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2018超星爾雅網課《美學原理》

章節測試題庫

美學歷史及20世紀中國美學概況

1

【單選題】首次提出“美學”一詞是在(B)年。

A、1850年

B、1750年

C、1900年

D、1050年

2

【單選題】“象如日,創化萬物,明朗萬物”這是(A)的名言

A、宗白華

B、朱光潛

C、豐子愷

D、蔡元培

3

【單選題】朱光潛的美學著作中影響最大的一本是(C)

A、《西方美學史》

B、《詩論》

C、《文藝對話錄》

D、美學原理》

4【多選題】中國近代美學家影響較大的包括(ABD)

A、梁啟超

B、王國維

C、康有為

D、蔡元培

5【判斷題】柏拉圖是第一個從哲學思辨的高度討論美學的哲學家。v

6【判斷題】“美學大討論”的主題是美的本質。v

美學研究的對象及學科性質

1

【單選題】國內美學界認為美學研究的對象是(D)

A、美

B、藝術

C、美感

D、審美活動

2

【單選題】現代形態美學體系的重要標志是(B)

A、學術精神

B、文化大綜合

C、歷史主義

D、理性主義

3【多選題】美學學科的性質是(ABC)

A、人文學科

B、理論學科

C、交叉學科

D、成熟的學科

4【多選題】美學的特點是(ABCD)

A、美學和每個人的生活有著密切的聯系

B、美學和人生有著十分密切的聯系

C、美學和每個民族的文化傳統有著密切的聯系

D、美學和現實生活有著密切的聯系

5【判斷題】美學是審美意識。(X)

6【判斷題】藝術活動是審美活動,但審美活動不限于藝術活動。V

為什么與如何學習美學

1

【單選題】改革開放后的第一本《美學概論》的作者是(C)

A、馮友蘭

B、張岱年

C、王朝聞

D、王夫之

2【多選題】學習美學的主要目的是(AC)

A、學習美學可完善自身人格修養

B、學習美學可增加自身的魅力

C、學習美學可完善自身理論修養

D、學習美學可實現人生目標

3【多選題】美學的學習方法(ABCD)

A、立足于中國文化

B、鍛煉和提高自己的理論思維能力

C、藝術欣賞的直接經驗

D、注重美學和人生的聯系

4【判斷題】學習美學的必要性是由美學的學科性質和人的本性決定的。V

5【判斷題】寫意與儒家美學有密切聯系。X

6【判斷題】寫意就是虛擬。X

關于美的本質的討論

1

【單選題】狹義的“美”是(A)

A、古希臘式的美

B、包括一切審美對象的美

C、完整美

D、崇高美

2

【單選題】蔡儀在《新美學》中指出美的本質就是事物的(C)

A、真實性

B、普遍性

C、典型性

D、規律性

3

【單選題】在美學中堅持辯證唯物論的是(D)

A、呂熒

B、高爾太

C、蔡怡

D、李澤厚

4【多選題】朱光潛在美學大討論中解決的理論問題包括(CD)

A、認識美學的本質

B、區分生活“美”和美學“美”

C、說明藝術美和自然美的統一性

D、對美的社會性做出合理解釋

5【判斷題】朱光潛認為美是主客觀的統一。V

6【判斷題】在美學大討論中多數學者支持朱光潛。X

美的本質的定義

1

【單選題】“慧能”強調的是(C)

A、心物分離

B、心的主觀性

C、心物不二

D、物的客觀性

2

【單選題】“外師造化中得心源”是(A)提出的。

A、張璪

B、席勒

C、馬祖道一

D、柳宗元

3【多選題】“象”被中國古代藝術家稱為(AB)

A、物色

B、景色

C、顏色

D、形式

4【多選題】美帶有歷史性,主要表現在(AD)兩方面。

A、共同性

B、層次性

C、階段性

D、差異性

5【判斷題】柳宗元說的“美不自美因人而彰”就是指美離不開人的審美體驗,

這種體驗是一種創造和溝通。V

6【判斷題】“物”就是知覺的世界。X

審美意象與審美活動

1

【單選題】中國傳統美學認為“美”是美在(B)

