教育督導論文

教學督導工作總結

教學督導工作總結1

為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建設，全面掌握我校

教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質量，在我校領導和

教務處的具體指導下，開展了面向各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結

經驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行簡要

總結。

本學期我負責聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程

安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教

學，因為專業不相關，不能胡亂指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電

子商務A》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態，因此，本

學期共隨堂推門聽課3次。

一、授課教師情況

總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹的教風，教學態度認真，講課條理

清楚，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業等教學環節都很認真負責，對

所講述的課堂內容熟悉；理論教學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用，

內容簡潔明了，非常注意與時俱進的修訂教學案例，其中有一次聽課是11.24

日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結性教學，很大程度

調動學生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內容的歸納和總結，下課

后能夠做到與學生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時上下課。

在肯定成績的同時，當然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教

師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。

1、對個別學生遲到應予以更多關注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，

學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問題

及對其他同學造成的干擾。

2、更多的關注教學細節。因為郝老師在教學中使用擴音器，而擴音器因為

音源較近導致有較大回音，干擾后面同學的聽課效果；此外，教學課件中的圖片

處理適當注意細節部分，因為圖片水印沒有擦除，很可能讓學生們產生誤解；好

的案例不能僅僅當作一個例子來進行說明，可以制作成PPT讓學生們討論練習，

效果應該能更好；

3、上課中語速稍快，后排學生聽不清楚，會使部分學生進入惡性循環，聽

不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學的玩手機現象較嚴

重，教師更多的關注了前排聽課同學的反映，忽略了后排同學的聽課狀態。

二、學生課堂情況表現

在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學生基本

上沒有，但存在遲到現象，盡管遲到學生不多但仍然存在。總體上看，絕大多數

學生能按時上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學生，聽課非常認真，能積極與

老師互動交流，發表自己的見解與觀點，學習比較積極主動。而坐在后幾排的學

生，大部分不太認真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現象比

較嚴重。

三、關于進一步提升教學質量的幾點建議

1、提供更多的機會讓教師們學習交流

教學督導只是一種督促提升的手段，在提升教學質量方面能起到一定的效

果。但是，這不應該是唯一的手段，學校更應注重為老師們提供學習交流的機會，

去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學

習同行的授課方式方法，得到啟發并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也

產生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學

習翻轉課堂教學，討論式教學，視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參與課

堂的方法，從而提升教學效果。

2、增加對學生的過程考核與管理

課堂教學不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上

已經拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態度，這必然會影響溝通效果。因此，

在相信學生們的自覺性的同時，也應增加對學生們課程中的考核管理，比如根據

課時安排學校硬性規定相關課程的過程考核次數，并有一定的考核標準與規范，

比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據的過程考核（含期中考試），減

少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當前學生們將學習定義

為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解

決。

四、個人督導工作的反思

1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導工作，在督導工作中，我嚴

格履行教學督導員的工作職責，順利完成了本學期的督導任務，并做了詳細的聽

課記錄。通過參加本次教學督導工作，加深了我對教學督導工作的了解和認識，

這有利于提高本人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任

感與工作的激情，學習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學

任務較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流，這在

一定程度上影響了督導工作的效果。

教學督導工作總結2

是武漢大學的深化教學改革年，也是教學督導團工作繁忙繁重繁雜的一年。

在學校的領導和本科生院指導下，我們以迎接教育部專家組對武大本科教學審核

評估準備工作為軸線，以教育思想大討論和深化教學改革為動力，以專業評估為

核心，以質量監控為主要職責，做了大量基礎性工作。現將教學督導團度的主要

工作總結報告如下：

一、參與本科教學審核評估迎評工作

1、全面參與迎接本科教學審核評估準備工作

迎接教育部專家組對武大本科教學審核評估準備工作，是本年度武漢大學本

科教學工作的重點之一，也是我們教學督導團的工作重點。我們全體成員都從不

同方位，主動積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調研，學習

兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經驗。我們全體成員出席了全校迎接審核評

估動員大會，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質量管理處李曉峰主

任作本科教學審核評估專題報告，參加了全校性審核評估培訓會。我們不少團員

參加了有關本科教學審核評估工作的計劃安排、有關規范文件的草擬與修訂工

作。教學督導團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學校

迎接審核評估專家組專家，分別負責專業質量標準制訂、專業評估指標體系擬定

和畢業論文、課程考試試卷審查規定等專項工作。結合專業評估，對校外以學校

名義簽訂的社會實踐基地與教學狀態數據庫建設，進行了初步調研。

2、全員參加本科專業評估工作

本科專業評估工作，是本科教學審核評估工作的基礎性工作。我們教學督導

團羅紫初和婁延常教授，作為專家組成員負責此項工作。在初步調研基礎上，羅

紫初教授本著極端負責精神，對本科專業評估指標體系先后進行了十多次修改，

全團成員進行了多次討論，包括框架結構、指標項層次、具體指標分值、評估重

