小學生科學小發(fā)明

適合四年級做的小制作或小發(fā)明,要有一定的科學原理范文

水火箭

水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進火箭。是利用廢棄的飲料瓶

制作成動力艙、箭體、箭頭、尾翼、降落傘。灌入三分之一的水，利

用打氣筒充入空氣到達一定的壓力后發(fā)射。是利用水和空氣的質(zhì)量之

比（水的密度是空氣的771倍），壓縮空氣把水從火箭尾部的噴嘴向

下高速噴出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、慣性滑翔在空

中飛行，像導彈一樣有一個飛行軌跡，最后達到一定高度,在空中打

開降落傘徐徐降落的火箭模型。

水火箭是寓教于樂、科技含量高,深受廣大青少年喜愛的動手、動

腦的科普教材。可以讓學生直觀了解導彈,運載火箭的發(fā)射升空,回收

的過程,導彈的飛行與飛機的飛行原理及不同點。解釋牛頓第一、第

二、第三定律（作用與反作用、慣性、能量守恒定律）了解一些基本

的空氣動力學和飛行力學等方面知識。使廣大青少年了解航天科技，

熱愛航天科技,為國家航天事業(yè)培養(yǎng)、造就、輸送優(yōu)秀人才。（全國

已多次舉辦比賽~~）

發(fā)射原理

用橡皮塞緊的瓶子，形成一個密閉的空間．把氣體打入密閉的容

器內(nèi)，使得容器內(nèi)空氣的氣壓增大，當超過橡皮塞與瓶口接合的最大

程度時，瓶口與橡皮塞自由脫離，箭內(nèi)水向后噴出，獲得反作用力射

出．水火箭和火箭最大的不同，在於其推進的媒介由高溫空氣變成水

而已。在發(fā)射水火箭前會灌入空氣達一定壓力，由於高壓會自然向低

壓流去，故在噴嘴被打開時，空氣自然向噴嘴流去，但由于水擋在前

方，故水會被空氣推出火箭，而火箭也藉此獲得向前的速度。

反作用力

材料準備

2~6個2.25L的可樂瓶、剪刀、單面刀片、木塞、球類氣針、圓

珠筆芯、訂書機、雙面膠、彩色裝飾紙．桌布等輕便不透風的材質(zhì)

