園長培訓(xùn)

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園長崗位培訓(xùn)實地考察報告

篇一：幼兒園園長考察材料

幼兒園園長考察材料

Xxx，女，1978年1月出生，1994年7月畢業(yè)于cz

師范幼師專業(yè)，并于同年8月分配到sgz中心幼兒園工作，

XX年至XX年在sgz中心小學(xué)任教，XX年至今在sgz中心幼

兒園工作，小學(xué)一級教師。

該熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)。擁護中國

共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，全心全意為人們服務(wù)，

與時俱進，尊重以“幼兒為主體”教育規(guī)律，對自己的工

作盡心盡責(zé)。在教學(xué)工作中，刻苦鉆研，大膽探索幼兒教育

的新方法，將教學(xué)新理念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。始

終以“幼兒為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個實踐活動的組

織，面向全體幼兒，重視在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良

好的機會與條件，提供充足的操作材料。通過不斷努力，取

得了一定的成績，贏得了家長和社會的好評。

篇二：園長日工作記錄

園長日工作記錄表

篇三：山西園長調(diào)查報告

“幼兒教師國培計劃”（XX）

山西省農(nóng)村幼兒園園長短期集中培訓(xùn)班需求調(diào)查

一、調(diào)查設(shè)計（一）調(diào)查背景

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在國家高度重視學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的背景下，根據(jù)教育

部、財政部、山西省教育廳的文件精神，受山西省教育廳委

托，西南大學(xué)教育學(xué)部承擔(dān)了“國培計劃（XX）”——山西

省農(nóng)村幼兒園園長短期集中培訓(xùn)項目。

（二）調(diào)查目的

為了提高培訓(xùn)的針對性和實效性，從根本上滿足學(xué)員們

的真實需求。西南大學(xué)教育學(xué)部成立了幼兒園園長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)

小組，組織相關(guān)專業(yè)方面的專家，對參加此次培訓(xùn)的50名

幼兒園園長進行調(diào)查。根據(jù)學(xué)員的需求進一步修改培訓(xùn)方案，

調(diào)整培訓(xùn)的方式與內(nèi)容，遴選了培訓(xùn)的老師，從而保證培訓(xùn)

質(zhì)量。（三）調(diào)查對象

參加此次幼兒園園長培訓(xùn)的來自山西省10個市區(qū)（縣）

的幼兒園園長。即來自大同、陽泉、長治、晉城、晉中、呂

梁、臨汾、運城、朔州、太原的50名幼兒園園長。

（四）調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，共發(fā)放問卷50份，回收

有效問卷47份，回收率為94%。調(diào)查問卷的設(shè)計以選擇題為

主（單選和多選結(jié)合），兼有排序題和主觀簡答題。所有問

卷均采取匿名形式進行調(diào)查。

（五）調(diào)查內(nèi)容

問卷的主要內(nèi)容包括以下三個方面：第一，參訓(xùn)學(xué)員的

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基本情況調(diào)查，包括性別、年齡、最高學(xué)歷等；第二，參訓(xùn)

學(xué)員的園長工作現(xiàn)狀調(diào)查，包括“學(xué)員對園長工作的理解”

“學(xué)員對幼兒園園長培訓(xùn)的意義和目的認(rèn)識”“學(xué)員對自身

能力的認(rèn)識”“學(xué)員對制約幼兒園和自身業(yè)務(wù)發(fā)展的因素”

“學(xué)員對幼教政策法規(guī)的關(guān)注和了解程度分析”等；第三，

園長培訓(xùn)需求調(diào)查，包括“提高幼兒園園長素質(zhì)最好途徑”

“學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的需求分析”“學(xué)員對培訓(xùn)最適合的教

學(xué)方式”“學(xué)員對授課教師與其能力的需求”等方面。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）培訓(xùn)學(xué)員基本情況

培訓(xùn)學(xué)員基本情況調(diào)查主要是從學(xué)員性別、年齡、參加

培訓(xùn)次數(shù)、學(xué)歷和所在幼兒園性質(zhì)等幾個方面進行。通過調(diào)

查結(jié)果進行分析，對學(xué)員基本情況和專業(yè)化程度進行了解，

以利于訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式的選擇等。首先，

從參訓(xùn)學(xué)員的性別來看（圖一），女教師（91.49%）多于男

教師(8.51%)，男女比例嚴(yán)重失衡。造成幼教事業(yè)男教師流

失的原因是多種多樣的，例如社會輿論方面、政策原因、經(jīng)

濟原因、自身因素等。從年齡結(jié)構(gòu)來看，參加此次培訓(xùn)的學(xué)

員年齡均在55歲以下，其中30歲以下占13%，30~40歲占

38%，40~55歲占49%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，幼兒園園長隊

伍呈現(xiàn)出中老年化趨勢，青年園長人數(shù)相對較少，這說明較

大部分園長年齡在30歲以上，社會經(jīng)驗相對豐富，專業(yè)知

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識能力方面稍微欠缺，小部分園長較年輕，可能在專業(yè)知識

