社戲教學反思

教學預案

備課時

間：

2023.2.14年級八年級學科語文

主備教師執教教師

教學內容1.社戲

教材分析

本文是八年級第一單元的第一課，本單元以民俗風情為主題。而

本文從”我”的視角觀察江南水鄉，感受水鄉的村民生活、自然風光，

體會敦厚和睦的鄉村民風。感受作者對童年美好生活的回憶和留戀。

課型新授課時兩課時

教學目標

1、能夠梳理文章情節，概括文章主要事件，理解文章大意。

2、能夠通過自主閱讀，對文章說的“好豆”“好戲”有自己的理解與

評價。

3、學習描摹人物的心情方式，學會如何描寫人物。

4、體會作者對美好童年的回憶和眷戀之情，理解傳統民俗的價值和意

義。

教學重點

能夠梳理文章情節，概括文章主要事件，理解文章大意。

學習描摹人物的心情方式，學會如何描寫人物。

教學難點

能夠通過自主閱讀，對文章說的“好豆”“好戲”有自己的理解與評

價。

體會作者對美好童年的回憶和眷戀之情，理解傳統民俗的價值和意義。

教學方法討論法、誦讀法、小組合作法

教

學

過

程

一次備課

二次

備課

第一課時

課時目標：

能夠梳理文章情節，概括文章主要事件，理解文章大意。

能夠通過自主閱讀，對文章說的“好豆”“好戲”有自己的

理解與評價。

一、導入

欣賞“社戲”視頻。

至今，在我國的農村仍保留著眾多的民俗活動。如元宵節賞

花燈，端午節賽龍舟……這些民俗活動集中體現著我國悠久的歷

史文化。今天我們一起隨著魯迅走進舊時的江南水鄉，訪一訪魯

鎮的民俗活動——社戲。

二、介紹作家作品及寫作背景。

1．社戲知識簡介。

“社”原指土地神或土地廟，在紹興，指一種居住區域，社

戲就是社中每年所演的“年規戲”。簡單地說，凡一村或幾村合

伙出錢，為祭神而演，大家都可看的戲便是“社戲”。

2．《吶喊》簡介。

本文選自《吶喊》。《吶喊》是短篇小說集，收錄了魯迅于

1918年至1922年所作的14篇短篇小說。作品真實地描繪了從

辛亥革命到五四運動時期的社會生活，揭示了種種深層次的社會

矛盾，對舊時中國的制度及部分陳腐的傳統觀念進行了深刻的剖

析和比較徹底的否定，表現出作者對民族生存濃重的憂患意識和

對社會變革的強烈愿望。這部小說集中收錄的小說有《狂人日記》

《藥》《明天》《阿Q正傳》等。

3．背景簡介。

《社戲》寫于1922年10月，當時社會黑暗，農民痛苦，由此

喚起作者心中保留的一塊凈土——平橋村的回憶。那里有外祖母

的慈愛，也有淳樸善良農民的撫愛，更有熱情能干小伙伴的友愛；

那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。作

者熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩子，向往美好自由的生

活，他把這種思想感觸完全融于作品之中。

4．文體簡介。

本文是一篇小說。小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故

事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

三、初讀課文，梳理文章情節。

1、文章是按照什么順序來推進故事情節的？（時間）。文

章圍繞“社戲”大致可劃分為幾個部分？（三個）。請根據老師

提示補出相應的動詞。

明確：1-3：（盼）社戲；4-30：（看）社戲：

31-40（念）社戲

（提示：第四自然段說：至于我在那里所第一盼望的，卻在

到趙莊去看戲。為過渡段。說明1-3段雖然未提到看社戲，卻在

做鋪墊，表達“我”對社戲的盼望）

2、文章的三個部分中，又講了哪些事情才完成了整篇小說

的故事敘述。請同學們自讀課文，根據P8頁思考探究一，試著

用四字成語概括本文所寫幾件事。并談談你們的概括方法。

明確：平橋探親——伙伴游玩——無船出行——月夜行船—

—趙莊看戲——偷豆煮豆——深夜返回——再談吃豆。

四、提煉主題。

1.文章中最能夠表達作者感受、最余韻悠長的是哪段文字？

明確：第四十自然段。真的，一直到現在。我實在再沒有吃

到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

2.將第四十段話改成“一直到現在，我再也沒有吃到那夜

似的好豆，——也看不到那夜似的好戲了。”可不可以？為什

么？

明確：不能，因為刪掉的“真的”“實在”都是起到強調作

用。（追問：強調句子中哪一個字？好）

3、那我再三強調的“好豆”“好戲”到底好不好？請同學

們發揮自己偵探的屬性在文章中尋找線索？

明確：豆：“正旺相”“烏油油”“結實”，是好豆。

戲：想看老生翻跟斗，但沒翻；想看蛇精和跳老虎，

但沒等到；最怕看老旦，但也不停的唱。而且結束后大家都

瞌睡了。所以社戲并不好看。

4、那么這六一公公第二天送的“好豆”卻為何又不如夜里

的呢？為何那樣不精彩的戲也難在看到了呢？

明確：豆是偷來的，所以內心緊張刺激；大家一起剝豆煮豆，

過程充滿童真、童趣。而且是在伙伴們許久沒吃東西的時候吃的。

好戲：風景好、心情好、村民好、氣氛好、意境好、童真好、

精神好。。。。

五、課堂小結。

根據本節課的學習，談談這豆和戲為何好？為何讓我念念不

忘？

明確：難忘的是平橋村的人，他們的善良、淳樸、熱情、真

誠是平橋村讓人最難忘的風景。同時真正難忘的是童年美好的鄉

村生活，是回不去的時光，是那段無生活瑣事羈絆的無憂無慮自

由的日子。

板書設計

作業布置

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