制作過程

1.增壓塞制作：用小刀切下橡皮塞較粗的一端，切口直徑為2.3cm，

穿過小孔裝上氣門芯、膠管、和螺帽，將橡皮塞用力塞進瓶口內(nèi)，其

露在瓶口外的部分不超過約2mm；用剪刀在飲料瓶蓋中間挖一個直徑

約12mm的孔，以便使旋緊瓶蓋時僅讓氣門芯露在外面。

2.側翼的制作：用硬紙片剪下側翼四個，為了使火箭飛行時有較

好的穩(wěn)定性，側翼必須有較高的硬度，如果紙片片硬度不夠，可將兩

片或三片粘疊在一起制作，剪好側翼后，將“粘貼爪”交替地折回兩

側，用透明膠帶對稱地粘貼在火箭的下部側面。

3.取出其中一個可樂瓶，大約以1/3的間距切成三等份．如圖2,

留下瓶口及中段部分，將第二個可樂瓶倒過來．如圖3,將第一個的

瓶口蓋在第二個可樂瓶的瓶底，再將第一個的中段瓶身蓋在第二個可

樂瓶的瓶口．蓋上后，用雙面膠粘緊．再找出一個硬紙板，剪出平衡

翼，平衡翼的數(shù)量為4個.太大的平衡翼很重，太小的起不了平衡作

用．

4.制作降落傘，將一張正方型的桌布對邊折，再對邊折，以中點

為心，對折2次，用剪子剪下多余部分，使它成圓形，貼好線。1準

備材料。三四個2.5升的健力寶瓶或可樂瓶，若干X光片，幾個化學

器材用的3號和4號軟膠塞，一整套單車氣門心，剪刀、小刀各一把，

透明膠、雙面膠和絕緣膠布，502膠水一支。

5.(1)機翼制作。用剪刀將X光片裁成大小相同的直角梯形28塊，

梯形長12cm，高6cm，斜腰和長底夾角約45度。另裁4個同上規(guī)格

但高為8cm，短底相連接兩面重疊的梯形（用作機翼的表面）。用雙

面膠將7小塊梯形緊密粘成一個厚的梯形，使之平直平坦，然后用一

個大的雙面梯形將其緊密包住并粘緊。為使機翼的厚面平整，可用剪

刀或小刀修平修直，然后將機翼的厚面用絕緣膠封住。最后，將機翼

兩邊長出的部分向外折成90度。這樣，按上述方法將其余的X光片

做成三個機。(2)機身制作。取一個健力寶瓶（瓶頭弧線過度比較自

然，作火箭頭利于減小空氣阻力）在離下端11cm處將其橫截剪開,

用絕緣膠將帶瓶口的部分粘緊在另一個瓶子的底部，用絕緣膠在接口

處多纏繞幾圈以牢固。(3)氣塞制作。取一個4號的軟膠塞，用開洞

工具在膠塞的底部正中處開一個比氣門芯套筒稍小一點的平直洞，然

后用小刀橫切去細端約0.6cm；將氣門芯套筒上一個面積較大的“戒

指”（五金店有賣），從軟膠塞的細端往上把氣門芯裝好，套上一個

同樣的“戒指”，擰上螺絲，稍微緊就可以。最后將氣塞用磨刀石磨

成圓柱體，達到剛好能夠完全進入可樂瓶口或稍緊一點，裝上氣門芯

即可使用。(4)炮頭制作。取一個3號軟膠塞用小刀將其削尖且圓滑。

(5)組裝機翼。取一個健力寶瓶剪一個長比機翼長稍長的兩面相通的

圓柱體，然后用透明膠和絕緣膠將4個機翼4等分緊密粘好。最后，

將粘好機翼的圓柱體套在水火箭的底部使其與瓶口相平（這不一定是

最佳位置，可在飛行實踐中上下調(diào)節(jié)尋找確定），用絕緣膠纏繞粘緊。

(6)其他。為增大氣塞和瓶口的接觸面以增大瓶內(nèi)氣壓，可用小刀將

氣塞大端削細一點并使之圓平粗糙。由于機身增長了一節(jié)做火箭頭，

火箭頭部分較輕不平衡，可適當往里面塞紙以達到平衡。為盡可能減

小空氣阻力，將用軟膠塞做成的炮頭用502膠水在火箭頭瓶口粘好。

按以上方法一個簡單的水火箭便制作完成。根據(jù)我們研制的水火箭，

通過實踐的改進，水平方向飛行可達160米左右，豎直方向飛行可達

40~50米。

水火箭發(fā)射方法：1.水量調(diào)控。水火箭用水量和火箭容氣空間有

一定的比例，不能太多也不能太少，最佳用水量約為火箭容氣空間的

1/4到2/5之間（2.5升的空間大約裝600毫升左右，可多試驗幾次

尋找確定）。

2.發(fā)射角度。水平方向飛行，由于空氣的阻力，發(fā)射的最佳角度

在50到55度之間，不同的水火箭可能不同，可通過控制變量的方法

試驗確定。（我們制作的水火箭最佳角度是53度左右）。豎直方向

飛行則為90度。

3.氣塞使用。氣塞的使用原理是通過壓縮軟膠塞體積膨脹來調(diào)節(jié)

