個人研修總結

教師個人研修工作總結

教師個人研修工作總結1

隨著教育教學改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風，我校

今后教科研工作的重點也隨之轉移到課堂教學改革方向上來。學期初學校領導班

子多次研究、論證，決定下大力氣進行課堂教學的改革，整個三月份的教科研工

作就是圍繞著這個主題開展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一個簡單的

回顧，同時，談一點兒對今后工作的設想。

一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

1、三月份在學校領導班子的共同努力下，在廣大教師的大力支持下，教科

研方面做了以下幾個方面的工作。

（1）根據學校的總體工作計劃，制定本學期學校教科研工作計劃，同時各

教研組及教師個人制定了相應的工作計劃。值得一提的是，音體美教師也制定了

相應的校本研修計劃。

（2）根據教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實施方案；

（3）整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經典讀書體會；

（4）根據校領導班子的決定，在廣泛征求各教研組及學年組組長意見的情

況下，確立了課堂教學改革的基本方向，同時出臺了《課堂教學改革的基本設想》，

并對教師進行了培訓。在這個基本設想中，對課堂教學改革的基本方式進行了闡

述，即以“學案”替代“教案”，一字之差，體現的確是兩種根本不同的教育教

學理念，前者是以尊重學生的主體性為基本要求的最新教師個人校本研修工作總

結最新教師個人校本研修工作總結。同時對“學案”的結構和生成過程進行了較

為詳細的說明。本月中旬，又對學案的生成過程進行了補充說明，從本周開始已

經執行該《說明》的要求；

（5）加強了對集體備課的檢查和指導。各級在一線教學的領導都能夠積極

參與每周三的集體備課，做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認真負責，組

員積極參與，形成了一種團結緊張、積極向上的新氣象；

（6）號召們積極開展讀書活動，并每月上交一份讀書報告，在八中中

進行交流；

（7）經班子集體研究決定，并廣泛征求各教研組、學年組的意見，制定了

《學生學業考評辦法》（試用），并從本月開始試行；

（8）積極配合教導處開展新課堂教學改革的研討活動，在交流中不斷改進

我們的工作。

2、工作中值得發揚的地方

（1）絕大多數教師能夠將此次課堂教學改革做為自己的主要工作，積極響

應學校的號召，認真執行學校的各種方案、要求。新的教學方式給教師帶來了更

高的要求，同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”，

今天也許一天只能備一個“學案”，在這一點上，無形中就增加了很多的工作量。

對此，雖然有些抱怨的聲音，但還是認真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的，

就算做是一種休息吧。

（2）研修計劃，特別是反思，充分的體現了課堂教學改革的要求。反思中

的每一個字眼都緊緊的與現行的課堂教學方式相聯系，同時基本上杜絕了抄襲的

現象，雖然每一篇反思都不長，但很實際，希望能夠繼續發揚。

（3）研究課堂教學，交流教學體會，已經開始逐漸的形成風氣。望們

繼續努力，發揚這種精神；

（4）新的教學方式在部分學科那里，已經有了雛形，并逐漸的趨于明朗。

3、工作中存在的問題

（1）工作中，細節方面還有很大的欠缺，對于新課堂教學方式實施的細節

方面研究的還很不夠，存在著諸多的問題；

（2）部分教師的思想觀念還有待進一步轉化，擔心很多，由此而束手束腳，

患得患失。極個別甚至多少有那么一點抵觸情緒，課堂教學改革，確實加大

了老師們的工作量，這一點大家都看在眼里，但是不能因為工作量的增加，我們

的工作就不做了，也就不要求進步了，我們的學校也就不發展了。因此，還是希

望有這樣那樣想法的，能夠拋卻雜念，振奮精神，克服眼前的困難，與大家

一道將課堂教學改革的這項重任共同承擔向來。多一副肩膀，每個人就少一點負

擔。

（3）教育教學活動的反思、總結還是不夠及時，也不夠積極。希望們

從盡快提高自身教育教學水平出發，積極、及時、深刻的反思自身的教育教學活

動；

（4）教師之間的交流是否能夠一些，不要僅限于集體備課，也不要僅限于

本學科，要勤交流，多交流，廣交流。

二、四月份工作設想

今后一個時期，學校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際，大力開

展課堂教學方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主，觀摩專家引領為輔”，

我們的目標是“發揮集體的力量，以集體備課為主要手段，提高課堂教學效率，

爭取探索出一套有特色的課堂教育教學模式。”

