創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的14個技巧

導(dǎo)讀

思維是有方法可循的。好的思維方法能更好地觸發(fā)靈感，獲得創(chuàng)

造性的思想。反復(fù)訓(xùn)練，并摸索出適合自己的思想方法，形成良好的

思維習(xí)慣后，就會大大提高自己的創(chuàng)造力，讓你變得更聰明。

文/詹姆斯·克勞森譯/馬昕來源：摘自《權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)》

1.用心觀察

人們常常養(yǎng)成一種習(xí)慣，即從沒有真正觀察或思考每天在身邊發(fā)

生的一切。索爾·阿林斯基曾經(jīng)提出，大多數(shù)人在人生中沒有真正積

累經(jīng)驗，只是任由一系列事件發(fā)生。然而只有在理解這些事件并將其

意義融入個人觀點之后，它們才會變成經(jīng)驗。很多人將這種能力稱為

“批判性思維”。我在這里所說的“批判性思維”是指能夠在聽到或讀到

某個想法、概念或觀點后，評價它們在生活中的“真實性”或“功能性”。

生活中有很多站不住腳的論點，創(chuàng)新型商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須培養(yǎng)識別和質(zhì)

疑它們的能力。詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納在其開創(chuàng)性的著作《領(lǐng)

導(dǎo)挑戰(zhàn)》中指出，在五種關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)能力中，“質(zhì)疑現(xiàn)狀”排在第一位。

你在聽到新聞報道、讀到文章或參與對話的時候總是尋找邏輯和

數(shù)據(jù)的質(zhì)量嗎？你能從正反兩面描述問題嗎？你發(fā)現(xiàn)自己總是在思

考怎樣才能改進產(chǎn)品或服務(wù)嗎？這不是“故意唱反調(diào)”的態(tài)度，這是在

不斷尋找更好的做事方法。

2.逆向思維

奇克·湯普森在《多好的主意啊！》一書中提出了一個可以增強

創(chuàng)造性思維的辦法。湯普森在職業(yè)生涯中曾經(jīng)受雇于戈爾公司的創(chuàng)始

人，對方希望他在一年時間里每天都為Gore-Tex這項技術(shù)創(chuàng)新提出

一種新的應(yīng)用——湯普森做到了。湯普森使用的技巧之一就是逆向思

維。如果在思考某個問題或某個主題時想不通，試著問問自己，反過

來想會怎樣？這種方法在很多情況下都非常有效。例如，如果你和別

人爭論誰對誰錯或者怎樣才能贏，你就可以試著反過來想想：你能承

認對方是正確的嗎？你們雙方能都贏嗎？你能在讓對方滿意同時還

讓自己贏嗎？

3.避免最后期限的壓力

最后期限能扼殺創(chuàng)造力。很多人持相反的想法，認為最后期限或

限定因素可以激發(fā)新思路——這種想法有一定的正確性。然而，反復(fù)

出現(xiàn)的最后期限和季度報告期限壓力，會誘發(fā)身體產(chǎn)生自然的應(yīng)激反

應(yīng)，導(dǎo)致創(chuàng)新停止。湯普森指出，人們往往在不是用心思考問題的時

候想出最具創(chuàng)造力的創(chuàng)意。這種普遍現(xiàn)象給我們帶來一句名言：“把

它留到明天再說吧。”湯普森稱，絕大多數(shù)新創(chuàng)意都是人們在洗澡、

開車或干別的事情的時候想出來的。

與此同時，在當今商業(yè)世界又很難避開最后期限的壓力。要想設(shè)

法避開這種壓力，一個方法是不要拖延。帶一個筆記本，在接到新任

務(wù)的時候，立刻把你對完成任務(wù)的想法記下來。在你從事其他日常事

務(wù)的時候，讓這些創(chuàng)意在你的頭腦中發(fā)酵，在最后期限到來之前，不

斷往筆記本上增添新想法。我發(fā)現(xiàn)，我在打電話或在遭遇新挑戰(zhàn)時隨

手寫下來的要點常常會為最后的方案奠定基礎(chǔ)。不要忽略最初的刺激

和大腦最直接的創(chuàng)造性反應(yīng)。重點是要鼓勵創(chuàng)新，它能幫助你保持頭

腦冷靜。

4.保持頭腦冷靜

對于大多數(shù)人而言，保持頭腦冷靜并且調(diào)動神奇大腦的全部能力

是很難的。東方的冥想傳統(tǒng)和西方的祈禱傳統(tǒng)是很多人讓頭腦保持冷

靜、讓新創(chuàng)意浮現(xiàn)出來的常見方式。武術(shù)家也會利用靜態(tài)或動態(tài)冥想

讓自己把握全局，應(yīng)對多重攻擊或狀況，避免顧此失彼。由外而內(nèi)的

壓力往往會削弱創(chuàng)造力。學(xué)會管理你的思維方式，從而讓自己能夠調(diào)