A、情景

B、意象

C、景象

D、意義

2

【單選題】中國傳統美學用(D)來說明意象的性質

A、情景分離

B、主客觀統一

C、心物不二

D、情景交融

3【判斷題】最早提出“意象”這一概念的是劉勰。V

4【判斷題】朱光潛認為美感的世界不是純粹的意象世界。X

意象世界照亮一個真實世界

1

【單選題】在中國美學里“真”就是(D)

A、人物

B、真實

C、事物

D、自然

2

【單選題】(A)提出“生活世界”的概念

A、胡塞爾

B、尼采

C、柏拉圖

D、海德格

3【多選題】尼采認為“真正的世界”的表現形態是(ABD)

A、柏拉圖的“理念世界”

B、基督教的彼岸世界

C、佛教的大愛世界

D、康德的“物自體”世界

4【多選題】意象世界一方面是(C),另一方面是(D)

A、自我

B、本然狀態

C、超越

D、復歸

5【判斷題】在中國美學看來,我們的世界就是物理的、有生命的世界,人不用活

在其中。X

6【判斷題】意象世界“顯現真實”,是指照亮天人合一的本然狀態,是回到自然

的樂的境界。V

美感是體驗而非認識

1

【單選題】審美意識是人與(B)的交融。

A、事物

B、世界

C、他人

D、情景

2

【單選題】對于如何鑒賞油畫,埃爾金斯的建議是(C)。

A、整體結構

B、意象

C、裂紋

D、色彩

3【多選題】當人為主體,世界萬物為客體,這樣的關系稱為主客關系,其特征是

(BCD)。

A、針對性

B、外在性

C、對象性

D、認識橋梁性

4【判斷題】美是超越與復歸的統一。V

5【判斷題】美感就是認識。X

6【判斷題】審美活動是要通過體驗來把握“生活世界”。V

審美態度

1

【單選題】美感是(A)。

A、認識

B、知識

C、體驗

D、經驗

2

【單選題】王夫之用(C)來定義美感。

A、體驗

B、比量

C、現量

D、感覺

3

【單選題】西方的“審美態度”就是中國美學的(A)。

A、審美心胸

B、審美胸懷

C、審美精神

D、審美能力

4【多選題】現量的含義包括(BCD)。

A、現實

B、現在

C、現成

D、顯現真實

5【判斷題】“庭前柏樹子”的意義就在“庭前柏樹子”本身,就在其本身顯現的

理性世界。X

6【判斷題】美感的直覺性就是美感的超邏輯、超理性的性質。V

美感、快感、高峰體驗

1

【單選題】高峰體驗中的認知是(B)。

A、正確認知

B、存在認知

C、理性認知

D、感性認知

2

【單選題】存在認知如果不斷重復,感知會越來越(C)。

A、匱乏

B、敏感

C、豐富

D、復雜

3

【單選題】馬斯洛認為個體處于高峰體驗時往往會失去(B)。

A、時間的感覺

B、時空的感覺

C、真實的感覺

D、悲傷的感覺

4【多選題】美感主要依賴于(A)、(C)兩種器官。

A、聽覺

B、觸覺

C、視覺

D、嗅覺

5【判斷題】美感是超實用,超功利的。V

6【判斷題】美感的實質是情景交融,物我同一,美感不一定要有審美的意象。X

7【判斷題】處于高峰體驗的人有一種比其他任何時候都更加整合的自我感覺。

自然、社會對審美活動的影響。V

1

【單選題】馬克思主義美學史上第一部運用唯物史觀的基本觀點和方法研究藝

術起源的成功之作是(D)。

A、《馬克思主義美學》

B、《藝術的起源》

C、《藝術心理學》

D、《沒有地址的信》

2

【單選題】(C)作為主體審美價值標準的體現,制約著主題的審美行為。

A、審美目的

B、審美風尚

C、審美趣味

D、審美動機

3【多選題】美和美感具有社會性是因為(AD)。

A、審美主體是社會的、歷史的存在

B、在審美過程中會與他人接觸

C、美和美感在社會活動中產生

D、任何的審美活動都是在一定的社會歷史環境中進行的

4【多選題】社會環境對審美活動的影響集中體現在(CD)兩方面。

A、審美風尚

B、時代風貌

C、審美趣味

D、審美格調

5【判斷題】一個時代的審美趣味和審美風尚,是在時代的社會文化環境的影響

下產生的,因而處處體現著時代精神和風俗習慣。V

6【判斷題】個體性是審美趣味重要且唯一的特征。X

審美趣味和審美格調

1

【單選題】(D)是指一個社會在一定時期中流行的審美趣味。

A、審美熱潮

B、審美時尚

C、審美潮流

D、審美風尚

2

【單選題】在中國提倡美育的第一人是(C)