氣塞的松緊程度，壓縮越厲害體積膨脹越大，氣塞越緊，要把氣塞沖

出來的氣壓就越大，即火箭獲得的動力越大。具體使用方法如下：首

先拆下氣塞的氣門芯，將氣塞在原形塞進火箭的瓶口內(nèi)，然后用套筒

（一種專門用來擰螺絲的工具，五金店有賣）擰緊氣塞的螺絲，最后

安裝氣門芯即可加氣使用。（注：擰緊程度可按需要來調(diào)節(jié)。）

4.發(fā)射穩(wěn)定調(diào)控。僅討論水平方向的發(fā)射。需要制作一個發(fā)射臺，

發(fā)射臺要配有導航軌道，導航軌道不要太長也不要太短，一般長為

60cm（可用三個教學用的大三角板和兩根掃帚柄拼湊而成，為減少掃

帚柄作導航軌道時對水火箭的摩擦，可用透明膠粘貼掃帚柄或如圖例

所示的模型）。無風天氣時，正對目標按最佳發(fā)射角度（指發(fā)射軌道

與地面的夾角）發(fā)射。刮風天氣時，應視風力和風向適當調(diào)偏與發(fā)射

目標的方向，保持最佳發(fā)射角度發(fā)射。

5.注意事項。發(fā)射時，確保火箭和軌道的平直一致，若偏離1~2

度都會影響飛行的平穩(wěn)性而呈“8”字型飛行。用氣筒打氣時，要盡

可能平穩(wěn)，打氣頻率不要太慢應快點。要盡可能將氣塞塞緊，可通過

擰緊氣塞的螺絲來調(diào)節(jié)，氣塞塞得越緊瓶內(nèi)氣壓越大而火箭的動力就

越大。取第一個瓶子，稱之為A瓶。在瓶子上下1-1、2-2的位置各

畫一條線，兩條線位置的決定方法如下。1-1：選瓶上弧線曲度與火

箭泡棉頭曲度相近處。2-2：選瓶子下方曲線轉直點的下方約0.5cm

處。

自1-1線上方、2-2線下方約0.5cm處用美工刀（或剪刀）切（剪）

開。

用剪刀慢慢修剪至畫線處，盡量使其平整，以便與B瓶銜接時可

以較為密合。將火箭泡棉頭放置於A瓶上方，由正上方看泡棉頭是否

對準保特瓶之正中央位置。若已放正，則使用電工膠布纏繞於相接處，

加以固定。取另一個瓶子稱之為B瓶，將瓶蓋卸下，然后將噴嘴由保

特瓶開口處旋緊。將A、B瓶相連接。然后至於平坦之桌面或地上滾

動，看看是否連接平整，滾動是否平順。若是，則以電工膠布加以固

定。取第三個瓶子，稱為C瓶。在瓶子3-3、4-4之位置各畫一條線。

3-3：選瓶子上方曲線轉折點的下方約0.5cm。4-4：選瓶子下方曲線

轉折點的下方約0.5cm。自3-3線上方、4-4線下方約0.5cm處用美

工刀（剪刀）切（剪）開。將厚紙板對折，然后用鉛筆畫出四個梯形。

然后用剪刀沿線剪開。注：尾翼之尺寸、形狀，可以做不同的變化，

以測試其對飛行有何影響。同樣以投影片至做出與厚紙板規(guī)格相同之

梯形。將制作好之投影片包覆於厚紙板梯形之外側，可以先使用雙面

膠帶將投影片及厚紙板接合在一起，然后使用電工膠布將其三邊貼

過。用雙面膠帶貼於摺起部分之底部。此步驟為了將做好之四個尾翼

年貼於C瓶。四個尾翼完成圖。將四片尾翼年貼於C瓶上，需確定為

十字對稱，如此才能平衡。先以電工膠布黏貼於尾翼兩側，黏貼時須

注意電工膠布的長度須夠長，上方需比尾翼高約一個膠帶的高度，下

方反折入C瓶內(nèi)，以增加牢固程度。再以電工膠布纏繞於尾翼上方約

兩圈。將C瓶與B瓶用電工膠布做連接。注：同樣須注意保持水火箭

箭身的筆直以確保飛行方向的準確。

今天，我在家里做完了作業(yè)，閑著無聊，想起了書中介紹的實驗，

便做了起來.我拿出一顆小燈泡和一節(jié)電池，用細導線把它們連接起

來.小燈泡亮了起來，但并不是很亮.我靈機一動，又加上了一節(jié)電池.

