中班美工區

中班美工區觀察記錄三篇

【篇一】

觀察地點：活動室（美工區）

觀察背景：美工區里,施玥瑤與自己的好朋友晨晨第一次嘗試用扭扭繩裝飾

紙筒和絲瓜瓤。

觀察對象：施玥瑤8歲

鏡頭一

你拉著晨晨的小手,來到了美工區,小臉面帶笑容地說：“今天,我們就用紙

筒和扭扭繩來變個魔術吧！”你來到玩具柜旁,輕輕端起小盒子,又拿來了三個絲

瓜瓤和兩個紙筒,欣欣然地對晨晨說：“我們今天來比賽,比比誰玩得又快又好。”

你一邊轉著扭扭繩,一邊說道：“我先來做一個‘人’吧”。你用藍色的扭扭繩

放到了紙筒的最上面,樂呵呵地說：“這是小娃娃的頭發,我再來做一個娃娃的手

和腳吧。”一旁的晨晨開始不停地嘆氣：“唉,這個怎么弄哦！”你轉過頭去望

了一眼,說道：“晨晨,你有點兒耐心吧。”可晨晨完全沒有抬頭,也沒有說出自

己的想法。你自顧自地念叨：“慢慢來吧。”接著,你拍著小手說道：“我的‘娃

娃’腳應該做什么顏色的呢？就用個淡藍吧。”做完“娃娃”的你又自言自語著：

“或許我該給他做個椅子和桌子。”說著,你又忙活起來了。

鏡頭二

你做好了“娃娃”、“桌子”、“椅子”,盯著自己的娃娃說：“如果你餓

了、渴了該怎么辦呢？哦,我來給他做點兒‘燒烤’吧。”你拿著絲瓜瓤和扭扭

繩,穿過來,穿過去,不一會兒,你的“燒烤、飲料”就完成了。你一只手扶著“娃

娃”坐在“小椅子”上,一只小手接過“燒烤”,咧著嘴開心地笑著：“乖,你吃

點兒‘燒烤’,渴嗎？我再給你拿點兒‘飲料’吧。”說著,你又拿起“飲料”,

將吸管送到“娃娃”的嘴巴里。

孩子,你學會了……

孩子,你語言表達能力實在是太出色了。你能準確表達自己的愿望與想法,

與此同時,你還能夠適當地引導自己的小伙伴,鼓勵晨晨與你一起進行游戲創作

活動。

其次,你想象力豐富,總有著與眾不同的想法。能夠用最簡單的材料：扭扭繩、

紙筒、絲瓜瓤等,開展了一系列的游戲。

再者,老師也發現你是一個有耐心,愿意幫助別人的孩子。

孩子,我能為你做……

在游戲區域里多提供一些游戲材料,游戲點評時鼓勵你向同伴表達自己的想

法,介紹自己的作品。

閱讀活動時,引導你講述故事,大膽發揮自己的想象力。

【篇二】

觀察目標

1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫,粘粘帖帖并樂在其中。

情景實錄

今天的美工活動是涂色“小花傘”,糖糖小朋友對這個活動很感興趣,拿起天

藍色的油畫棒就開始涂,沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師,快看,我的傘好看

嗎？”看著她那渴望的眼神,我立馬回應：“好看,糖糖真厲害！”糖糖又繼續和

我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了,大海就是這種顏色的,我可喜歡了！”說完以

后,只見糖糖一臉滿足的樣子。

分析評價

幼兒對事物的感受和理解不同于成人,他們表達自己認識和情感的方式也有

別于成人,糖糖對色彩也有自己獨特的看法,在她的眼里海洋的顏色就是美麗的,

所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍色,她還愿意將自己看到的和成人進

行交流,糖糖達到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的

事物,并且在美術活動中樂在其中的目標。

調整策略

1.讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色；

2.和幼兒一起發現美的事物特征,感受和欣賞美；

3.尊重幼兒的興趣和獨特感受,理解他們欣賞時的行為。

【篇三】

觀察實錄

於靜珠小朋友繪畫方面的表現是非常的不錯的,構圖較好,想象力很豐富,於

靜珠在涂色的時候,尤其是按要求涂色,他總是我行我素的用自己的色彩,如繪畫

我們家鄉的房子,,要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作

中這個孩子學的比較認真的。

分析措施

分析：看似斯文不響的於靜珠,脾氣很倔,有主見的,有性格的,他不喜歡的老

師盡管引導還是不行,除非自己想通,所以老師一直用商量的口氣,有耐心的溝通、

引導。針對於靜珠小朋友的情況,與父母反饋情況,請父母一起配合進行指導。在

幼兒園中老師對出現的問題及時的引導。讓其他的幼兒邀請他去看作品展。看看

人家的作品。鼓勵他與同伴進行接觸交流,在教學評價中特別留意提醒於靜珠,

聽聽大家對作品的評價。在學習方面多指導他,讓同伴也能協助,給與一定的幫助

與帶動