教師工作反思

教師個(gè)?教學(xué)?作反思（精選3篇）

作為?位到崗不久的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能?，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)??的講課缺

點(diǎn)，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下?是?編幫?家整理的教師個(gè)?教學(xué)?作反思（精選3

篇），歡迎?家分享。

教師個(gè)?教學(xué)?作反思1

如果說(shuō)學(xué)?在第?個(gè)?的學(xué)習(xí)態(tài)度是?種帶有好奇?的學(xué)習(xí)的話，那么接下來(lái)的這個(gè)?的學(xué)習(xí)應(yīng)該

就屬于?種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)?們經(jīng)過(guò)?個(gè)?對(duì)各科?師的考察，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)?

?：喜歡化學(xué)的學(xué)?會(huì)積極主動(dòng)的去配合?師，去努?地營(yíng)造?種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這正是?師所期望

的；反之，對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)?就會(huì)在課堂上?所事事，表現(xiàn)出?種?聊的?為，甚?有時(shí)候會(huì)有意

地破壞?師的教學(xué)?作，這也是?師所頭痛的…..

有?句俗語(yǔ)說(shuō)：?個(gè)??壞?鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了?個(gè)這樣的學(xué)?是不是也會(huì)像???

樣影響著整個(gè)班風(fēng)，甚?會(huì)產(chǎn)?多?諾效應(yīng)呢！實(shí)踐證明會(huì)的。在這兩個(gè)?的時(shí)間?，我通過(guò)教學(xué)觀察

和總結(jié)了學(xué)?的?為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的?為確實(shí)會(huì)很快的在班?傳播，如果?個(gè)新?師遇到這樣的

情況?不及時(shí)處理的話，以后的教學(xué)?作會(huì)變得舉步維艱。

如何才能更好的改善學(xué)?的學(xué)習(xí)態(tài)度？我作為?名新?師，在這?想和?家分享?下??的意見，

也希望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)該主要從以下?個(gè)????：1.教師應(yīng)不斷完善??的教

學(xué)技能，采?多元化的教學(xué)?段，從?提?學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣；2.教師應(yīng)加強(qiáng)??的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)?

不能情緒化，應(yīng)該?信?耐?和誠(chéng)?去感染每?位學(xué)?，從?為學(xué)?提供良好的學(xué)習(xí)榜樣；3.班主任應(yīng)

采?“?勵(lì)與懲罰”的形式來(lái)管理班集體，好則嘉勉，錯(cuò)則改之，從?加強(qiáng)學(xué)?們的守法意識(shí)，樹??個(gè)

良好的班風(fēng)；4.?勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)?認(rèn)識(shí)到"1+1>2"的深刻道理，從?養(yǎng)成良好

的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“奮?拼搏需持久，天道酬勤是真理。”我相信???定會(huì)越來(lái)越出?，因?yàn)槲覐奈捶艞墸乙蚕嘈?/p>

我的學(xué)?會(huì)更加優(yōu)異，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

教師個(gè)?教學(xué)?作反思2

本?召開家長(zhǎng)開放?活動(dòng)，從反饋情況看，家長(zhǎng)普遍對(duì)我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)?學(xué)習(xí)情況的好轉(zhuǎn)較

為滿意和認(rèn)可。并在本次開放?中和家長(zhǎng)?起討論了孩?的學(xué)習(xí)情況，制定了數(shù)學(xué)作業(yè)的完成?標(biāo)。下

?我談?wù)劷虒W(xué)??：

在這?中，我與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法以及找規(guī)律，加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)。在上后?單元

時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)?的觀察能?及動(dòng)?能?，通過(guò)擺?擺看?看，讓學(xué)?說(shuō)?說(shuō)，并通過(guò)?活中的具體

事例，讓學(xué)?感受到數(shù)學(xué)在?活中?處不在。

當(dāng)然作為?名新?師，我開始慢慢把握了教材，先抓住?節(jié)課的重難點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)

真研讀教材教法，多向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教，讓??的教學(xué)?平能盡快提?。?在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，這個(gè)?離期

末考試越來(lái)越近，我加強(qiáng)了學(xué)?們的作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要有以下?個(gè)??：?學(xué)?師五?份教學(xué)?作