點要點與操作細則等的討論，最后由本科生院審定公布實施。

我們全體團員均受聘為本科專業評估專家，分8個小組全過程參加了本科專

業評估與實地考察。各組組長聘請校外專家擔任，副組長和固定專家由教學督導

團成員擔任，機動專家由各院系分管教學工作的負責人輪流擔任。在評估過程中，

我們認真審讀各專業的自評報告并填寫審讀意見，聽取院系或專業負責人的專業

建設情況介紹，專家按分管指標項審核教學檔案和有關材料，進行了實地考察，

召開了教師座談會，向學生進行了問卷調查，找出專業建設亮點和不足，向院系

反饋評估意見并提出加強專業建設的'意見和建議。每天早出晚歸、中午加班“做

作業”，累并快樂地工作。在一周時間內，我們對全校105個本科專業進行了評

估，撰寫105份專業評估反饋意見，經認真研究評出類專業44個、類專業28

個、類專業33個，供學校加強專業建設和調整專業結構參考。詳細情況參見羅

紫初教授撰寫的《武漢大學本科專業評估總結報告》。此工作已作好擬向學校領

導匯報準備。

醫學部教學督導團成員，還參加了國家醫學類有關專業認證評估的迎評準備

工作。

二、專題調研工作

1、畢業論文和試卷的抽查調研

畢業論文和試卷的質量、規范是審核評估抽查重點之一，抽查畢業論文和試

卷工作是教學督導團本年度的一項重點任務。此項工作共開展三次：一是6月下

旬對屆畢業論文及答辯情況進行巡視抽查，共在6個學部抽查12個院系，詳情

請參見《武漢大學屆本科畢業生畢業論文（設計）檢查情況》。二是在對105

個專業評估時，對各專業畢業論文和課程試卷進行了重點核查。三是下半年結合

期中教學檢查，對屆畢業生畢業論文和上學期期末考試試卷進行專題檢查。檢查

共分8個小組，原則上每個院系抽查10份畢業論文完整檔案，共抽查304份畢

業論文檔案；每個院系原則上抽查4門課程的試卷，每門試卷抽查10份左右，

共抽查了159門課程的期末考試試卷。各小組抽查后當天向院系反饋信息，充分

肯定成績，尖銳指出問題，誠懇提出整改建議。詳情參見熊貴光團長撰寫的以畢

業論文和試卷抽查為主題的《—學年第一學期期中教學檢查總結》。

2、通識課程建設專項調研

通識課程建設情況調研，由王永棣教授負責，全團成員參與。根據本科生院

提供的通識課程建設資料、文件，參考武大教科院馮惠敏教授在校內舉行的對本

科生通識教育的專項調研情況，以武漢大學版本科教學計劃方案為據，對我校通

識課程建設進行了全面梳理。

根據版武大本科教學方案，全校應開七個知識模塊領域的991門通識教育指

選課程，因教師退休、調離、自然減員已停開66門，面向全校學生應開出748

門、實開682門。在682門指定通選課程中，1學分課程303門占44.4％，2學

分及以上課程379門占55.6％，其中18門入選學校“精品基礎通識課程建設計

劃”。在對巳開設通識課程認真研究基礎上，各學部教學督導組從682門通識課

程中推薦85門作為重點建設的通識課程。

通過調研我們感到我校通識課程建設雖取得不少較顯著成績，但就課程開設

情況看仍存在一些問題有待解決，如七個知識模塊領域顯得領域偏多，一些知識

模塊領域開設課程偏少如領導與研究、藝術與欣賞等，1學分課程太多占比重偏

大，工科類通識課程多而選課學生少，一人開5門左右通識課程的老師有多位且

顯然難落實，寫作類課程開設18門、健康心理類課也很多顯然有些雜亂等。通

過調研，我們對加強學校通識課程建設也提出了一些建議。詳細情況參見王永棣

教授撰寫的《通識課程建設專項調研小結》。

三、接待師生來訪的基本情況

在本科生院質量管理處精心組織和督導團細心安排下，教學督導團實行工作

日全天值班、團員輪流安排值班，值班員負責接待師生來訪。據不完全統計，全

年接待來訪師生共47批次、162人，其中學生41批次共154人，教師3批次共

5人，其他3批次共3人。接待師生涉及6個學部近20個院系，最多一批來訪

學生達10人。

質量管理處對教學督導團接待師生來訪工作非常重視，制發詳細的接待計劃

安排表，通知有關院系在規定時段內，派師生到教學督導團辦公室反映教學情況。

教學督導團成員接待師生認真熱情，詳細記錄，詳細詢問，主動回答問題解疑釋

惑，師生走后對師生反映情況認真梳理小結，及時反饋給質量管理處李黎。

李黎對此項工作極為負責，及時將有關信息制作成《武漢大學教學督導團信

息反饋處理表》反饋給有關院系、部門、單位，并要求提出處理意見，本年度共

發出和收回36份處理意見表。上半年，李黎還對接待師生情況寫出詳細小

結。

在來訪接待中，學生反映最多最集中最突出的問題是通識課選修問題，認為

選課難、難選課，開課少，選課系統涌堵，選課規定有些不合理，擔心接的教學

方案對選修要求畢不了業；其次是課程開設問題，如理論與實驗課有的脫節，教

學計劃安排中開課時緊時松，先修課與后續課倒置，實驗實踐課薄弱等；再次是

教師上課問題，“學生應有教師上課知情權”，課表上是張老師上課而實際上換

成李老師、王老師，有些教師上課“照屏宣科”、坐著講、無互動，個別教師壓

縮課時2學分課集中五周每周5學時上完等；還有教材陳舊、實驗設備陳舊，一

些帶實驗課青年教師不負責任、一問三不知；教室教學設備時有故障，教室管理

應加強，女生洗頭洗衣洗澡用水用電多應照顧而不要動不動斷電等等。

我們教學督導團對如何接待師生進行了討論總結，多數認為這一制度多了一

個師生反映問題的渠道應堅持，但組織方式應改進和完善，不能硬性攤派規定，

最好讓學生自己組織、自由組織；我們接待中碰到的問題，解釋多不能滿足學生

希望值、問題解決不了，只能當“二傳手”，建議最好每天本科生院派一位干部

和我們一起接待，及時回答、解決問題；讓院系派學生來訪又將反映問題反饋院

系，影響院系派人積極性，反饋處理表上回復看出個別院系已略有情緒。如何堅

持接待師生制度，質量管理處和督導團應共同研究。

四、教學督導團的經常性工作

據不完全統計，本年度教學督導團成員共有集體性會議活動18次，其中正

副團長出席或參加的會議6次，全體成員出席或參加的會議12次，主要是研究

布置工作。4月9日，向王傳中、周葉中兩位校領導匯報了教學督導團的情況和

有關工作，聽取他們的指示以加強我們的督導工作。在本年度工作中，我們努力

做到以下五個堅持：

一是堅持全員參加開學初教學秩序巡視和期末考場巡視工作。巡視按學部組

織，其中開學初教學巡視一周，期末考場巡視二周，力求全天侯全過程參與巡視。

全年撰寫2份教學巡視報告和2份期末考試巡視報告，及時反映教學狀態和存在

問題，提出改進和加強教學管理的意見。

二是堅持聽課制度。本年度聽課以學部督導組組織為主、以分散聽課為主。

每個教學督導員每學期聽課不少于4次，全年分散聽課共200余門次。有的學部

督導組成員集中集體聽課，共同給有關教師課堂教學以科學、全面、實事求是、

準確的客觀評價，對其教學具體指導。

三是堅持集體學習制度。本年度集體學習共兩次，由督導團內自學自講為主

發展為請團外專家講授為主，并圍繞本科審核評估這一中心仼務進行。一次是請

本科生院質量管理處李曉峰主任，對本科教學審核評估作專題講座；一次是集體

參加聽取教育部教學評估中心吳巖關于本科教學審核評估專題報告。

四是堅持值班制度。由正副團長值班，發展為有條件的團員都輪流值班；由

值班處理團內事務，發展為以接待師生來訪為主。具體見有關報告。

五是堅持努力完成學校和本科生院委托的有關工作。部分團員分別參加了本

科生院有關文件修訂、討論，教學突出貢獻校長獎推薦評選，優秀教學論文獎評

選審定，人事部關于教師獎勵有關文件研討，通識教育等教學研討會，青年教師

教學課件評選等工作。

教學督導工作總結3

本學期作為學校教學督導員，在校領導和校督導室的領導下,認真履行督導

員職責，圓滿完成了督導室下達的任務，為更好地總結經驗，對以后的工作加以

借鑒，現就本人本學期的教學督導工作情況進行總結如下：

一、聽課情況

本學期共聽課47人次，其中基礎部22人次，商貿系8人次，信息2人次，

會計系15人次，其中外聘教師8人次。聽課對象，包括系部教研室主任、近三

年新引進的青年教師和外聘教師。外聘教師中有不備課、無講稿、無教案、工作

態度不認真的現象，校內教師整體情況較好，聽課成績均在80分以上，反映了

我校教師具有較高的專業素質。

堅持有督、有導，督、導相互結合，互為補充的督導工作要求，每聽完一次

課，當堂就與任課老師進行交流溝通，分享經驗，肯定成績、優點，指出不足和

存在的問題，找出問題解決的方法和能力提高的途徑。尤其對新近教師和外聘教

師，進行了跟蹤聽課督導，及時肯定其進步，指出存在的問題，并教給他們教學

方法和經驗，使他們能快速的適應教學，提高教學水平。具體情況為：

1.授課教師情況

教師們于課堂上傳道授業解惑，教書育人，教風嚴謹，態度認真，備課充分，

講授熟練、生動，條理清楚，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學都取得了較好

的效果。

(1)多數老師在教學中使用了靈活的教學方法。教學設計科學，內容安排合

理，詳解教學重、難點，并注意結合學生及其專業、興趣等列舉案列，在實現對

所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力，并。