嘿，果然亮了許多.備受鼓舞的我加上了一節(jié)又一節(jié)電池，小燈泡也

次比一次亮.正當我高興的時候，鎢絲卻“咝”的一聲斷了.這是怎么

回事？我百思不得其解，便去問爸爸.爸爸說：“你去看它們的外殼

就知道了.”我連忙去看電池，只見上面寫著1.5V.我又去看燈泡，

上面寫著2.5V.我這才明白，原來小燈泡所能承受的電壓是1.5V，而

我剛才用了五節(jié)電池，也就是7.5V，是它所能承受的電壓的五倍！

雖然小燈泡不停地超負荷運轉，可還是抵擋不住強大的電流，最終，

鎢絲被燒斷了.希望能幫到你，望采納。

今天，森林里特別熱鬧，這是為什么呢？是因為第八屆動物奧運

會開始了！運動場上彩旗飄揚。

山羊、小兔、花狗、狐貍、狗熊……都來了，連平常不出門的豬

媽媽也來觀戰(zhàn)助威。

小白兔、小貓、梅花鹿等等穿著漂亮的裙子，來給運動員們當拉

拉隊。

比賽的項目特別多：游泳、拳擊、跳遠、扔鉛球……然而，最引

人注目的還是兔子和烏龜?shù)馁惻堋?/p>

你可能會問，兔子和烏龜不是賽過了嗎？眾所皆知，兔子由于驕

傲，結果敗給了烏龜。

可那是老黃歷了，今非昔比。

不信你看：老兔子的兒子劍劍身著緊身運動服，腳蹬名牌運動鞋，

顯得精神抖擻。

他伸伸腿、彎彎腰，心想：這次賽跑我只要不睡覺，就一定能贏

那只小烏龜，那我就不用背前輩的黑鍋了。

烏龜?shù)呐畠猴w飛呢？身上的連衣裙里鼓鼓囊囊的，難道裝了啥東

西？猴子裁判先揮舞令旗，然后手里舉起槍。

說道：“各就各位，預備—叭！”隨著一聲槍響，兔子劍劍后腳

用力一蹬“蹭”地一下向前沖去。

烏龜飛飛呢？她呀，原地不動，不緊不慢地從裙里掏出兩個風火

輪。

飛飛把風火輪踩在腳底下，向前滾去，觀眾們一看，全都傻了眼。

飛飛踏在風火輪上，騰云駕霧。

一會兒，飛飛就趕上了劍劍。

劍劍一看自己被追上了，趕快拼了命地跑，但也無濟于事，飛飛

把劍劍遠遠地甩在了后面。

森林上下一片呼喊：“烏龜?shù)谝?！烏龜?shù)谝唬　弊罱K烏龜贏了！

劍劍傷心極了，他終于明白：當年烏龜叔叔用堅韌不拔的意志戰(zhàn)勝了

兔子爸爸，而今天小烏龜飛飛用現(xiàn)代科學技術戰(zhàn)勝了自己。

“哈哈，成功了！”我歡呼道，你可能會被我的歡呼搞得一頭霧

水，別急別急，聽我向你慢慢道來。

今天，我們一家舉行一次集體實驗——直尺吸碎紙。

實驗用具十分簡單，普通人家都有：一張紙，一把直尺。

首先，我將紙張撕成紙屑，灑在桌上，然后是關鍵的一步，將直

尺置于頭發(fā)上摩擦，使其產(chǎn)生靜電，大約摩擦1分鐘左右。

將直尺放在距紙片一厘米處，“啊，吸起來了！”無情不自禁地

驚叫道，可不到五分鐘紙片又掉下去。

爸爸在旁邊認真做筆錄。

開始第二次試驗，這次用直尺摩擦頭發(fā)的時間增至2分鐘，吸起

的紙片的紙片數(shù)明顯增多，時間也由三秒半變到了五秒。

而第三次，我們摩擦3至5分鐘，我小心翼翼的將直尺移動到碎

紙片上方，雙眼緊盯著直尺，緊張又無不充滿希望，終于，吸氣的紙

片明顯增多，時間也達到了八秒半，“哈哈，成功了！”我開心的又

蹦又跳，在紛紛揚揚的紙片中，臉上揚起甜蜜的微笑。

其實這個實驗是用靜電的原理吸起紙片，直尺摩擦頭發(fā)產(chǎn)生靜電，

摩擦時間越快越長，靜電也就越大，吸起的紙片也就也多，時間也就

越長，像我們梳頭發(fā)時頭發(fā)粘在梳子上也是這個原理。

這只是一個小小的實驗，而正是由許多這樣小小的實驗讓人類發(fā)

