邂逅江南

我的老師初三作文

關于我的老師初三作文集合五篇

我的老師初三作文篇1

拾起兩年的回憶，是你，老師，陪伴我走著成長之路?？粗R子里過去的我，

哭過，笑過，也沒落，也輝煌。

你若飄成雪，便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半，你帶我暢游了初中的

世界，放掉了高傲，因為眼前是你呈現出的山外之山，有一些失望，第一次考驗便

落到了百名之后。校園里飄落的雪花，成影，成片。一個人站在角落，清新，點點

寒霜之風迎面襲來，看清了，我還差得遠。

你若幻為雨，便以甜美滋潤我的心田。又是清明雨上，你看到了我的努力，帶

我享受學習的高潮。窗外下雨了，如針，如綿。我靜靜地從縫隙遠望，似曾與煙雨

邂逅江南。別人看到的天空，只有烏云和怒放的閃電，透過絲絲細雨，我卻看見了

萬里晴空的青天。那時，心如藍天般的靜，雨滴又濕潤，你領著我拿到了成就，也

與我燦爛一笑。

你若化成陽，便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽高照，我連走在高處，隨著暖風，

飄飄然。你注意著這個平凡的學生，給予挫折使其再次清醒。心急的我，哭了是你

使我悲傷，又是你說不哭，是你設下挫折，卻又是你仰面告訴我勇敢面對挫折。那

陽光，燦燦，茫茫，默默用光輝照耀前方，指引我再回跑到。

你若變為風，便以清新激化我的動力。跑不動了，恨莫能遺忘挫折深深的打

擊。落了，獨留我賞孤月寂寞掛夜空，忽有陣陣晚風拂過，到處是蟬鳴，繁星又點

點，你帶著我隨著風兒奔跑，失落，卻變為喚起的精神。那動力，強勁，豪邁，沖

到終點的那一剎，有你淺淺的微笑，和燦爛的輝煌。

合起兩年的回憶，是你，老師，在成長之路上讓我走向成熟，是你，又讓我不

斷奮進！

我的老師初三作文篇2

如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級的語文老師――吳紅娟老師.