寓思想教育于知識傳授之中。

(2)多媒體教學的使用：多數老師采取了多媒體手段輔助教學，直觀、生動，

課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。教師的主、副板書設計規范有序，

教師教態自然，語言準確、生動，反饋及時、準確。

2.學生情況

多數被聽課班級的課堂紀律秩序良好，老師嚴格考勤，嚴加管控手機。但在

部分被聽課的外聘老師的課堂上個別學生上課講話、睡覺、遲到而不及時加以教

育、管理和制止的情況仍有存在。

3.教學材料檢查情況。根據我校教學管理的相關規定，教師上課需攜帶的教

學材料包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、教案、講稿等教學資料。

在本學期所聽的47人次課中，絕大多數教師上課時教學材料齊備，內容充實，

教學進度符合計劃安排。有1位外聘教師無教案，2位外聘教師教學材料欠規范、

完整。

二、存在的問題及建議

1.存在的主要問題

(1)教學方法上仍需進一步探討研究、改進完善。尤其是外聘教師，教學方

法呆板，對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

(2)個別教師在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多或過簡、課

堂設計欠合理、課件制作不夠精練、課件播放過快等問題，個別老師在授課過程

中一直站在講臺或操作臺邊上幾乎與學生無交流，這些都會對教學的效果產生影

響。此情況外聘教師尤其突出。

(3)個別教師(主要是外聘教師、年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格，課

堂上有講話、睡覺、看漫畫、玩游戲的現象，個別教師上課時學生進出教室不請

假、不喊報告，而老師不管理、不考勤。

（4）外聘教師遲到、無教案、無講稿、無備課、教學內容與計劃不符。

2.幾點建議

(1)各系部應加強對教學的組織與管理，強化專題教研活動，加強教學內容

和教學方法的研究和改革，對外聘教師的管理要加強。建立起對青年教師培養的

師徒幫帶團隊，規范要求，開展新教師和外聘教師的匯報課活動，切實提高教學

質量。

(2)對教學課件評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少

教師對課件的過分依賴，真正發揮教學課件的“輔助”作用。

(3)進一步加強對學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管。

教學督導工作總結4

會議充分肯定校教學督導組在__職業技術學院教育教學質量監控管理方面

所發揮的積極作用，對專家們的辛苦付出表示感謝。

學校發展對今后教學督導工作提出了新要求，要結合學校發展實際，進一步

完善教學督導規章制度，形成__職業技術學院督導文化。要持續抓好常規教學質

量監控工作，健全督教、督學、督管“三位一體”的教學質量監控體系。

教學督導組要進一步加強與省內外高校的調研交流，及時了解高等教育改革

發展動態，更好地為__職業技術學院各項教學工作建言獻策。校教學督導組、相

關職能部門、各二級學院要通力協作、互相配合，不斷讓督查意識深入人心，不

斷完善督查機制，共同做好__職業技術學院教學督導工作，提高學校教育教學質

量和人才培養質量。

要高度重視，繼續抓好教學督導工作；要提高認識，進一步深化教學督導改

革；要加強研究，切實提高教學督導水平；要提高質量，實現精準督導、精細督

導，切實推動教育督導工作再上新臺階。

從教學督導工作總結、期末考試督查、外出培訓調研、改善督導工作條件等

四個方面總結了本學期教學督導工作情況，并對下一階段工作進行了具體安排。

校教學督導組專家對__職業技術學院日常教學運行管理、教師備課、課堂教學等

方面情況進行了反饋，在充分肯定成績的同時，針對教學過程中存在的問題，進

行深層次分析并提出中肯建議。

教學督導工作總結5

1月5日下午4:40，我院本學期教育督導工作總結會在會議室300召開。會

議由院長助理______老師主持，出席會議的有王____院長和各位督導組成員。本

學期教育督導組的各位教師認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成

了預定的教育督導工作目標。本學期教育督導組成員，共計聽課36人次，涵蓋

了我院開設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程，含必修課、選修

課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教育督導組成員的聽課反饋，王

立新院長認為，本學期學院各個教育層次的教育質量在穩步提高，優秀率不斷提

升，是我院穩固現有生源和吸引更多的留學生來我院學習的重要保障；對本學期

的教育工作給予肯定的同時，強調教育督導工作也是進一步提高我院教育質量，

促進我院教師教育業務水平的提高，改進教育方法，穩定和繼續提升教育質量的

保障。

一、本學期教育工作的成績

根據督導組成員教師聽課的反饋，我院教師絕大部分教風嚴謹，備課、上課、

布置批改作業等教育環節都很認真負責；對所講述的課堂內容熟悉，能做到理論

與實踐相結合；教育方法靈活多樣，具有針對性，啟發性；案例準確、生動，多

媒體的運用也恰到好處，師生配合比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說明，我們

學院絕大部分教師的教育業務水平，教育方法和教育效果是好的，是值得肯定的。

二、本學期教育工作存在的問題

在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本

學期教育督導重點是青年教師，就青年教師課堂教育中不同程度上也存在一些有

共性的問題（其中也含個別中年教師）有如下情況：

（一）課堂秩序較亂、差，教師不聞不問，對學生要求不嚴格，這種情況以

留本為多。需要加強學風建設。

（二）個別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺，需進一

步加強。

（三）個別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時，講授重點不夠

突出，往往一帶而過。

（四）個別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意，并加強普通話的學習。

（五）個別教師PPT課件做得不夠簡潔。

三、教育督導工作會議形成的建議

根據教育督導工作總結會議上的討論，形成幾點共識和下學期教育督導工作

的工作重點。

（一）評選優秀教師（優秀課程）不僅要與教育相結合，而且要與精品課程

建設相結合，促進學科的建設。

（二）評教依據以學生打分和督導組教師打分相結合，有教育事故和學生反

響不佳的教師不能參加教育評優工作。

（三）評選的優秀教師（優秀課程）應該具有示范性和標桿作用，其比例控

制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學生評教的結果上，應該有3-4名

督導組成員對其聽課的認可。

（四）學生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當的比例關系。并

區分不同的類型（研究生，中本，留本和進修生）進行評教。

（五）新任課程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些，第一輪的評教

結果

（六）優秀教師（優秀課程）的評選以一個學年為一個周期，學院以科研經

費的名義給予獎勵，額度暫定元/人。

（七）教育督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。

教學督導工作總結6

—學年，__區教育督導室圍繞以辦好人民滿意的教育為目標，以改革發展為

主題，以素質教育為核心，以教育公平為導向，突出抓重點、補短板、強弱項，

扎實有效開展教育督導工作，為加快推進我區學校發展，提高辦學質量、教育現

代化提供堅強保障，順利通過“兩項督導”“教育強縣”市級、省級評估檢查。

現將本學年工作總結如下：

一、開展專項督導，引導規范辦學

根據上級有關文件精神，積極開展各種專項督導，推動我區學校規范、有序、

和諧、均衡發展。

1、期初專項督導與檢查

春、秋季開學，區教育督導室專職督學和責任督學深入基層學校對開學初工

作進行檢查指導，層層落實相關工作，確保全區中小學開學各項工作的有序開展。

重點關注“開學保障條件”、“校車安全管理”、“中小學校舍安全管理”、

“食品與飲水安全與衛生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假

活動及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”

