國家簡譜

簡譜樂理基礎知識簡譜基礎樂理

【謝韋3人的繼續改進和推廣，才在群眾中得到廣泛使用。因此這種簡

譜在西方被稱為加帕謝氏記譜法。

19世紀末20世紀初，__興起新式學堂，其中的學堂樂歌課直接效法日本

的音樂教育，也沿襲了日本使用簡譜的做法。在許多中小學里開設唱歌課。

當時的唱歌教材，以我國音樂教師填詞的日本歌曲居多，其中五線譜，也

有簡譜。簡譜大概就是這個時候由日本傳入我國的。

19____年，留學于日本東京音樂學校的曾志忞在留日江蘇同鄉會于東京

編輯出版的中文雜志《江蘇》第六、七期上發表《樂理大意》一文介紹西

洋樂理知識，并以簡譜與五線譜對照的形式刊登了《練兵》、《春游》等六

首歌曲，這被是認為是目前所見__人使用簡譜的最早記錄。近代音樂教育

家沈心工也是簡譜的最早傳播者之一，他編輯的《學校唱歌集》于19____

年出版，成為__出版并流行的第一部簡譜歌集，從此后簡譜逐步普及到各

地的學校。由于它的簡明易學和排印方便，在年代興起的__抗日救亡群眾

歌詠運動中，簡譜對于歌曲的傳播發揮了極大作用。同時，簡譜本身也得

到進一步完善和普及。

簡譜得以在__廣泛普及，還有一個原因，就是簡譜的記譜法與流行在__

民間的一種文字譜工尺譜相當接近。如工尺譜是用上尺工凡六五乙幾個字

和附在字左邊的不同的偏旁來表示音的高低的，而簡譜則是用七個阿拉伯

數字和附在數上面或下面的圓點，來表示音的高低。工尺譜是用附在字右

邊的板眼符號來表示音的長短，而簡譜則是用附在阿拉伯數右面或下面的

短橫線，來表示音的長短。簡譜與工尺譜如此相近，簡譜記錄音的高低長

短的方法又比工尺譜更簡便、更精確，因此__人十分容易接受簡譜。

就世界范圍而言，__是把簡譜吸收的最好、又將其發揚光大的國家。世

界上沒有哪一個國家像__這樣，簡譜得到如此普及。

簡譜有著較簡單易學、便于記寫等多種優點，這使它在__有著比五線譜

更為眾多的使用者，對于推動和普及群眾性的音樂文化活動起著重要的作

用。我國的許多音樂家在創作樂曲時，記錄最初的創作樂思，多習慣使用

書寫方便的簡譜。聶耳創作《義勇軍進行曲》、冼星海創作《黃河大合唱》

時，他們的初稿也都是用簡譜來記寫的。

簡譜基礎樂理(二)

一般來說，所有音樂的構成有四個基本要素，而其中最重要的是音的高

低和音的長短：

1、音的高低：任何一首曲子都是高低相間的音組成的，從鋼琴上直觀看

就是越往左面的鍵盤音越低，越往右面的鍵盤音越高。就數字簡譜來說，

在數字的正上方或下方有若干點˙、︰符，點的多少可以理解為強度，越

多越強，在其上方代表高音，在其下方代表低音。原理表現為物體振動頻

率，越高音振動頻率越高，反之亦然。

2、音的長短：除了音的高低外，還有一個重要的因素就是音的長短。音

的高低和長短的標注決定了該首曲子有別于另外的曲子，因此成為構成音

樂的最重要的基礎元素。原理表現為聲音的時值長短。

3、音的力度：音樂的力度很容易理解，也叫強度。一首音樂作品總會有

一些音符的力度比較強一些，有些地方弱一些。而力度的變化是音樂作品

中表達情感的因素之一。原理表現為振幅的大小。

4、音質：也可以稱音色。也就是發出音樂的樂器或人聲。同樣旋律的音

高，男生和女生唱就不一樣的音色;小提琴和鋼琴的音色就不一樣。

上述四項構成了任一首樂曲的基礎元素。應該說簡譜基本可以將這些基

礎性元素正確標注。

簡譜基礎樂理(三)

表示音的高低的基本符號，用七個阿拉拍數字標記。它們的寫法和讀法

如下：

寫法：1234567i

讀法：DoReMiFaSolLaSiDo

以上各音其相對關系都是固定的，除了34、7i是半音外，其它相鄰兩個

音都是全音。

為了標記更高或更低的音，則在基本符號的上面或下面加上小圓點。在

簡譜中，不帶點的基本符號叫做中音;在基本符號上面加上一個點叫高音;

加兩個點叫倍高音;加三個點叫超高音;在基本符號下面加一個點叫低音;

加兩個點叫倍低音;加三個點叫超低音。