動所有能力，這樣做能幫助你提高自己的創(chuàng)造力。

5.不斷尋找更好的方法

人們曾經(jīng)普遍認為商業(yè)管理者都在努力爭取最優(yōu)化。方案和決策

框架的設(shè)計都是以讓每種情境實現(xiàn)最佳效果為目的。然而，赫伯特·西

蒙發(fā)現(xiàn)大多數(shù)管理者并沒有努力爭取最優(yōu)化，在找到第一個可以接受

的方案后他們就心滿意足地采納了，這個發(fā)現(xiàn)讓西蒙獲得了諾貝爾

獎。找到可以接受的解決方案就不再繼續(xù)尋找其他方案，這種傾向有

利有弊。一方面，它會讓決策速度加快，另一方面，它會帶來平庸的

解決方案。要想避免這種傾向，一個辦法是關(guān)注客戶的體驗。

6.關(guān)注客戶的體驗

人們已經(jīng)針對如何取悅客戶、超出客戶的預(yù)期、讓客戶擁有世界

頂級體驗等問題寫了很多文章。派因和吉爾摩提出過體驗經(jīng)濟的概

念，這些觀點看起來很有說服力，但我猜你在現(xiàn)實世界中的體會是客

戶體驗仍有巨大的改善空間。

例如，想想這樣一種情況，有位女士發(fā)現(xiàn)自己胸部有個腫塊，她

開始擔(dān)心自己得了乳腺癌。在大多數(shù)健康管理機構(gòu)，病人從就診到得

知確定的診斷、擺脫未知病情帶來的焦慮不安大約需要兩周時間。然

而明尼阿波利斯-圣保羅的帕克尼科萊醫(yī)院認為，他們不能接受讓病

人因為無法確定自己的病情而失眠焦慮。他們組織一支跨職能、跨科

室的團隊解決這個問題，他們設(shè)計了一個新系統(tǒng)。他們設(shè)計出來的流

程讓病人因病情未知而焦慮不安的時間從兩周減少到四個小時。如果

一位有乳腺癌癥狀的女士上午8點到醫(yī)院就診，她在中午離開醫(yī)院的

時候就能知道自己是否得了乳腺癌以及自己有哪些選擇。這就是創(chuàng)

新。帕克尼科萊醫(yī)院在1992年就能這么做，這是非常驚人的，直到

2010年，大多數(shù)醫(yī)療組織都還沒有效仿這種做法。從客戶的視角看

問題是拓展思維的一種方法。要激發(fā)求知欲，還有其他的方法。

7.激發(fā)你的求知欲

要想激發(fā)求知欲，一種方法是不斷問自己各種事情的運行方式。

這個概念和前面提到的用心觀察并尋找更好方法的概念類似。很多人

的求知欲有限，而且很少刺激求知欲的發(fā)展。如果你之前學(xué)的是歷史，

或者像我一樣，學(xué)的是語言，你會對生物、制造、化學(xué)和其他影響我

們?nèi)粘Ｉ畹脑掝}感興趣嗎？我的MBA課程是一次讓我眼界大開的

經(jīng)歷，我從中學(xué)到了商業(yè)世界的“運行”方式。你是否曾經(jīng)問過自己：

他們是怎么做到的？如果沒有，我建議你每天問一問。他們怎么制造

東西？產(chǎn)品是從哪里來的？他們怎么管理流程？如果是我，我會怎么

組織流程？如果我是“國會”，我會制定哪些法律？為什么？這些法律

會產(chǎn)生哪些結(jié)果？人們的行為方式緣何而來？每天堅持不斷問自己

這些問題，這會刺激你的求知欲的發(fā)展。提升求知欲的另一種方法是

提升你的感知能力。

8.使用思維導(dǎo)圖

在記筆記和進行頭腦風(fēng)暴的時候嘗試使用思維導(dǎo)圖而不是無序

列表和概要列表。你可以隨時隨地練習(xí)。在聽演講的時候用思維導(dǎo)圖

的方式做記錄，并觀察在這個過程中你的思路和聯(lián)想相關(guān)信息的方式

有何改變。在為演講做準備的時候用思維導(dǎo)圖來進行構(gòu)思和做筆記。

觀察在這個過程中你的思路以及構(gòu)思能力和迅速擬定講稿的能力有

何改變。嘗試使用布贊思維導(dǎo)圖軟件，看看在這個過程中，你構(gòu)思和

制定計劃的方式會有何改變。

9.提升你的感知能力

咨詢顧問和作家邁克爾·蓋爾布以身體平衡（亞歷山大健身術(shù)）

和創(chuàng)造性天賦為主題寫過一系列很有意思的書。在描述列奧納

多·達·芬奇（人類歷史上最聰明的人之一）的多重才能時，蓋爾布提

到了達·芬奇對感官體驗的關(guān)注。在吃東西的時候關(guān)注味道，多留意

身邊的色彩，讓自己沉浸在動聽的聲音之中，鍛煉觸覺的敏感性，你

可以通過這些方式鍛煉自己的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓半意識或潛意識的東西浮

現(xiàn)出來。敏感性在得到提升后可以提高你聽懂別人言語中的真正含

義、看到周圍發(fā)生的一切以及更加完整地感受事件的能力。

10.抵制殺傷性用語

湯普森還認為，創(chuàng)造力常常因為“殺傷性用語”遭到無謂的抑制，

所謂的“殺傷性用語”指會扼殺剛剛萌芽的想法和洞見的語句。你也許

聽過這樣的話：“我們從來不這么做。”“這絕對行不通。”“這是個愚蠢

的主意。”“快走出史前時代吧！”“多么愚蠢的想法啊！”“我們絕對負擔(dān)