等重點議題。

9月，__代表了我區中小學參加__省教育廳組織的“秋季中小學幼兒園招生

入學的工作公眾滿意度調查”。3月，迎接省人民政府教育督導室開展春季開學

暨學校安全風險防控專項督導檢查工作網絡測評。同月，以__市政府教育督導室

主任__為組長的省開學專項督查組對我區檢查，先后到__等學校現場查看，檢查

組對我區的開學工作予以充分肯定。

2、幼兒園規范辦園行為專項督導

，__幼兒園事件發生后，為進一步規范我區幼兒園辦園行為，確保廣大幼兒

的身心健康，根據（國教督辦函〔〕__號）和《__省人民政府教育督導辦公室關

于開展幼兒園規范辦園行為專項督導檢查的緊急通知》文件精神，11月到12月，

區教育督導室組織開展“__區幼兒園規范辦園行為專項督導”，督導內容包括師

德師風建設、幼兒園內部管理、衛生管理與保障、安全隱患排查等，重點檢查師

德師風建設情況。

區督查組先后到__等園所實地查看、查閱資料、訪談了解等方式，了解各園

規范辦學情況。督查組針對檢查中發現的問題發布整改通知書，要求限期整改。

6月12日，組織全區90位公民辦幼兒園園長參加__省幼兒園辦學行為督導評估

業務培訓視頻會議。

3、學校“精細化管理”隨機督導

隨機督導是促進學校加大精細化管理的重要途徑與有力抓手。本學年繼續對

區屬中小幼開展精細化管理的隨機督導。11月2日—12月28日對__小學進行精

細化隨機督導。通過督導評估，引領全區各校學校重視精細化管理，進一步規范

學校的辦學行為和教師的教育教學行為，引導學校注重內涵發展，及時總結提煉

學校辦學成果，宣傳推廣典型經驗，逐步形成學校辦學特色。

4、全面改薄與標準化學校督導

10月13日，全面__市級專項督導檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領下

蒞臨__檢查指導，1月23日，__市義務教育標準化學校跟蹤督導組對我區__等

四所學校進行督查，督促學校加快學校標準化建設，提升標準化建設水平。指導

相關小學做好市級義務教育標準化學校績效管理察訪核驗的區級指導工作。

重點對學校的標準化建設達標情況；教學、行政、生活用房情況以及各功能

室管理使用情況，通過查閱資料、實地查看、個別訪談等多種形式逐項進行實地

指導。5月4日，督導室完成并上報__市部署的__區全面改薄工作的自評報告及

“全面改薄”績效目標度實現情況統計表。

5、教學質量提升工作專項督導

4月3日至18日，區教育督導室組織責任督學、特約督學及基教科干部對

轄區10所樣本校開展學校教育教學質量提升工作專項督導評估，并在此基礎上，

形成《__區教學質量提升工作專項督導報告》（x教【】x號），在__教育信息

網上予以公開。6月26日，我區迎接__學科專項督導，到__查看材料、召開座

談會。

二、開展綜合性督導，提升辦學成果

1、對區屬學校的素質教育督導

根據《教育督導條例》中華人民共和國國務院令第624號、__督[]6號文件

精神，督導室堅持組織開展“三年一輪”的素質教育督導。

本學年，全區有__等6所學校接受素質教育督評。評估過程中，督學專家們

認真聽取校領導匯報，仔細查閱資料、深入課堂聽課、開展問卷調查、召開座談

會和個別訪談等，多方采集信息，客觀、公正、公平地分項目對學校進行評價。

督導室還對每一所學校做了全面分析，總結提煉學校教育教學改革成果，實事求

是地分析學校存在的困難問題和薄弱環節，提出切實可行的意見和建議，并形成

督導報告，保障我區學校的健康發展和教育質量的全面提高。

2、省級“兩項督導”和“教育強縣”評估

根據省政府教育督導辦公室x政教督辦〔〕__號精神，我區積極準備“兩項

督導”核查暨創建“教育強縣”評估，9月，我區下發文件，要求各校認真準備，

積極開展自評。

10月18日，區督導室邀請省督導處__和省督評專家到我區進行專題講座，

對評估指標進行權威解讀，指導做好區級自評。

11月15日到17日，市教育督導室組織督導評估小組到我區開展“兩項督

導”市級核查暨創建“教育強縣”市級評估，三項評估均高分通過。1月8—11

日，省教育督導評估組一行七人到我區進行兩項督導暨教育強區省級督評，以全

省受檢單位總分第一的成績高分通過。

三、規范操作要求，組織省市質檢

1、省義務教育質量監測。

11月，根據《__省教育廳關于做好全省義務教育質量監測工作的通知》（x

教督〔〕18號）精神和__省義務教育質量監測相關工作手冊要求，認真制定《__

區參加__省義務教育質量監測實施細則》，組織我區樣本校參加省質量監測工作，

指導各校按省質量監測操作手冊規范操作，并實行過程監控，確保我區18所樣

本校的四年級學生順利完成監測，得到省巡視員的好評。

2、市義務教育質量監測。

5月，我區組織轄區48所樣本校參加__市義務教育質量監測。區督導室統

籌安排48所樣本校的主監測員共674人，采用交叉互派的形式，監測員由非監

測年段非監測學科的教師擔任。并為各校考務人員視導員統一制作提供工作胸

牌。

3月8日，在區教育局會議室召開樣本校宣傳動員和信息上報培訓會。5月

21日，在__小學多功能廳召開召開考務現場操作培訓會和視導員培訓會。

5月29日—30日，區督導室到__等樣本校對考前準備進行逐校逐項檢查，

并就樣本校的考務準備工作進行指導，對發現的問題要求予以整改。

5月31日，監測當天，__局長到__等樣本校進行視察，我區順利完成市質

量監測工作。

四、培訓責任督學，加強隊伍建設

通過舉辦督學培訓班、選派督學參加上級業務培訓、邀請督導專家進行專題

講座，組織責任督學掛牌督導進行例會交流、月匯報等形式，不斷提高教育督導

隊伍素養。同時，通過組織責任督學撰寫“督導案例”，積極探索責任督學掛牌

有效途徑，不斷提升我區責任督學的專業素養。

初，區督導室承擔的市級督導課題順利解題。5月，我區完成新一輪責任督

學和特約督學的遴選和推薦工作。積極參加市級督導評估工作，4月27日—28

日，__副主任參加__縣掛牌責任督導市級評估。

6月19—29日，組織督導室專職督學和9位責任督學分兩批到__考察全國

掛牌督導創新區經驗。

五、其它幾項督導工作

1、促進街鎮依法履職。

指導轄區街鎮做好年度教育事業發展統計工作，做好“控輟保學”和“組織

入學”工作。督促街鎮加強挖掘教育資源，積極開展社區教育，精心培育特色品

牌，提高轄區居民整體素質，逐步形成我區街鎮教育工作“一街一特色”。

2、探索集團化辦學評估管理。

3月13日，督導室參加__小學領導小組第一次會議，組建__小學教育集團

辦學督導評估小組，初步擬定評估標準。

5月25日下午，督導室前往__小學教育集團湖前校區開展集團化辦學評估

調研。6月中下旬，組織責任督學到__等地考察集團化辦學。

3、接受國家督導檢查。

6月28日上午，我區迎接__為組長的國家督導局對省政府履行教育職責實

地核查，到__等單位實地查看，召開座談會。

4、3月29日，接待__政協考察團關于教育強區創建的調研考察。

教學督導工作總結7

一、督導工作概況

教學督導組在認真學習評估體系中督導工作具體內容的基礎上，結合丁院長

對督導工作的具體指示，開展了本年度的督導工作，概況如下：

1、教學督導。在以往認真聽課的基礎上，加大了對授課教師備課筆記的檢

查。在下半年的聽課中突出了對新任教師的重點聽課，今年共聽了400多人次的

授課，并檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上教師的教學態度是認真的，備

課也是認真的，尤其是__年新進的教師中有一些人的教學給我們留下了良好的深

刻印象，是一些極具潛力的好教學苗子。當然也有一些存在著不同的問題，甚至

可以說是教學不合格的個別現象。

2、專題調研。遵照丁院長的指示，本年度教學督導組應完成三個專題調研