能力方面能夠與時俱進一些，但是工作經(jīng)驗相對薄弱。從所

學(xué)專業(yè)上分析，此次參訓(xùn)學(xué)員所學(xué)幼師相關(guān)專業(yè)占80.44%，

非幼師專業(yè)的占19.56%，其中包括漢語言文學(xué)，旅游管理專

業(yè)，音樂學(xué)，政法專業(yè)?？傮w來說，幼師專業(yè)性較強，此次

學(xué)員的選派是符合“國培計劃”

相應(yīng)要求的。從學(xué)歷層次上看（圖二），此次參訓(xùn)學(xué)員

均為專科以上學(xué)歷，其中高中（中專）學(xué)歷占6.38%，大專

學(xué)歷占46.81%，本科及以上學(xué)歷占46.81%?？梢妳⑴c此次

培訓(xùn)的幼兒園園長學(xué)歷較高，由此看出，他們對于新理念和

新知識的接納能力和吸收能力相對較強。

其次，從幼兒園性質(zhì)上看（圖三），此次參訓(xùn)大部分為

公辦學(xué)校，其中公辦幼兒園占70%，民辦幼兒園占19%，其

他類占9%?？梢姶舜螀⒓优嘤?xùn)的學(xué)員所在幼兒園的性質(zhì)差異

較大。由此看出，各園長所處的工作環(huán)境不同，這有利于資

源的分享和經(jīng)驗的交流。從幼兒園所在地的分布差異來看，

其中參訓(xùn)學(xué)員所在地

為城市的占10.64%，城鎮(zhèn)的占53.19%，農(nóng)村的占36.17%。

由此分析，本次培訓(xùn)城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)員較多，城市相對較少，

基本上符合“國培計劃”的要求。最后，從參訓(xùn)學(xué)員擔(dān)任園

長的年限（圖四），五年以下的占61.70%，其中不到一年的

有

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兩人；六年到十年的占21.28%；11年到15年的占8.51%；

15年以上的占8.51%。由此可見，本次參訓(xùn)學(xué)員擔(dān)當(dāng)園長大

部分在5年以下，工作經(jīng)驗、管理能力等方面相對薄弱一些，

這表明培訓(xùn)的針對性和迫切性。從參加幼兒園園長培訓(xùn)的次

數(shù)來看，（圖五）大部分學(xué)員都參加過幼兒園園長的培訓(xùn)，

但仍然有17.02%的學(xué)員未參加過培訓(xùn)，其中參加過1~2次培

訓(xùn)的占53.19%，3~4次占25.53%，5次以上的占4.26%。這

表明絕大部分園長曾參加過相關(guān)的園長培訓(xùn)，這有利于他們

更加客觀、真實的為本次培訓(xùn)提供意見和建議，使訓(xùn)前的準(zhǔn)

備更加充分合理，同時也有利于他們更加客觀、真實的評價

此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、師資、課程、組織管理以及所取得

的成果等。

（二）幼兒園園長工作現(xiàn)狀分析

調(diào)查主要從學(xué)員對幼兒園長工作的認(rèn)識與理解、園長能

力提升、對培訓(xùn)的期望值、幼教政策了解程度等，以了解當(dāng)

前幼兒園園長工作的現(xiàn)狀與問題，進一步調(diào)整課程設(shè)置，進

一步提高培訓(xùn)的針對性。

1.“學(xué)員對園長工作的理解”分析

在對園長工作的理解上，從圖六可以看出，76.60%的園

長認(rèn)為園長分管內(nèi)容應(yīng)該是幼兒園全面工作；12.77%的園

長認(rèn)為園長分管內(nèi)容應(yīng)該是教育教學(xué)；4.26%的園長認(rèn)為園

長分管內(nèi)容應(yīng)該是總務(wù)后勤；8%的園長認(rèn)為園長應(yīng)該有其他

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的任務(wù)。從統(tǒng)計結(jié)果來看，大部分學(xué)員對園長工作有一個正

確的理解。

2.參訓(xùn)學(xué)員對幼兒園園長培訓(xùn)重要程度的認(rèn)識

參訓(xùn)學(xué)員對幼兒園園長培訓(xùn)重要程度的認(rèn)識（圖七）：

非常重要的占95.74%，重要的占4.26%。可見，絕大部分參

訓(xùn)學(xué)員認(rèn)為幼兒園園長培訓(xùn)很重要。

3.“學(xué)員對幼兒園園長培訓(xùn)最希望達到目的認(rèn)識”分析

從圖八可以看出，新時期幼兒園園長能力目標(biāo)的轉(zhuǎn)變中，

97.87%的學(xué)員把提高專業(yè)水平和管理能力放在了第一位；其

次是促進幼兒園發(fā)展，占了85.11%；提高學(xué)前教育理論水平

和提高教育科研能力是第三位，占了78.72%；最后是更新學(xué)

科基礎(chǔ)知識、前沿知識，分別占了76.60%。這說明提高園長

的專業(yè)水平和管理能力，是當(dāng)前幼兒園工作中最迫切也是最

重要的任務(wù)，對促進幼兒園全面發(fā)展也是十分重要的。同

時，所有學(xué)員都認(rèn)為幼兒園園長培訓(xùn)是非常重要的。