A、王夫之

B、墨子

C、孔子

D、老子

3【多選題】審美趣味、審美格調是一個人在長期的生活實踐中逐漸形成的,因

而帶有(B)和C()。

A、真實性

B、穩定性

C、保守性

D、多樣性

4【多選題】促使審美趣味或格調發生改變的因素是(AB)

A、生活環境改變

B、人文教養作用

C、家庭教養方式

D、風俗習慣

5【判斷題】一個人的格調、品味、氣質,主要是在特定的社會文化環境中形成。

V

6【判斷題】時代風貌是一個社會在短期內所顯示的相對穩定的審美風貌。X

審美風尚和時代風貌

1

【單選題】(B)是一個社會在較長時期中所顯示的相對較穩定的審美風貌,是那

個時期意象世界所顯示的時代特色。

A、時代風尚

B、時代風貌

C、時代趣味

D、時代格調

2

【單選題】“揚州人學京師穿衣戴帽,才趕得上他又變了。”鄭板橋的這句話體現

了時尚的(C)特點。

A、影響面廣

B、時間性

C、滲透力和擴張力強

D、迅速性

3【多選題】時尚的特點是(ACD)

A、影響面廣

B、歷史性

C、滲透力和擴張力強

D、時間性

4【判斷題】時尚的擴張和流行,對于社會中很多人來說,往往要經歷一個“裝模

作樣”或“裝腔作勢”的過程。V

5【判斷題】上層精英分子影響整個社會的審美趣味和生活風氣。X

6【判斷題】時尚在某些方面某些時候會區分階層和性別。X

自然美的性質

1

【單選題】自然美的性質實質是(D)

A、真實性

B、自然狀態是什么

C、美學中的自然

D、“美是什么”

2

【單選題】“美是生活”這一觀點是(B)提出的。

A、黑格爾

B、車爾尼雪夫斯基

C、列夫托爾斯基

D、哈格諾夫

3【多選題】自然美是(B)與(C)而產生審美意象。

A、自我實現

B、情景交融

C、物我同一

D、心物不二

4【判斷題】自然美在于自然事物本身的屬性。V

5【判斷題】朱光潛認為“如果把自然美理解為客觀自然物本身存在的美,這就

是自然美”。X

6【判斷題】自然美有等級的區分。X

自然美和傳統文化中的生態意識

1

【單選題】黑格爾支持以下哪種觀點?(C)

A、自然美高于藝術美

B、自然美和藝術美是相同的

C、藝術美高于自然美

D、自然美和藝術美不能做比較

2

【單選題】蒲松齡在《聊齋志異》創造的這些意象世界,現今我們可稱之為(D)

A、自然美

B、審美意識

C、情景交融

D、生態美

3

【單選題】宗白華的“一切美的光是來自心靈的源泉,沒有心靈的映射是無所謂

美的。”這句話支持一下哪種觀點?(A)

A、自然美和藝術美是相同的

B、自然美高于藝術美

C、藝術美高于自然美

D、自然美和藝術美不能做比較

4【判斷題】從美作為審美意象這個層面來看,自然美高于藝術美。X

5【判斷題】“各適其天”是指萬物能夠按照他們的自然本性獲得生存,作為和萬

物同類的人也能得到真正的快樂。X

人物美

1

【單選題】《海倫的故事》、《法庭上的芙麗涅》等作品都說明()對古希臘人有巨

大的魅力和吸引力。B

A、人格美

B、人體美

C、人的風姿

D、自然美

2

【單選題】宋明理學家重視(A)的鑒賞。

A、人格美

B、人體美

C、人的風姿

D、藝術美

3

【單選題】通過(D)可以了解魏晉時期的審美風尚。

A、《行狀》

B、《容止》

C、《賞譽》

D、《世說新語》

4【多選題】人物美的三個層面包括(BCD)