不起。”你很容易就能從別人的話里聽出哪些是殺傷性用語。但是，

你是否意識到你也經(jīng)常對別人說這些話？你是否用扼殺創(chuàng)造力的評

論壓制別人的創(chuàng)意？有時，對尚未成型的想法少一些評判、多一些包

容能夠促進你自己和別人的創(chuàng)造力。

11.容忍朦朧感

達·芬奇的另一個特點是蓋爾布所謂的“Sfumato”，這是一個意大

利詞語，意思是“煙霧籠罩”、“朦朧”或“模糊”。急于讓情況清晰化會限

制創(chuàng)造力。讓朦朧感多逗留一會兒可以讓頭腦不那么緊張、不用總擔(dān)

心最后期限，從而有助于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。

你會發(fā)現(xiàn)，我們在這里提出的建議有些是矛盾的：在最后期限和

冷靜的頭腦之間協(xié)調(diào)，在滿足于現(xiàn)狀和尋找更好的辦法之間權(quán)衡，在

直接刺激和暫時容忍不確定性之間平衡。還沒有哪個已知公式能確切

地描述一個人應(yīng)該在多大程度上建立這些對立平衡關(guān)系。不過，意識

到它們的存在可以幫助你思考你是否過于偏向某個方向，是否需要在

另一個方向上增加砝碼。

12.尋找意料之外的聯(lián)系

我們在這里還要提到蓋爾布對達·芬奇生活和工作的另一點認

識，即尋找意料之外的聯(lián)系。適用于某個領(lǐng)域的概念或原則是否適用

于另一個領(lǐng)域內(nèi)的過程？這是類比背后的原則。你能找出直接起到闡

明、激發(fā)或說服作用的類比嗎？羅杰·馮·奧奇在《當頭棒喝》一書中

大力宣揚這條原則。他讓讀者做的一項練習(xí)是想出一個有關(guān)生活的類

比，例如，“生活就像一個讓你想方設(shè)法留在其中的迷宮”，或者“生活

就像一個面包圈，在新鮮熱乎的時候很美味，但通常是已經(jīng)變硬了。

中間的那個洞讓它神秘莫測，可是沒有這個洞，它就不是面包圈了。”

尋找數(shù)學(xué)和藝術(shù)、營銷和制造、生物和商業(yè)或者戲劇和領(lǐng)導(dǎo)之間

的聯(lián)系，這種聯(lián)系會讓人非常興奮。我的同事埃德·弗里曼用讓學(xué)生

挑選和演出劇目的方式來教授領(lǐng)導(dǎo)課程。他的學(xué)生必須自己決定演出

哪部劇目，然后分擔(dān)每一幕的角色，管理排練、團隊合作、物流、營

銷和演出，學(xué)習(xí)舞臺表演。20年前，大多數(shù)管理者可能想象不到劇

院和領(lǐng)導(dǎo)之間有什么聯(lián)系。弗里曼的課很受歡迎，因為學(xué)生在課堂上

自始至終都享受其中。

13.尋找有趣的東西

創(chuàng)新讓人歡欣鼓舞。生活中的另一種矛盾平衡關(guān)系出現(xiàn)了，這就

是常規(guī)和變化。一方面，我們往往是受習(xí)慣支配的生物；另一方面，

我們往往又把變化當作生活的調(diào)劑。商業(yè)管理者一般傾向于認真、專

注、辛勤地工作，獲取成績。這種專注可能富于成效，但它也可能壓

制創(chuàng)新和創(chuàng)造力。如果你能設(shè)法讓工作變得更有趣，你就可能變得更

具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新性。有趣未必代表生產(chǎn)力低下。機器人也許有很高

的生產(chǎn)力，但它們沒有創(chuàng)造力。

14.四個“I”

杰夫·德格拉夫和凱瑟琳·勞倫斯從他們在密歇根大學(xué)的教研工作

和咨詢工作中找出了四個行之有效的原則。這四個以“I”開頭的原則是

想象力、投入、改善現(xiàn)狀以及孵化。在本章前面的部分，我們已經(jīng)多

次提到過這些原則。我們的建議大多數(shù)是關(guān)于如何提高你的想象力。

我們提到過，在創(chuàng)造力方面的投入與榨取者對提高生產(chǎn)力的期望是相

互矛盾的。要尋找更好的方法，需要你閱讀有關(guān)流程改進和漸進改善

的各種文獻。最后，必須通過有效的組織讓項目和創(chuàng)意能夠孕育和發(fā)

展。在這里，我們建議更加偏向于個人層面的方法。德格拉夫和勞倫

斯提供的流程則可以讓你在組織層面拓展創(chuàng)新活動。