報告，即“兩課”掛牌教學試點、“大外”教改試點、數學教學三個專題調研報

告。此三門課均為重要的公共基礎課，對學生的成才質量和學生的后續發展有著

重要作用。由于相關課程的教師和領導的支持配合，督導組順利完成了三個專題

調研報告，并分呈院領導及相關部門的領導。除此以外，督導組旨在促進評建工

作的開展和推動教學系部對教學質量的主動監控，對各教學系部下半年的聽課記

錄及教研室活動記錄進行了一次專題檢查，形成了專題調研報告，呈送給院領導，

由此本年度共完成了四個專題調研報告。

3、協助參與專題檢查。按院領導和相關部門領導的要求，今年參加了兩次

全院性的對十三個教學系部評建工作、教學實踐工作的專題檢查與調研。同時還

參與了對__屆本科畢業生畢業論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作，以及參

與了青年教師教學基本功大賽的評委工作。

4、利用多種形式參與學風建設。其一是積極參與和支持學生的社團活動，

為學生進行一些專題講座，旨在促進學生的社會實踐活動，培養學生動手及思維

能力，提高綜合素質。其二是下半年利用每一期院報，撰寫旨在引導學生學習的

言論__共七篇。其三是利用個人博客刊登__以此推動學風建設。其四組織學生掃

墓，并聽取革命先烈事跡介紹。其五為一些系的教學實踐基地牽線搭橋。

5、協助參與“兩課”教改。下半年應社科部要求積極參與“思想道德與法

律基礎”的“專題式教學”改革試點工作，承擔擬定教學提綱、教學要求、教學

重點部分內容的起草工作及組織相關授課教師的集體備課。

二、存在的問題

1、個別教師的備課仍欠認真。

其一是聽課中發現極個別教師根本沒有備課筆記，拿著教材照本宣科地念

課。其二是個別教師可能是從網上拷貝一個現成的教案，其內容與教材差異太大，

同時也不符合學生具體實際。其三是個別教師的備課筆記僅僅是章節目的大小標

題，而缺乏具體的教學內容及教學的設計。盡管上述現象是極個別的，但也應引

起我們的高度重視。

2、一些新教師尚未掌握基本的教學技能。

除了在備課筆記中反映出此問題外，一些教師在教學語言、教態、板書上都

不同程度反映出教學技能的缺失，比如方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不

清、不能和學生交流、甚至一堂課近四十分鐘背對學生等等。作為新教師是我院

教學的新生骨干力量，如何使他們盡快適應教學、提高教學水平應引起關注，并

有切實有效的措施。

3、學風建設仍須加強。

由于校內校外的種種客觀原因，目前學風尚不容樂觀，一些學生的厭學情緒

一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現象仍時有發生，尤其

是畢業班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學。在教學活動中，教師是當仁不

讓的主導，學生是學習認知的主體，如何更好地發揮以教風促學風的主導作用，

提高教師的教學水平，增強教學的吸引力，并加以管理促學風為輔助，這是我們

應該好好研究的。

4、關于四個專題調研報告中發現的問題。

因都有專題調研報告，列出了存在的問題，所以總結中就不再重復。但對存

在的問題，望有關部門應認真對待，尤其是兩個教改試點中的問題，應予以妥善

地解決，使教改趨于完善。

教學督導工作總結8

本月在學校督導領導下，我部二級督導員順利完成了本月教學督導聽課工

作。現將本月工作總結如下：

一、聽課基本情況，（本月共聽課8次）

1、授課教師情況

教師教風嚴謹，教學態度認真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按

時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

(1)在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計，并對所學內

容的要點進行講解，學生在對掌握重點教學內容的基礎上，結合自身興趣，在實

現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力。

(2)多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，

大部分課程的課件也較規范。

2、學生情況

在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課

講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是曠課現象仍然存在。

3、教學材料檢查情況

根據教務處相關規定，教師上課需攜帶的教學材料包括：課程教學大綱、教

學計劃進度表、教材、講課稿。在本月所聽的8次課中，教師上課時教學材料齊

備，但部分教師未按照教學進度上課。

二、存在的問題

1、教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，對

學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果；

2、部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、課堂設計

不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師教師有坐著面

對微機講課的現象，這些都會對學習的效果產生影響；

3、部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機

的現象，個別教師上課時學生都集中在后面幾排，不專心聽講；

4、由于各種原因，部分教師對學生遲到的管理不夠嚴格，長時間未對到課

人數進行清點，造成了學生的懶惰心理。

三、相關建議

1、各學院應該重視對教學的組織與管理，經常開展教研活動，要加強教學

內容和教學方法的研究和改革，要對教師進行及時培養，規范要求，提倡二級督

導員聽課制度，切實提高教學質量。

2、應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措

施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教學課件的“輔助”作用。

3、進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以

減少遲到、早退、曠課等不良現象。

督導組

5月29日

教學督導工作總結9

第二學期應用化學系教育工作，在系黨政班子領導下，經全系教師拼搏努力，

圓滿地完成了教育任務，系教育督導成員除完成教育任務之外，做了大量的教育

督導工作，使我系整體教育工作水平和質量得到提高，取得了較好的教育效果。

一、補充系督導成員，加大督導力度。

本學期初，聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教育督導成員。并且對教育工

作進行全過程督導。安排督導組相關人員對本學期各個階段的教育工作進行監督

和指導。教育督導人員均為我系教育骨干、專業帶頭人，擔任大量教育任務和教

育管理工作，每位督導教師都投入大量精力進行教育督導工作，共督導理論課、

實驗環節等教育工作達78人次，對年輕教師、外聘教師加大了督導力度，對實

驗環節的教育加強了監控。對于教育工作中發現的問題和薄弱環節，督導人員及

時與任課教師交流溝通，提出改進措施和方法，對于教育改進效果非常顯著。

二、對整個學期教育工作分階段進行檢查、督導，做到各個環節嚴把質量