（1）進一步完善“學案”。各教研組根據各自學科的特點，認真的總結一

下前一段時間“學案”使用情況，那些是可取的，那些是需要改進的，如何改進

等，并積極的著手改進。能否根據不同的課型，設計出不同的“學案”，如“起

始課”、“鞏固訓練課”、“復習課”等，在這方面是否能夠下一點功夫；

（2）政治、歷史、生物、地理、物理等學科，新的課堂教學形式已經有了

長足的進步，下一步建議從兩個方面著手工作。其一，就是完善“學案”，使得

“學案”更加適合于學生的學習，更有利于指導學生學會“學習”，更有利于發

揮學生的主觀能動性，更有利于學習成績的大幅度提高。其二，就是認真的分析

研究“學案”教學下的課堂結構，使得課堂結構更加緊湊，更加有效。

（3）語文、數學、英語，特別是英語，由于學科的特點，進展比較慢，因

此，下一步的重點工作仍然放在如何設計出既符合本學科特點，又有利于學生學

習的“學案”上，同時加大對學案使用的研究力度。

（4）各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提

高；

（5）請各教研組對三月份的課堂教學改革做一個總結分析，尋找問題的癥

結，并對下一步工作提出你們的建議；

（6）建議從下周開始，每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學

“研討課”，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式。聽課、研討、發現問

題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，給我們的課

堂注入的活力，取得更大的效益；

（7）建議老師們多瀏覽一下我們的，多看看同行們對于課堂教學改革的認

識和思考。會后，將在中發一個專題帖子，名稱就叫“課堂教學改革大家談”，

希望老師們去那里暢所欲言，交流思想。

我們的一只腳已經踏進了課堂教學改革的戰場，我們面對的是八中前所未有

的挑戰，也是前所未有的機遇，我們沒有退路。因此，再一次請們認真地思

考本次課堂教學改革的意義，放下一切包袱，下定決心，戰勝一切困難，堅定不

移的把這場事關八中命運的課堂教學改革進行到底。

教師個人研修工作總結2

本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業務學習，上好每節課，做好

個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方

法，經過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，希

望大家給提出寶貴意見和建議。

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人

的好的教學經驗，用于自己的教學，在教學中樂于進取，積極總結和積累，把教

學發生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，多年來，積極聽

課、參加評課，根據自己的教學積累做好筆記，積極立足于個人小本研修，以這

個平臺來提升自己的業務水平。

二、個人收獲

（一）積極參加聽課、評課活動。

通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變，教給學生獲

取知識的技能和方法，也能圍繞學生喝教材內容設計課堂教學，體現了《新課標》

指出，學生是教學的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。根據校本研

修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節

聽評課記錄，每月聽一個年級語文數學一共24節，網上學習和參加校）現場共

聽25節課。別人有很多的優點我都記下來，結合自己也發現自己講課的不足，

借鑒別人的經驗優點用于自己的教學，同時和同伴交流聽后感受，達到共同進步。

（二）積極參加公開課。

新課標教學是給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，教學

課堂是民主、和諧、自由，尊重個體發展的一個活的課堂，公開可也是提升教師

業務水平的一個平臺，只有經歷和磨練教學能力才能提高，我們才能在教學中成

長起來。這一年中我上了2次公開課，都得到了同年級老師好評，也有不足之處，

我再以后的教學中一定注意。

（三）網絡學習方面

網絡學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網

上在線找相關的課題的視頻學習，找相關研修主題的資料查閱學習，也可以和同

伴在微信和QQ上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，

吸取了他們很多有用的經驗，效果好。

（四）教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發最大的課的感受寫下

來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫

下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去

寫，作為以后的教學經驗的積累。我還在上完課經常反思自己是否忽視了學生的

個性發展，有沒有體現“以人為本”的理念等。

（五）讀書學習方面

“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、

讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，教

師應當是自來水，這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，

才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與

智慧課堂》、《數學課程標準解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教

育》以及與研修主題有關的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結合自己在校本研修實踐中的經驗，在教學中不斷總結和反思，結

合自己外出學習和網上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學數學課堂教學中如

何創設教學情境》的論文，也獲得縣級二等獎。

（七）狠抓基本功練習

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以

還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。

三、努力與團隊合作。

（一）能夠積極地按時地參與校本研修活動，認真參加理論學習做好記錄，

發言積極，并認真撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己，提高自己的理

論水平。

1、積極參加和開展課堂教學研究，向四十分要質量。

學校組織的評估課、公開課觀摩課，不論什么科目或年級都能積極參加，學

習先進的白板的運用在自己的教學中。認真研究備課、作業設計和批改，每次教

研活動也積極討論、積極準備集體備課，把教研真正的落實到行動中。

2、在校本研修培訓中，積極參加課題研究，積極參加學校組織的聽評課活

動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，評課記

錄，在學習中取人之長補己之短。根據平時的積累，認真填寫個人研修手冊。做

到工作做到平時。

3、自我反思常抓不放。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己上課時是否出現問題，

自己是怎樣及時處理的；反思自己這節課有哪些優點和不足以及學生的課堂生

成；反思自己在備課時是否困惑，是否調整教材內容，是不是結合學生的實際情

況設計的。經過不斷的反思與總結，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自

己的課堂，而且，對于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學實錄的積累。

（二）加強師德修養。

教書育人，師德為本。認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教

師職業道德修養》和中央對干部的《八條規定》等規章制度，把師德教育放在首

位，把育人和關心學生心理健康放在首位，注重內化，積極參加和開展師德建設

活動，促進個人師德修養的進一步發展。做到愛崗敬業，為人師表，遵紀守法、

自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，立志成為學生、家長、

社會滿意的好教師。

（三）研修方式多樣靈活，提升了自己業務素質。

網絡上研修，每天利用課間休息，都要上網瀏覽研修論壇新發表的微博、博

客、相關研修的專家報告和論著，看同行們對于課堂教學改革思考、體會，并對

戶型學習發表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自己的視野。

四、個人校本研修有收獲

本人以新課程標準為導向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實

驗、實踐、總結等多種方式，來解決教育教學中的困惑和疑難、教學研究的具有

針對性和講實效，在實踐中成長，在總結中提升自己，認真學習《基礎教育新課

程改革綱要》和《數學新課程標準解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物

等先進的教育教學理論，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，積極借鑒

和靈活地運用在備課平臺和教學課件，教學課例中，積極積累、總結，得到個人

研修的重要材料，在研修中提升自己的業務水平。

五、我的期望和憧憬

我經過一年的研修，深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足：教育理

論知識不是那么豐富，教學資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育

思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊，帶著研究

走向講臺，帶著教育的新理念走進學生的心靈，帶著所有的`期待當好一名小學

老師！