明了各種各樣的用具，讓生活得以改善，所以我們要多觀察，多實踐，

多思考，才能成為國家的棟梁，創(chuàng)造出更美好的明天！

金冠之謎赫農(nóng)王讓金匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王

疑心工匠在金冠中摻了銀子，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一

樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這

個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。

后來，國王將它交給了阿基米德。

阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失敗了。

有一天，他去澡堂洗澡，他一邊坐進澡盆里，一邊看到水往外溢，

同時感到身體被輕輕拖起。

他突然恍然大悟，跳出澡盆，連衣服都顧不得穿就直向王宮奔去，

一路大聲很著“尤里卡”，“尤里卡”（Fureka，我知道了）原來他

想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出

的水量，那肯定是摻了別的金屬。

這就是有名的浮力定律，既浸在液體中的物體受到向上的浮力，

其大小等于物體所排出液體的重量。

后來，該定律就被命名為阿基米德定律。

愛國者阿基米德在阿基米德晚年時，羅馬軍隊入侵敘拉古，阿基

米德指導同胞們制造了很多攻擊和防御的武器。

當侵略軍首領馬塞勒塞率眾攻城時，他設計的投石機把敵人打得

哭爹喊娘。

他制造的鐵爪式起重機，能將敵船提起并倒轉，拋至大海深處。

傳說他還率領敘拉古人民制作了一面大凹鏡，將陽光聚焦在靠近

的敵船上，使它們焚燒起來。

羅馬士兵在這頻頻的打擊中已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)，草木皆兵，一見到有

繩索或木頭從城里扔出，他們就驚呼“阿基米德來了”，隨之抱頭鼠

竄。

羅馬軍隊被阻入城外達三年之久。

最終，于公元前二一二年，羅馬人趁敘拉古城防務稍有松懈，大

舉進攻闖入了城市。

此時，阿基米德正在潛心研究一道深奧的數(shù)學題，一個羅馬士兵

闖入，用腳踐踏他所畫的圖形，阿基米德憤怒地與之爭論，殘暴的士

兵哪里肯聽，只見他舉刀一揮，一位璀璨的科學巨星就此隕落。

仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見，因此它們并不稀奇，

但你可別小看它們.你是否看過一群小小的螞蟻，在墻壁爬動著它們

時時抬著像沙子一般小的食物，成群結隊的走動.那細小的身材，生

命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束.螞蟻雖然

渺小，但非常團結.一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己

無法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結起來，就能成功

了.我們也是一樣，如果不能團結，像一盤散沙一樣，一點力量都沒

有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖.仙人掌生活在沙漠地

區(qū)，那里酷熱無比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險.但是仙人

掌生活在那里許久，卻不見它絕種，這是因為它為了適應險惡的環(huán)境，

長出了尖銳的刺，使動物們無可奈何.這似乎告訴我們，必須克服困

難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅強的毅力去解決.俗語說：「天下

無難事，只怕有心人.」就是這個道理.大自然中，給我們的啟示實在

太多了，只要用心體會，都能讓我們對生命有更深一層的體認，像仙

人掌，螞蟻，不都是很好的例子嗎大自然對人類的啟示大自然是美麗

的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹.接著，

我給大家講個故事.從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹

做成椅子和桌子，不久，哪個村里人覺的房子舊了該換新的。

人們都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高興的叫了起

來，有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。

不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪

水沖走了因為沒有數(shù)的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢

區(qū)，這個故事給大家不要亂采地。

大自然這么好為什么還要有人破壞呢？讓我說吧！因為有人沒地

方丟，沒辦法就丟到地下，有的人以為丟垃圾就這么一丟多沒家教，

還有在我們的班里有人把蘋果不吃在上面畫畫多可惡，還有的吃香口

絞吃了吐在地下讓值日生添麻煩

堅強的大樹春天快來了，院子里的樹開始剪枝了。