關。

開學初，我系全體教師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學后教育

工作的準備情況進行了全面檢查，包括教育大綱、授課計劃、教案、教材、實驗

計劃等教育資料，以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設備的準備情況，每

位教師都做好了較充分的準備。個別教師教案不夠規范，實驗計劃的時間需要全

系統一協調安排。本學期以教研室為單位，對教育各個環節進行了初、中、末各

階段工作檢查，包括授課計劃、教案、教育進度、作業布置和批改情況，通過檢

查找出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規范了教育過程。

三、加大課堂教育、實踐環節的督導力度，尤其對外聘教師、青年教師課

堂教育情況以及實驗實訓進行重點督導。

教育督導人員在工作過程中，堅持原則，注意方法，取得了較好的工作效果。

對課堂教育中存在的問題，及時與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有

益的建議。督導中發現檢查青年教師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道；對教

材和教育內容的處理、理論與實踐關系的把握、教育組織能力等方面有待提高。

我系外聘任課教師普遍具有很高的專業素養和教育水平，教育效果好，個別教師

普通話需加強訓練。實驗實訓環節的教育督導中，發現工業分析專業實驗實訓負

責教師對學生要求嚴格，學生進入實訓室之前教師檢查準備情況，重要環節操作

步驟要求學生熟記，對實訓操作嚴格規范要求，教育效果良好。但也發現有些實

驗實訓課堂，教育環境嘈雜，教師要求不嚴格，學生松散。

四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強。

彼此相互聽課，或共同指導實踐環節課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研

室以集體備課、說課、公開課等形式展開教育活動，使青年教師的教育水平和教

育能力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師，為擔任《物理化學》

課程的青年教師，傳授教育方法和教育技巧，強調不同專業學生因材施教和教育

重點和難點等方面的教育經驗。絕大多數青年教師已經獨擋一面，擔當教育工作

重任。

五、加大了對教育秩序。

課堂紀律、學生出勤情況的監管力度，嚴查教師上崗情況，學生出勤情況，

教師嚴格遵守教育要求，按時上、下課，嚴明課堂紀律，嚴格管理學生，認真填

寫課堂日志，教育秩序良好。

六、本學期我系的教育督導工作。

由于督導人員均為教育工作骨干擔當的教育任務較重，造成督導的力度還不

足，在今后的教育工作中，還需要重點加大課堂教育、實踐環節、以及教育準備

工作的監控管理工作力度，使我系的教育督導工作跨越新的高度，得到良好的發

展。

教學督導工作總結10

本學期的教育督導工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后的工作提供

指引，現就本人在本學期的教育督導工作情況進行總結。

一、聽課基本情況

本學期共聽課12次，其中理學院5次，工學院4次，生命學院4次，數學

學院3次，聽課對象基本覆蓋了校級各類質量工程項目和參與“以學生為中心”

教育模式改革的相關人員，聽課成績優3人次，良5人次，中4人次。

1、授課教師情況

絕大多數教師教風嚴謹，教育態度認真，備課充分，講課條理清楚，按時上

下課，課堂教育都取得了較好的效果。

(1)“以學生為中心”試點課程教育情況。理學院劉老師和工學院陶老師教

育中都使用了興趣驅動的案例式教育方法。教師做總體課堂設計，并對所學內容

的要點進行講解，學生在對掌握重點教育內容的基礎上，結合自身興趣，選定一

個案例進行課堂講解，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問

題的能力和語言表達能力。

(2)多媒體教育情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教育，課程信息量大，

大部分課程的課件也較規范。

(3)質量工程項目相關課程情況。總體情況較好，在進行聽課的所有的質量

工程建設項目中，基本都給予所涉及的課堂教育很高的重視，特別是對部分基礎、

核心的課程，都安排了具有高職稱，教育經驗豐富的教師任課，并在多門課程的

教育過程中嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

2、學生情況

在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課

講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在

進行聽課的12個班次中，到課率達到100%的有1個班，95%以上的3個班，大

部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

3、教育材料檢查情況。根據教務處相關規定，教師上課需攜帶的教育材料

包括：課程教育大綱、教育計劃進度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學

期所聽的12次課中，絕大多數教師上課時教育材料齊備，但部分教師教師工作

手冊的填寫缺乏規范性和及時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

(1)教育方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教育方法呆板，對

學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教育效果；

(2)部分課程在使用多媒體課件進行教育時，存在教育內容過多、課堂設計

不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師教師有坐著面

對微機講課的現象，這些都會對教育的效果產生影響。

(3)部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小

話、睡覺、玩手機的現象，個別教師上課時學生都集中在后面幾排，不專心聽講。

(4)由于各種原因，部分教師部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，

長時間未對到課人數進行清點，造成了學生的懶惰心理。

2、相關建議

(1)各學院應該重視對教育的組織與管理，經常開展教研活動，要加強教育

內容和教育方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養，規范要求，

提倡青年教師聽課制度，切實提高教育質量。

(2)應加強對教育課件的評比和篩選，提高教育課件制作水平，同時采取措

施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教育課件的“輔助”作用。

(3)進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以

減少遲到、早退、缺課等不良現象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的教育督導工作，在工作中，我嚴格履行

