學情分析

學情分析方案

一、教情分析：

針對六年級學生的年齡和學習特點，以及本班學生普遍基礎較

差的情況，本學期，將教學重點主要設置在鞏固基礎以及對優美字

詞句、優秀文章段落和古詩的積累與運用上，同時，利用好學校提

供的教參課本和積累本，注意培養學生使用工具書的能力。

二、學情分析：

本班學生共38人，其中男生21人，女生17人。通過一學期的

學習，大部分學生已經養成了良好的答題的習慣，在歷次語文單項

測試中，基礎試題部分失分情況有所改善，閱讀方面人有待提高，

寫作部分較之前低分現象有所增益。

三、從本次監測中可以看出有以下幾個成功之處：

1、抓基礎知識。由于平時教學過程中，特別注重了對學生基礎

知識反復提示練習，學生在基礎知識考察部分失分現象有所下降。

2、注重積累。在平時的教育教學中有目的、強制性地要求學生

做好積累學習，對課堂筆記有嚴格要求，并形成檢查監督習慣，對

于字詞的記憶時常在課堂以及作業講解中都有所涉及等一些工作的

進行，學生對所積累知識點有了自己的理解與運用。

3、注重習作的練習。針對課時情況對習作學習進行調整，加強

對段落寫作的練習，并在小組中進行評比，吸引學生習作興趣及能

力。

四、存在的問題：

1、對于大多數基礎較差的學困生，仍停留在強制學習和師生家

校的監督之下，對吸引學生學習興趣方面的工作做得還不夠深入。

2、學生的閱讀能力有待提高。由于課時以及學情限制，在平時

教學中過多注重學生基礎訓練，對學生閱讀能力練習不夠側重，導

致閱讀部分失分較重。

3、學生的習作水平仍需加強訓練，目前只停留在對優美字詞句

的積累以及簡短的段落練習階段，對成篇的作文以及字數方面練習

效果還不夠達到預期效果。

五、今后改進的措施：

1、在今后的教學中，不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根

據短文內容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。

2、加強學生字詞句的知識積累，并培養學生理解和運用優美

字詞句的能力。

3、在訓練學生做題時，要有意識地培養學生認真審題、認真做

題的能力。

4加強學生習作練習，尤其是對開頭和結尾的積累、講解與訓

練。