我的那個老師已經有40多歲了初中，頭上已有些白發，外表看來，她似乎很

嚴肅，但如果你和她接觸時，才知道她時多少和藹可親。但使我最敬佩的，還是她

百分之百認真的處事態度。她對我門的要求黑高，什么事都要我門力求做到達到別

人所要達到的境界，所以起初大家都認為她很嘮叨、挑剔。但事實上，若不是她那

樣認真，又怎能改善當時我那馬馬虎虎的學習態度呢？

有一次，老師在講臺上一絲不茍的批改作業，正在她審得眼睛亮起來的那一瞬

間，“小柳，上來一下，”一聲有力的聲音向我傳來，我一愣，心想：我的作業一

定被老師撕了。邁著沉重的腳步走去?！靶×?，你的這個“了”字怎么寫成歪的，

我不是警告過你了嗎？”老師嚴肅地對我說。我只好問心無愧地走下去。從此，我

對每個字都小心翼翼。正是因為這樣，老師又教了我一個做人的原則：凡是對每件

事情都要認真地去對待。

老師，教師一個這么盡責盡責的老師，雖然她已經不再教我，但他的印象在我

的頭腦中永不麼滅?。?！

我的老師初三作文篇3

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又

一批出色的人才。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她――教了我半個學期

的數學老師――陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的

大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那

愛生如子的好品質。

記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值

班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的

手，微笑著對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什么，老師去

給你買。

當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。

是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？這時，我的眼睛濕乎乎的第二天，

我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩

子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息，

我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望

我。想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。

回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時

候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的

功課補上吧！這道題在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成

績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水?！?/p>

祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再

厲，取得更好的成績！

看完這張寄語表后，我多想對陳老師說:陳老師，在我這100分里，有一半分

是您的，謝謝您！

我的老師初三作文篇4

每個老師都會有煩惱,但她總是帶著微笑走進課堂;每個老師都有心目中的好學

生,但她知道在她心里必須裝著所有的學生;每個老師都會遇到令她煩惱的學生,但

她知道她必須要熱愛每一個學生;每個老師都要承受工作上的.壓力,但在她看來最

大的壓力,是來自學生對知識的渴望。

每當在課堂上看到老師親切的笑容時,你可知道,昨晚她備課到深夜;每當在課

堂上看到調皮的學生故意刁難老師時,你可知道,此時她的內心有多么的難過;每當

遇到難題時,無論是什么時候,她都會耐心為我們講解。她就像一棵大樹,為我們遮

風擋雨,她無時無刻不在關心著我們,無時無刻不在引導著我們。

滄海桑田,星移斗轉。不經意間,歲月流走了十五個春秋。而今,我們也將要離

開學校,離開我們的老師,此時此刻,深情回眸,走過漫漫歲月,細數片片回憶,一切仿

佛還是昨天。

是誰,在晨曦初綻時,擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢醒的眼前,驅走我們

臉上的困倦?是誰,在夕陽西下時,靜靜地站在我們中間,與我們于寧靜曠遠的暮色中

同醉?是誰,在熱鬧非凡的操場,拂一陣飄逸的風柔柔地蕩漾在我們身邊?是您呀,老

師!敬愛的老師,我們怎能忘記,萬籟俱寂時,在星光映照下,您的鬢發映著孤燈照徹

校園;怎能忘記薄霧迷蒙時,您在曉風殘月中踏破黎明的寂靜。我們感念著,您那

“天生我材必有用”的點化,曾使我們心中的冰結悄悄融化;我們感念著,您那“長

風破浪會有時”的鼓勵,曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。

不想說,您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說,您是蠟燭,以不

滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說,春風化雨,潤物無聲;不想說,春蠶吐絲,情

意綿綿;不想說,杜鵑啼血,赤子之心;不想說,師恩如山,師恩如海

敬愛的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,并且讓千千萬萬個回憶釀成一

杯濃濃的醇酒,透過迷幻多彩的現實,穿越時空隧道,去感念、去品嘗那美好的往

昔。

“風在水上寫詩,云在天上寫詩,燈在書上寫詩”,而老師,您是用真、善、美在

生命的旅程里寫詩啊!在這個五彩繽紛、光怪陸離的現實社會,誰能有您那份“獨上

高樓,望盡天涯路”的高潔寧靜;誰能有您那份“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔

悴”的執著自守。心路迷航時,驀然回首,燈火闌珊處,老師會永遠望著我們。有人

說,愛情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什么呢?是純度、廣度加深

度。

每當夜晚,我仰望星空,那繁星點點,一閃一閃的,我總會想到我們那溫馨的課堂,

是因為有老師的存在,那里才會變成知識的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺,

日復一日,年復一年,默默無聞。

鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔。而我,

要感恩她,我敬愛的老師。感恩她直言不諱的教導;感恩她給予的真誠;感恩她為我

尋找到了開啟心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

本文的小作者大量使用排比和比喻的修辭方式,深刻表達出對老師的深厚感情,

字字句句都流露出對老師的愛,感情真摯,表達自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但

語言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,很多話語都讓人感到親切。

我的老師初三作文篇5

我現在已經上初三了，暫且先不說音體美老師，先說說這四個主要科目的老師

吧。

先說我們的語文老師。他講課很有風度，普通話說得極其標準。在學文言文

時，老師經常會聲音高吭地朗誦一遍課文，使人有一種身在其中的感覺。語文老師

有時也很幽默，講課文時，他總會用一個成語與雇主來表達出文章的中心思想，給

人的感覺：知識淵博。

數學老師。她很會看同學們的臉色來講課，有時她發現同學們都聽厭煩了，便

說：“困了嗎？那么就開開門通通氣吧！”每當這時，全班同學便全部都像換了一

個人似的，抬頭挺胸面向黑板繼續認真的聽講。

英語老師。她講課很細，即使是一小部分內容，她也要講得清清楚楚。講完之

后，還會問：“大家會了嗎？”這時同學們便大喊：“會了！”有時若說“不

會”，英語老師就會再講一遍，直至大家都會了為止，從不放過一絲的難點。

物理老師。這也是一個很幽默風趣的老師。在上他的課的時候，若見到同學們

都昏昏欲睡，他便大喊一聲：“沒有聽課的了！”這時部分同學便會跟著起哄，教

室里亂成一片。這時物理老師便又大喝一聲：“這是上課！”于是起哄的同學這才

不再作聲了，課堂同學們也都精神了。

老師教給我們知識，讓我們了解世界，了解社會，讓我們學會怎樣去做人。老

師是偉大的，同時他們也是無私的。在這里，我真誠地高喊一聲：老師，謝謝你

們！