教育督導員的工作職責，積極上級的和同事配合，順利完成本學期的督導任務。

通過參加教育督導工作，我加深了我對教育督導工作的了解和認識，這有利于提

高后期工作的成效，同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將

讓我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教育督導工作中存在的不足，由于自身教育

任務較重，課堂聽課時間安排緊湊，往往在聽完一位教師講課后只能進行簡短交

流，之后馬上趕往下一個聽課點，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，

在以后的工作中，我會進一步優化聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教

師的溝通交流，以使教育督導工作的效果更顯突出。

教學督導工作總結11

1月5日下午4:40，我院本學期教學督導工作總結會在會議室300召開。會

議由院長助理______老師主持，出席會議的有王____院長和各位督導組成員。本

學期教學督導組的各位教師認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成

了預定的教學督導工作目標。本學期教學督導組成員，共計聽課36人次，涵蓋

了我院開設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程，含必修課、選修

課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教學督導組成員的聽課反饋，王

立新院長認為，本學期學院各個教學層次的教學質量在穩步提高，優秀率不斷提

升，是我院穩固現有生源和吸引更多的留學生來我院學習的重要保障；對本學期

的教學工作給予肯定的同時，強調教學督導工作也是進一步提高我院教學質量，

促進我院教師教學業務水平的提高，改進教學方法，穩定和繼續提升教學質量的

保障。

一、本學期教學工作的成績

根據督導組成員教師聽課的反饋，我院教師絕大部分教風嚴謹，備課、上課、

布置批改作業等教學環節都很認真負責；對所講述的課堂內容熟悉，能做到理論

與實踐相結合；教學方法靈活多樣，具有針對性，啟發性；案例準確、生動，多

媒體的運用也恰到好處，師生配合比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說明，我們

學院絕大部分教師的教學業務水平，教學方法和教學效果是好的，是值得肯定的。

二、本學期教學工作存在的問題

在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本

學期教學督導重點是青年教師，就青年教師課堂教學中不同程度上也存在一些有

共性的問題（其中也含個別中年教師）有如下情況：

（一）課堂秩序較亂、差，教師不聞不問，對學生要求不嚴格，這種情況以

留本為多。需要加強學風建設。

（二）個別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺，需進一

步加強。

（三）個別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時，講授重點不夠

突出，往往一帶而過。

（四）個別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意，并加強普通話的學習。

（五）個別教師PPT課件做得不夠簡潔。

三、教學督導工作會議形成的建議

根據教學督導工作總結會議上的討論，形成幾點共識和下學期教學督導工作

的工作重點。

（一）評選優秀教師（優秀課程）不僅要與教學相結合，而且要與精品課程

建設相結合，促進學科的建設。

（二）評教依據以學生打分和督導組教師打分相結合，有教學事故和學生反

響不佳的教師不能參加教學評優工作。

（三）評選的優秀教師（優秀課程）應該具有示范性和標桿作用，其比例控

制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學生評教的結果上，應該有3-4名

督導組成員對其聽課的認可。

（四）學生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當的比例關系。并

區分不同的類型（研究生，中本，留本和進修生）進行評教。

（五）新任課程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些，第一輪的評教

結果

（六）優秀教師（優秀課程）的評選以一個學年為一個周期，學院以科研經

費的名義給予獎勵，額度暫定元/人。

（七）教學督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。

教學督導工作總結12

元月5日，縣教研室4位領導對我校教學工作進行了全面的督導檢查。為了

更好的做好我校的教學工作，現將本次教學督導的情況進行總結。

一、作業備課：本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業，而是抽取部

分年級的部分學科，比如檢查了二年級數學備課，單元測試只是看了二年級的二、

四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測

試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全

改。抽查了科學備課、體育備課。教導處在安排備課的時候，要考慮覆蓋到所有

學科，不能出現漏備某個學科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語數英有

教案，有教學參考書的科目，尤其是科學、品社品生、體育、音樂、美術是必須

要有人備課的。

二、音、體、美、實驗、寫字、英語口語技能：音樂是唱音樂教材的一首歌，

要求教師必須把教材的歌曲全部教會學生。因為抽測時是檢查人員任意找一首歌

曲讓學生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在

上體育課時有目的的進行練習。實驗方面只是問了酒精燈的使用方法，而沒有具

體的去讓學生進行實際操作。寫字，今年沒有寫語文教材的字，而是抽取了一年

級阿拉伯數字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強對學生的指導。

三、檔案材料：教學檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢

查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時，這位檢查人員

要材料，那位檢查人員也要材料，而B級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料

無序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材

料，一個檔案盒找好多次，翻來翻去準備好的材料反而找不到。

四、教師、學生評價：教師評價要準備教師量化評估積分表。學生要建立成

長檔案，成長檔案材料要充實，檔次要高，反映學生成長進步的足跡。

五、蓓蕾讀書：要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數目

中的目錄，每位教師上好一堂優質課，要有教案，聽課記錄。

六、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進行二次備課。教師按照教案必須要

真正上閱讀課，因為為了提高實效性，檢查人員要調查學生是否教師真正上了閱

讀課上了幾節。

七、教研活動記錄：記錄的教研活動必須要找出相關的原始材料，不能材料

是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。

八、教干兼課、聽課：教干必須兼課并認真進行聽評課。因為檢查時檢查人

員直接詢問教干兼課情況，并檢查教干的聽課記錄。

九、實踐性作業：每個學科的實踐性作業要注重平時的積累。注重實踐基地

的建設，要讓學生到實踐基地進行實踐鍛煉。

總之，教學督導指標多查的細，把本學期以來所有的教學方面都查到了。準

備時，必須要仔細。應該平時下的功夫平時一定要做好，靠臨時抱佛腳效果一定

不好。教學督導重教學質量的抽測，重教學的實際效果。檢查時，必須在實效性

上下功夫，抓好教學過程的管理，才能起到實際效果。

教學督導工作總結13

本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后的工作有所

幫助，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

一、聽課基本情況

本學期3月至6月共聽課__節，其中基礎課語文、數學及英語8節，計算機

課4節，工藝美術課2節，教師上課情況巡查7次。

1、授課教師情況

絕大多數教師教風嚴謹，教學態度認真，備課充分，講課條理清楚，按時上

下課，課堂教學都取得了較好的效果。

（1）“循序漸進、深入淺出”的理論教學情況。基礎課____老師、____老

師和計算機課____老師教學中都使用了興趣驅動的教學方法。教師做總體課堂設

計，并對所學內容的要點進行講解，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時，

通過問題及練習激發學生分析問題的能力和語言表達能力。

（2）多媒體教學情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量

大，大部分課程的課件也較規范。

2、學生情況

在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課

講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在