有一棵樹的上面正好有一根電線，工人叔叔們把它的樹皮剝了一

圈，想阻止它的生長。

畢竟，萬一那根電線被樹影響了怎么辦？說實話，我確實為這棵

樹感到惋惜。

多好的一棵樹呀，正好有一人合抱粗。

夏天為我們遮陽，秋天為我們擋擋風沙。

為了一根鋼筆粗細的電線放棄了這么好的一棵大樹，多么的可惜

啊。

春天很快到來了。

一夜之間，仿佛昨天還光著個枝椏奄奄一息的樹兒們，今天卻變

的紅光滿面精神煥發(fā)。

早晨的空氣總是那么的清新怡人，空氣中彌漫著泥土和草葉的混

合味道。

深吸一口氣，伸一個大大的懶腰，愜意的感覺油然而生。

以前，那棵樹常常是院里的焦點，可現(xiàn)在卻灰溜溜的躲在一旁，

它曾經(jīng)給我們做過多少貢獻?。∥腋屑さ目此谎?。

啊……什么？我楞住了，那樹上怎么會有綠色的小點呢？一定是

青苔吧！我跑過去一看“天呀！是那棵樹發(fā)芽了”這棵已經(jīng)被人們判

了死刑的的樹怎么會發(fā)芽呢？我懷著滿肚子的疑問去上學了。

過了幾天，我更詫異了。

這棵樹不僅發(fā)了芽，還長出了幾片指甲大小的嫩葉......這篇文

章來源初中作文，我也要發(fā)表作文-

未來的書包我有一個書包，它很漂亮，我很喜歡它。

不過，它也有缺點，盡管我們每天只帶當天所學的課本，但它還

是很沉，壓得我的肩膀生疼。

所以，我想要設計一種特別的書包。

我設計的書包跟我們現(xiàn)在用的書包外形沒有什么兩樣，只是多了

幾個有趣的按鈕。

按紅色的按鈕可以將書包縮小成錢包這么大裝進口袋里，這樣就

非常輕巧，方便我們攜帶了。

按黃色的按鈕又可以把書包恢復原樣，然后我們就可以拿出書本

學習了。

按藍色的按鈕可以自動整理書包，這樣我們的書包里面每天都會

整整齊齊了。

做課前準備的時候，書包還會按課程表幫我們從眾多的書本中取

出所需要的書本，省得我們東翻西找浪費時間。

這個未來的書包還有一個特殊的功能，就是上課時如果你不專心

聽講開小差了，書包就會馬上伸出機械手臂拍你一下，提醒你要專心

聽講。

怎么樣，我設計的未來的書包功能多吧？所以，我現(xiàn)在要好好學

習科學文化知識，讓這個奇特的設計成為現(xiàn)實。

校園春色春姑娘來了。

她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。

她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。

那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小

腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨、春風姐姐好！”朗朗

讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒

服。

中午，太陽公公把溫暖的陽光灑向大地，把學校的花園小區(qū)映射

得像個天國，美麗極了。

把旁邊裝飾豪華的學?？茖W樓映襯得好象天上宮殿。

看，一對對蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一群群蜻蜓好象飛機特技

表演那樣在空中比武。

聽，“唧唧唧”，是誰在叫？哦，是一群活潑機靈的小鳥，在那

告別冬眠，萌發(fā)出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。

放學了，同學們在這鳥語花香的環(huán)境里溜達，盡情地沐浴著溫馨

的陽光。

教學樓前，有些同學已脫下厚長的衣服，玩起拋沙包的游戲。

晚上，校園里一聲聲朗朗的讀書聲，一陣陣拂面的春風，一習習

醉人的花香，使人陶醉。

電纜線上整齊地排列著數(shù)百只燕子，似在召開滅蚊大戰(zhàn)的誓師大

會。

路邊的小樹抱著春雨給他的禮物，懷念著白天與陽光相聚的時光，

伴著夜霧屈壯地成長著。

春風撫摸著花朵。

花朵竟然開心得得意忘形，跳起了溫柔的華爾茲舞‘春風之歌’，

姿態(tài)優(yōu)美得不得了。

天上的星星公主閃爍著小眼睛，好象在問：“他們是在開晚會嗎？

為什么不請我呀？”?。⌒@春色，好一幅精美迷人的風景動畫！

1000左右吧?。。±缟钪械目茖W發(fā)現(xiàn)生活中，科學是無處不

在的，有時它很有可能就從你的指間滑過了，能不能抓住它就要看你

能不能發(fā)現(xiàn)它了。

生活中有很多事值得我們關注，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴

滴。

往往一件小事，它就能引起眾多人的探索與思考有些甚至成為千

古之謎。

所以說：科學就在我們身邊。

記得有一次我整理房間，翻出了小學時的作業(yè)本。

這些本子亂七八糟地堆在我的書桌上，我偶然發(fā)現(xiàn)這些本子上鉛

筆、鋼筆、圓珠筆的字跡，藍藍黑黑的粗細不同，清晰程度也不同，

這是為什么呢？我一下子心血來潮，做了一個小實驗。

我首先向大人們了解一下紙的構造。

原來紙的主要成分是微細的纖維。

我還了解了三種筆的筆芯和筆墨的成分：鉛筆的筆芯由石墨與黏

土攪拌燒制而成；鋼筆的筆墨是一種染料；圓珠筆的筆墨是由油和某

種特殊顏料調(diào)配得來的。

接著我找來三種紙：一種十分光滑、一種非常粗糙、一種是我們

普通作業(yè)本的紙。

我用鋼筆、鉛筆、圓珠筆分別在三張紙上畫了一條直線，結果發(fā)