A、人格美

B、人體美

C、處于特定歷史情境中的人的美

D、人的風姿與風神

5【判斷題】社會美更能引發人物對命運的思考與體驗。V

6【判斷題】魏晉時期著重欣賞人的人格美。X

日常生活的美

1

【單選題】“春天的河水,奔流下山,河的兩岸,長出了青草,再沒有人記得,也沒

有人知道,冬天的風,哪里去了。”這首詩體現了(B)格律。

A、押韻

B、半逗律

C、工整對齊

D、長短律

2

【單選題】“千里不同風,百里不同俗”這句話體現了(C)

A、食

B、日常生活美

C、民俗風情美

D、節慶

3

【單選題】當相對固定的生活方式顯示出審美價值的時候就稱為(B)

A、節慶

B、風情

C、狂歡活動

D、食

4

【單選題】《陶庵夢憶》和《西湖尋夢》都精彩的描述了明代末年南方城市的民

俗風情,其作者是(C)

A、王夫之

B、吳祖湘

C、張岱

D、林庚

5【多選題】西方的咖啡文化包含了(CD)

A、審美風尚

B、時代風貌

C、文化意蘊

D、審美情趣

6【判斷題】社會美的領域包括百姓的日常生活。V

民俗、節慶、休閑文化中的美

1

【單選題】休閑文化的核心是(B)

A、樂

B、玩

C、物質享受

D、精神享受

2【多選題】休閑的本質和價值,在于提升每個人的(C)和(D)。

A、個人修養

B、文化底蘊

C、精神世界

D、文化世界

3【多選題】(ABCD)屬于休閑文化的重要內容

A、茶文化

B、酒文化

C、文物古董的收藏和玩賞

D、旅游文化

4【判斷題】不論時代怎么變化民俗風情始終保持不變。X

5【判斷題】節慶狂歡活動是對人們日常生活的超越。V

6【判斷題】狂歡節的生活是最具審美意義的生活。V

藝術是什么

1

【單選題】(B)支持“詩即審美意象”這一觀點。

A、劉勰

B、王夫之

C、孔子

D、老子

2

【單選題】美學對藝術的研究,始終指向一個中心即(C)

A、審美趣味

B、審美意識

C、審美意象

D、審美風尚

3【多選題】王夫之劃分了兩條界限分別是(AD)

A、“詩”和“志”的界限

B、“志”和“史”的界限

C、“詩”和“詞”的界限

D、“詩”和“史”的界限

4【判斷題】“詩言志”也就是說“志即詩”。X

5【判斷題】廣義的美就是審美意象。V

藝術和非藝術的區分

1

【單選題】波普藝術發源于(C)

A、美國

B、德國

C、英國

D、意大利

2

【單選題】藝術的本體是審美意象,因此藝術創造始終是(B)的問題。

A、意象創造

B、意象生成

C、審美創造

D、審美過程

3

【單選題】藝術的生命是(C)

A、情感

B、物

C、象

D、美

4【多選題】藝術創造過程的兩個飛躍分別是(BC)

A、從“眼中之竹”到“手中之竹”

B、從“眼中之竹”到“胸中之竹”

C、從“胸中之竹”到“手中之竹”

D、從“手中之竹”到“眼中之竹”

5【判斷題】觀念藝術認為真正的藝術作品并不是由藝術家創造成的物質形態,

而是作者的概念或觀念的組合。V

藝術創造與藝術作品

1

【單選題】(A)設計了自由女神像

A、巴托爾迪

B、巴陶

C、伊澤爾

D、克利夫蘭

2【多選題】藝術欣賞之所以有差異性和豐富性,其根據在于詩歌意蘊的(A)、(D)

的特點。

A、寬泛性

B、多樣性

C、時間性

D、多義性

3【判斷題】一件藝術作品的創造,無論有多少復雜的因素,其中心始終是一個意

象生成的過程。V

4【判斷題】藝術作品也可以用邏輯判斷和命題形式“說”說來。X

什么是意境

1

【單選題】(D)就是意境的特殊規定性。

A、境外之境

B、境之中境

C、象之中象

D、象外之象

2

【單選題】中國美學界用情景交融來定義(C)。

A、意蘊

B、審美

C、意象

D、景象

3

【單選題】特殊的意象是(B)。

A、情景

B、意境

C、意蘊

D、景象

4【多選題】老子哲學思想中的(BD)對中國美學的發展有重大影響。

A、道法自然

B、“道”是宇宙萬物的本體和生命

C、無為

D、“道”是有無、虛實的統一

5【判斷題】意境就是境生于象外。V

6【判斷題】每件藝術品都要有意境。X

理解文化產業

1

【單選題】最早明確提出“創業產業”的國家是(C)。

A、德國

B、北京市

C、英國

D、美國

2

【單選題】(A)和世界市場以及高新技術有緊密的聯系,是一種時代的產物。

A、文化產業

B、服務業

C、農業

D、電子商務

3【多選題】人類經濟發展的三大經濟形態是(ABD)

