二年級乘法口訣表

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小學二年級數學教案《乘法口訣表》

教學目標：

1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知

識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘

法口訣的基本方法。

2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式

題。

3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣。

教學重點、難點：

整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點。

教學準備：

乘法口訣卡片

教學過程：

一、自主整理全部乘法口訣

1、回憶所學的乘法口訣。

提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？

你怎樣知道的？

讓學生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯

報結果。

2、師生共同歸納學過的乘法口訣。

（1）、我們已經學習了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣

有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……

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（2）、全部乘法口訣的句數是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的

方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數相加的形式進行簡算。）

3、整理所學的乘法口訣。

問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？

（1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發現什么？

（2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

3、匯報小組的分類方法即發現。

引導學生回答。展示評價，表揚大家認為整理的好的小組。

[設計意圖]：以小組為單位讓學生按自己的想法整理所學的乘法口訣

使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣及體驗方

法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。

二、探索乘法口訣表的內在規律。

問：觀察這張乘法口訣表，你發現了什么？引導學生橫看、豎看、斜

看這張表，說說有什么規律或特征。

學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少

算多少。

[設計意圖]：通過對乘法口訣表的觀察發現，找出乘法口訣表的特征，

加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養學生的觀察、交流等能力。

三、應用拓展：利用乘法口訣表進行計算。

1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。

2、游戲，比一比，賽一賽

（1）看誰答得又對又快。

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出示卡片，學生對口訣。（已知兩個因數求積；已知積求兩個因數。）

（2）想一想：89頁3題完成后總結做題的方法。

（3）、開放練習：（）×（）=（）

[設計意圖]：通過多種形式的練習，提高學生學習的興趣，加深對乘

法口訣的記憶和應用。

四、課堂總結。這一節你的收獲是什么？

五、隨堂練習。

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