現(xiàn)：光滑的紙上畫鉛筆的直線比較模糊，其它兩條都非常清晰。

我用手一抹，鋼筆的字跡幾乎消失，而圓珠筆基本維持原樣。

粗糙的紙上，三條直線區(qū)別很大；鉛筆直線像排列整齊的一排螞

蟻，斷斷續(xù)續(xù)：鋼筆直線像一條毛毛蟲，周圍有毛邊；而圓珠筆直線

則連續(xù)圓潤，光滑而沒有毛邊，普通作業(yè)本紙上的三條直線區(qū)別不大。

通過我的研究，后來我又去請教老師。

最后我發(fā)現(xiàn)，原來，用鉛筆寫字時，鉛筆附在紙的表面上，粗糙

的紙凹凸不平，鉛粉只附在凸出的地方，而凹面就沒有留下痕跡，因

此字跡斷斷續(xù)續(xù)。

光滑的紙，鉛粉不容易吸附，所以只留下一條模糊的痕跡。

鋼筆和圓珠筆的筆墨能滲入紙的纖維，而圓珠筆的筆墨中含有油，

吸附力較強，留下的痕跡也比較圓潤。

但是由于這些油時間長了會滲透，影響字跡的清晰和書面的整潔。

瞧！這就是生活中的科學。

科學是發(fā)現(xiàn)出來的。

要知道，好多科學家就是從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)科學，再深入思考

而得出結論的。

比如說牛頓，他就是從蘋果成熟落在地上這一件極其平凡的小事

中，而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”這么一個偉大的成果。

還有“愛迪生孵小雞”的故事。

這些都能說明科學在我們生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)它。

處處留心皆學問。

就像前面說的紙張、筆墨等這些文具對我們來說，是再普通不過

的了，也因其普通而被人忽視。

但是，只要我們善于發(fā)現(xiàn)它，研究它，我們就能從中得出可貴的

結果。

愿我們都從平凡小事的細致觀察中做起。

朋友們，讓我們善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學吧！相信你一定會有所收

獲。

校園里的梧桐樹我們學校操場的一邊有九棵高大的梧桐樹。

它們有三層樓那么高，大的要兩個小朋友才能合抱住。

它們像接受檢閱的隊伍，站得整整齊齊，又像勇敢的士兵守衛(wèi)著

校園。

春天，細雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長出了嫩黃的芽苞，

像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。

又過幾天，一個個芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，

它們在和煦的春風中歡笑著。

夏天，驕陽似火。

梧桐樹葉長得蔥蔥蘢蘢、密密層層。

深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得

多。

金色的陽光照在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機和

活力。

課間，我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……秋天，梧桐樹葉有的

是墨綠色，有的變黃了。

一陣秋風吹過，葉子慢慢往下落。

有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，從天而降；還有

的像打秋千，飄飄悠悠。