A、農業經濟形態

B、工業經濟形態

C、文化經濟形態

D、大審美經濟形態

4【判斷題】人類經濟將在2080年進入大審美經濟時代。X

5【判斷題】體驗效用就是反映快樂和幸福的效用。X

紅學、紅學家

1

【單選題】《紅樓夢》以前所未有的廣度和深度,真實的反應了(C)前期的社會面

貌和人情社會。

A、明代

B、東漢

C、清代

D、宋代

2

【單選題】(A)屬于長篇小說中的英雄傳奇。

A、《水滸傳》

B、《西游記》

C、《三國演義》

D、《紅樓夢》

3

【單選題】(D)的美學思想的創新之處在于追求人性的解放。

A、叔本華

B、施耐庵

C、曹雪芹

D、湯顯祖

4【多選題】“脂評”受紅學家重視的原因是(AD)。

A、透露了曹雪芹的一些資料

B、透露了很多時代背景的真實情況

C、透露了很多作者的真實感情

D、透露了《紅樓夢》后四十回的一些情況

5【多選題】魯迅稱《金瓶梅》為(BC)

A、家庭小說

B、人情小說

C、世情小說

D、市井文字

6【判斷題】蔡元培以叔本華的“原罪—解脫”說和“第三種悲劇”說作為評論

《紅樓夢》的立足點。X

7【判斷題】《金瓶梅》是中國文學史上第一部由文人獨立創作的長篇小說。V

《紅樓夢》的意蘊

1

【單選題】(B)用“悲涼之霧”來形容《紅樓夢》。

A、蔡元培

B、魯迅

C、胡適

D、曹雪芹

2【多選題】《紅樓夢》悲劇性的主題體現在(CD)

A、人物的悲慘結局

B、時代背景的體現

C、美的毀滅

D、有情之天下的毀滅

3【多選題】《紅樓夢》人生感悟表現為(AC)

A、對人生、生命終極意義的追問

B、對當時封建統治的諷刺

C、對命運的體驗和感嘆

D、是當時人民群眾的生活向往

4【判斷題】曹雪芹和湯顯祖的美學思想核心是一樣的。V

5【判斷題】《紅樓夢》滲透著作者羅貫中對整個人生哲理性的感悟。X

6【判斷題】脂硯齋認為《紅樓夢》是讓天下人一起來哭這個“悲”字。X

對改編古典文學作品的評析

1

【單選題】賈寶玉由石頭幻形入世意味著(A)

A、短暫、有限的人生

B、無限、永恒

C、高貴、高尚

D、神話色彩

2

【單選題】“無可云證,是立足境。”其中“證”是(D)之意。

A、容身之處

B、證據

C、證明

D、醒悟

3【多選題】《紅樓夢》的意蘊是(ACD)

A、悲劇性

B、作者本人的思想情感寄托

C、反應當時社會面貌和人情世態

D、滲透著對人生的哲理性感悟

4【多選題】(BD)體現了賈寶玉對人生的哲理性的感受。

A、無立足境,是方干凈

B、狂風落盡深紅色

C、人比黃花瘦

D、花褪殘紅青杏小

5【判斷題】賈寶玉、林黛玉的憂郁惆悵都意味著對生命、人生以及存在而產生

形而上的體驗。V

6【判斷題】“人生易老天難老,歲歲重陽,今又重陽。”體現了一種人生感悟。V

審美范疇與審美形態

1

【單選題】(B)是道家文化的代表

A、杜甫

B、李白

C、王維

D、王夫之

2

【單選題】以禪宗文化為內涵的審美意象的大風格是(C)。

A、沉郁

B、飄逸

C、空靈

D、自然

3

【單選題】《俄狄浦斯王》是古(D)悲劇的典范作品。

A、印度

B、中國

C、羅馬

D、希臘

4【多選題】在中國文化史上,受(ACD)的影響形成了獨特的審美形態。

A、儒家

B、法家

C、道家

D、佛家

5【多選題】亞里士多德對悲劇的觀點包括(BC)

