在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，邊際指的是一個(gè)微小的增量帶來的變化，即數(shù)學(xué)

中的微分的含義。

②以后各章會(huì)提到許多有關(guān)邊際的概念，概括起來有兩大類：邊

際收益和邊際成本。

③邊際分析是一種十分有用的分析方法。

2.邊際分析

（1）邊際在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的含義

2。邊際分析

（1)邊際在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的含義

教材實(shí)例

人們是如何決定受教育年限的

首先假定受教育的年限越長,越容易找到薪水高的工作。

其次，至少從某一年后，受教育的邊際收益是遞減的，這也符

合現(xiàn)實(shí)。

他受教育的年限，應(yīng)該是使受教育的邊際收益等于邊際成本.

實(shí)際無法預(yù)測(cè)。

現(xiàn)實(shí)中的其他例證

三、靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析

把握以下三個(gè)問題:

1。靜態(tài)分析

2.比較靜態(tài)分析

3。動(dòng)態(tài)分析

1。靜態(tài)分析

在均衡分析中,一般假定自變量是已知的和既定的，來考

察因變量達(dá)到均衡狀態(tài)的條件和在均衡狀態(tài)下的情況，這種分析稱作

靜態(tài)分析。

2.比較靜態(tài)分析

對(duì)變化前后兩套自變量條件下的因變量值進(jìn)行比較,不

考察從原均衡狀態(tài)到新均衡狀態(tài)的變化過程.這種分析方法稱作比較

靜態(tài)分析.

3.動(dòng)態(tài)分析

（1）含義：考察兩個(gè)均衡狀態(tài)之間的變化過程,這種方法稱作動(dòng)

態(tài)分析

（2）作用：了解外界條件變化后，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)達(dá)到新的均衡狀態(tài)所

需要的時(shí)間、經(jīng)過的路徑等.

四、經(jīng)濟(jì)模型

1。必要性：高度簡化，解決最本質(zhì)的問題.

2.例如：某市出租車的供求狀況

需求：Qd=?（P，P1,P2，P3,…Y）

供給：Qs=g(P，P'1，P’2，P’3，…T）

需求=供給則：Qd=Qs

3。外生變量和內(nèi)生變量

4.需要牢記:

模型只是一種工具

不要成為單純的數(shù)學(xué)游戲