我們撿起落葉，把它當作書簽，作標本，貼葉畫……冬天，寒冬

呼嘯。

梧桐樹葉落光了，只剩下粗壯的枝干，在勇敢地和風爺爺作斗爭。

它們在積蓄力量，等待明年春天的到來。

我們也不怕冷，在梧桐樹下跳繩，擲沙包……我愛校園的梧桐樹，

我更愛培育我們健康成長的校園。

校園的早晨我愛校園的清晨，因為她奇妙而溫存；我校園的早晨，

因為她美麗而動人。

我要用心中熾熱的愛展開一幅絢爛多彩的畫卷――校園之晨。

這是一個夏的黎明。

夜幕還未拉開，草兒甜甜地睡著，鳥兒還未從夢中醒來。

月亮落下西山，星星從開幕中隱去，整個校園彌漫在晨霧中，像

神話里天宮縹緲的云。

校園中的幾棵老松柏，好像幾位老壽星，凝望著那東方將要升起

的旭日。

夜幕漸漸拉開，抓茫茫的晨霧在減退，在流動。

這時，在晨霧中出現(xiàn)了隱隱約約的人影一個，兩個……成群結隊，

伴著歡快的笑聲，走進了校園。

不知什么時候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在

校園里，到處是移動著朝陽般的笑臉，蝴蝶般鮮艷的花裙，飄蕩著同

學們的歡聲笑語……小樹醒了，沾著露水；野花醒了，她與露珠做了

一個甜甜的夢；小鳥醒了，亮出清脆的歌喉，唱著向藍藍的天空飛

去……太陽升起來了，陽光灑滿了校園。

在寬敞明亮的教室內(nèi)，同學們聚精會神地聽老師講課，像一只只

蜜蜂，在科學的花朵里采擷知識的花粉。

啊！校園之晨！這里是一天的開始，人生的起步。

理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春的幻想，

這里有未來的呼喚。

我怎能不用心中熾熱的愛，歌頌您，贊美您！我愛您，校園的早

晨！校園春景來了來了，春風拌著我又來到了這熟悉的校園，這難道

是夢？可我的手卻實緊緊的握著那綠色的欄桿，我的腳確實踏在這不

知道走了多少遍的林蔭大道上。

是的！來了來了！我的身我的心，的的確確是容在了我的母校---

民吉小學里了。

我扶著那欄桿，緩緩地走著，透過那懸了一掛淚簾的眼睛，盡情

地欣賞著校園的情景。

金黃的陽光透過那碧綠的梧桐樹葉射下來，暖暖地灑在每一個花

壇里，瞧！樹兒！那些是我們曾經(jīng)挖坑，澆水種植的樹兒長的多高?。?/p>

一簇簇一叢叢的吐著嫩綠嫩綠的葉，你扶著我，我拉著你，連成一片，

籠蓋了湖澤個花園，使之成為一片綠海，綠的那么清新，綠的那么醉

人。

啊，夏青！夏青又長高了一大截，像一個衛(wèi)士，挺直了腰桿繞這

個扁圓的花壇站成一圈兒。

圈兒里，月季話露出粉紅的面瑕；蝴蝶話輕輕地拍著五彩的翅膀，

一串紅夾著鵝黃的花蕊綴在叢綠之見；美麗的金黃條，在春風中飛揚。

發(fā)出一陣陣淡淡的清香；紫藤開出無數(shù)條玲瓏的小花，乍一望，

似無數(shù)顆小星兒中我眨眼含笑。

花兒綴著綠葉，也兒襯著鮮花，紅艷如流。

翠綠欲滴。

啊，有多少個春日，我與同學背著書包走過這里；有多少個春日，

我和好朋友在這里玩耍，奔跑；有多少個春日，我與伙伴在花壇鋤草，

松土；有多少個春日，我與你們在一起，那時，我們多么的快活，我

們無憂無慮，生活在這美麗的校園。

每天，在明亮寬敞的教室里，慈祥的老師領我們讀課文，教我們

寫生字，畫畫，唱歌。

課后老師總是來到我們的教室和我們談心聊天，教我們解題。

五年的時光過去了，我們都長大了。

現(xiàn)在，我在回首，告別了我的母校，進入了一個新的學習天地，

讓我在這片天地里開闊一片嶄新的未來

?適合四年級做的小制作或小發(fā)明,要有一定的科學原理