A、悲劇是兩種片面的

B、悲劇是人的行為造成的

C、悲劇引起人的憐憫和恐懼而使人得到凈化

D、日神精神

6【判斷題】《安提戈涅》揭示的是三種理想沖突。X

7【判斷題】尼采認為悲劇是日神和酒神的結合,但本質上是酒神的精神。V

悲劇、優美和崇高

1

【單選題】亞里士多德所說的(B)就是指悲劇英雄的獨立自主保持自身人格尊嚴

和精神自由的品質給觀眾以巨大的震撼,使得觀眾的精神境界得到升華。

A、覺解

B、凈化

C、意蘊

D、命運

2

【單選題】從《俄狄浦斯王》可以看出(D)是悲劇的核心。

A、責任

B、人物

C、災難

D、命運

3【多選題】悲劇的最佳表現形式包括(BCD)

A、音樂

B、戲劇

C、小說

D、影視藝術

4【多選題】美學里“大”的特點是(ABD)

A、崇高

B、廣大

C、優美

D、有光輝

5【判斷題】《俄狄浦斯王》的意蘊包括人的“知識”,造成人的“錯誤”。V

6【判斷題】崇高的特點是單純、靜默、和諧。X

美育的人文內涵及功能

1

【單選題】18世紀末(A)第一次明確提出“美育”的概念。

A、席勒

B、亞里士多德

C、黑格爾

D、柏拉圖

2

【單選題】中國20世紀初(D)在全國范圍內大力提倡美育。

A、朱光潛

B、孔子

C、胡適

D、蔡元培

3【多選題】《審美教育書簡》提出人的自然要求包括(AC)

A、感性沖動

【單選題】美育的第五個階段是(C)

A、青少年的美育

B、學齡前的美育

C、老年人美育

D、大學生美育

3【多選題】美育在教育體系中的地位和作用表現在(BCD)

A、美育對一個人成就大事業有非常重要的作用

B、德育不能包括美育

C、加強美育是培育創新人才的需要

D、加強美育是21世紀經濟發展的迫切要求。

4【多選題】青少年的美育需要注重(ABC)的教育。

A、審美趣味

B、審美格調

C、審美理想

D、審美風格

5【判斷題】審美活動對一個人成就大事業有非常重要的作用。V

6【判斷題】美育只能貫穿在學校的全部教育之中。X

人生境界與品位

1

【單選題】美學最根本的任務是(C)

A、豐富自我知識

B、提升自我地位

C、提升人生境界

D、自我價值的實現

2

【單選題】(A)認為人生境界的學說是中國傳統哲學中最有價值的內容。

A、馮友蘭

B、王陽明

C、馮驥才

D、張世英

3

【單選題】中國古人稱“一個人的精神境界表現為他的內在心理狀態”為(B)

A、氣象

B、胸襟

C、格局

D、氣質

4【多選題】“境界”的涵義包括(ABD)

A、學問、事業的階段、品味

B、審美意象

C、物境統一

D、人生境界

5【判斷題】張世英的“境界”限于主觀的“覺解”這是其觀點的一個不足。X

6【判斷題】處在道德境界的人一切行為都是為了行義。V

人生境界與審美的人生

1

【單選題】人生的核心層面是(C)

A、日常生活層面

B、審美層面

C、工作、事業層面

D、詩意層面

2

【單選題】蔡元培所說的“享受人生”是(B)

A、美的人生

B、詩意的人生

C、創造的人生

D、愛的人生

3

【單選題】中國古人說“生生不息”其實就是一個(B)的人生。

A、美

B、創造

C、愛

D、詩意

4【多選題】審美的人生也就是(BCD)

A、美的人生

B、詩意的人生

C、創造的人生

D、愛的人生

5【判斷題】人生的三個層面可以相互轉換,并且相互滲透。V

6【判斷題】《談美》一書中提到“人生的藝術化”其實就是審美的人生。V