反思

（1）培養(yǎng)學(xué)?認(rèn)真審題習(xí)慣。

教師個(gè)?教學(xué)?作反思（精選3篇）

教學(xué)中要有意識(shí)的做出指導(dǎo)和?范，如，課堂上在講解例題時(shí)要先?范讀題?法，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂

題?具體意思，弄清有?個(gè)已知條件和問題，遇到不懂的及時(shí)作上記號(hào)，養(yǎng)成?符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣，同時(shí)指

導(dǎo)分析對(duì)?的?法，還可以讓學(xué)?說(shuō)說(shuō)題?的意思，及解題的想法等等。尤其是張韻涵、潘妍妮這兩位

??更需要我經(jīng)常引導(dǎo)她們讓她們?膽地猜題?的意思，說(shuō)題?的意思和解題的想法。

（2）培養(yǎng)學(xué)?認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

計(jì)算是?學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。不管題?難易都要認(rèn)真對(duì)待。?先看清楚計(jì)算符號(hào)，專?

對(duì)待每?步計(jì)算，還要讓學(xué)?明?培養(yǎng)計(jì)算能?的重要性，對(duì)認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予?勵(lì)表?yè)P(yáng)，及

時(shí)樹?榜樣。在課堂上我也經(jīng)常以唐巖歡為例??勵(lì)其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)?認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

認(rèn)真書寫不僅能提?作業(yè)的準(zhǔn)確率，?且對(duì)端正學(xué)?的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意

義。?先要向?qū)W?提出做數(shù)學(xué)作業(yè)書寫格式要規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。對(duì)于作業(yè)的書

寫情況，要經(jīng)常講評(píng)，要以典型?范，以表?yè)P(yáng)為主。

（4）培養(yǎng)學(xué)?專?作業(yè)的習(xí)慣。

?年級(jí)?學(xué)?在作業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)做做玩玩，?神不定，教師應(yīng)要求?組同學(xué)共同督促，使學(xué)

?認(rèn)真地完成作業(yè)。可以向?qū)W?提出，作業(yè)盡可能的?次性做對(duì)，最好不?橡?檫。這點(diǎn)我們的學(xué)??

直還是做不好，總的來(lái)說(shuō)他們對(duì)于??的計(jì)算能?還不是很?信，需要更多的培養(yǎng)他們?信。

雖然學(xué)?形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??朝??之事，但由于?年級(jí)學(xué)?的思維活躍，接受新事物快，因

此，只要引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，相信就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。

教師個(gè)?教學(xué)?作反思3

這學(xué)期開學(xué)以來(lái)，我在?作中從各??嚴(yán)格要求??，積極向?教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和

學(xué)?的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)?作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。當(dāng)然也存在?些

缺點(diǎn)和不?，現(xiàn)對(duì)本階段教學(xué)?作做出總結(jié)：

?、做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)??且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)?的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)?認(rèn)讀單

詞的能?，還讓學(xué)?試著模仿教材書寫單詞；在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加?聽寫單詞的?度。

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采?的教學(xué)?法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教

案。對(duì)每?課都做到“有備?來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)?注意?的

有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

?、增強(qiáng)上課技能，提?教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，?動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，

?簡(jiǎn)意賅，深?淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)?的積極性，加強(qiáng)師?交流，充分體現(xiàn)學(xué)?的主作?，

基本做到了讓學(xué)?學(xué)得容易，學(xué)得輕松在課堂上我講得盡量少，注意精講精練，讓學(xué)?學(xué)得愉快，有更

多動(dòng)?動(dòng)?動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每?堂課上都充分考慮每?個(gè)層次的學(xué)?學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能?，讓各個(gè)

層次的學(xué)?都得到提?。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)?的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)?的

作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)?透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)?法，做到有的放?。培養(yǎng)?組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)?朗讀、背誦課?。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努?，期中考試就是?種考驗(yàn)，?論成績(jī)?低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。

我明?到這并不是最重要的，重要的是在下半個(gè)學(xué)期如何?我提?，如何共同提?所教年級(jí)的英語(yǔ)?

平。因此，?論怎樣?苦，我都會(huì)繼續(xù)努?，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。