進行聽課及巡查的18個班級中，出勤率均達到95%以上，

3、教學材料檢查情況。根據教務科相關規定，教師上課需攜帶教案，__次

課中，多數教師上課時有教案，但還是有個別教師無教案上課，相當一部分教師

的教案缺乏規范性和及時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，

對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、課堂設

計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師有坐著面對

微機講課的現象，這些都會對教學的效果產生影響。

（3）部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手

機的現象，不專心聽講，教師也沒有及時采取措施提醒及制止。

（4）由于各種原因，部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未

對到課人數進行清點，造成了學生的懶惰心理。

2、相關建議

（1）教務部門應該重視對教學的組織與管理，經常開展教研活動，要加強

教學內容和教學方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養，規范要

求，提倡青年教師聽課制度，切實提高教學質量。

（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取

措施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教學課件的“輔助”作用。

（3）進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，

以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我認真履行

教學督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學期的督導任務。通過參

加教學督導工作，我對教學督導工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期

工作的成效，同時也從一些年輕優秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓

我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自己的工

作以行政為主，安排聽課的時間只能抽空進行，往往計劃好的聽課因臨時有事又

不能完成，加之教師講課后只能進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作

的連續性和效果。因此，在以后的工作中，我會總結經驗提前制定聽課方案，合

理安排聽課時間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學督導工作更加有成效。

教學督導工作總結14

第二學期應用化學系教學工作，在系黨政班子領導下，經全系教師拼搏努力，

圓滿地完成了教學任務，系教學督導成員除完成教學任務之外，做了大量的教學

督導工作，使我系整體教學工作水平和質量得到提高，取得了較好的教學效果。

一、補充系督導成員，加大督導力度。本學期初，聘請樊樹紅、姜業朝老師

為新補系教學督導成員。并且對教學工作進行全過程督導。安排督導組相關人員

對本學期各個階段的教學工作進行監督和指導。教學督導人員均為我系教學骨

干、專業帶頭人，擔任大量教學任務和教學管理工作，每位督導教師都投入大量

精力進行教學督導工作，共督導理論課、實驗環節等教學工作達78人次，對年

輕教師、外聘教師加大了督導力度，對實驗環節的教學加強了監控。對于教學工

作中發現的問題和薄弱環節，督導人員及時與任課教師交流溝通，提出改進措施

和方法，對于教學改進效果非常顯著。

二、對整個學期教學工作分階段進行檢查、督導，做到各個環節嚴把質量關。

開學初，我系全體教師提前兩天報道上班，以教研室為單位，對開學后教學工作

的準備情況進行了全面檢查，包括教學大綱、授課計劃、教案、教材、實驗計劃

等教學資料，以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設備的準備情況，每位教

師都做好了較充分的準備。個別教師教案不夠規范，實驗計劃的時間需要全系統

一協調安排。本學期以教研室為單位，對教學各個環節進行了初、中、末各階段

工作檢查，包括授課計劃、教案、教學進度、作業布置和批改情況，通過檢查找

出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規范了教學過程。

三、加大課堂教學、實踐環節的督導力度，尤其對外聘教師、青年教師課堂

教學情況以及實驗實訓進行重點督導。教學督導人員在工作過程中，堅持原則，

注意方法，取得了較好的工作效果。對課堂教學中存在的問題，及時與任課教師

交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議。督導中發現檢查青年教師中，普

遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對教材和教學內容的處理、理論與實踐關系的把

握、教學組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業素養

和教學水平，教學效果好，個別教師普通話需加強訓練。實驗實訓環節的教學督

導中，發現工業分析專業實驗實訓負責教師對學生要求嚴格，學生進入實訓室之

前教師檢查準備情況，重要環節操作步驟要求學生熟記，對實訓操作嚴格規范要

求，教學效果良好。但也發現有些實驗實訓課堂，教學環境嘈雜，教師要求不嚴

格，學生松散。

四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強，彼此相互聽課，或

共同指導實踐環節課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說課、

公開課等形式展開教學活動，使青年教師的教學水平和教學能力得到了快速的提

高。聘請學院督導專家黃均麟老師，為擔任《物理化學》課程的青年教師，傳授

教學方法和教學技巧，強調不同專業學生因材施教和教學重點和難點等方面的教

學經驗。絕大多數青年教師已經獨擋一面，擔當教學工作重任。

五、加大了對教學秩序、課堂紀律、學生出勤情況的監管力度，嚴查教師上

崗情況，學生出勤情況，教師嚴格遵守教學要求，按時上、下課，嚴明課堂紀律，

嚴格管理學生，認真填寫課堂日志，教學秩序良好。

六、本學期我系的教學督導工作，由于督導人員均為教學工作骨干擔當的教

學任務較重，造成督導的力度還不足，在今后的教學工作中，還需要重點加大課

堂教學、實踐環節、以及教學準備工作的監控管理工作力度，使我系的教學督導

工作跨越新的高度，得到良好的發展。

教學督導工作總結15

本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后的工作提供

指引，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

一、聽課基本情況

本學期共聽課13次，其中醫技系4次、中醫康復系1次、衛生信息管理系

2次、藥學系2次、基礎醫學部3次，聽課對象基本覆蓋了各年齡階段人員和參

與教學模式改革的相關人員，聽課成績均在80分以上。

1、授課教師情況

絕大多數教師教風嚴謹，教學態度認真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活

躍，能按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

（1）各位老師在教學中都使用了靈活的教學方法。教師做總體課堂設計，

并對所學內容的要點進行講解，學生在對掌握重點教學內容的基礎上，結合自身

興趣，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言

表達能力。

（2）多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量

大，大部分課程的課件也較規范。

2、學生情況

在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課

講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在

進行聽課的12個班次中，到課率達到100%的有1個班，95%以上的3個班，大

部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

3、教學材料檢查情況。根據教務處相關規定，教師上課需攜帶的教學材料

包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學

期所聽的12次課中，絕大多數教師上課時教學材料齊備，但部分教師教師工作

手冊的填寫缺乏規范性和及時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，

對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果；

（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、課堂設

計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師教師有坐著

面對微機講課的現象，這些都會對教學的效果產生影響。

（3）部分教師（主要是年輕教師）對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有

講小話、睡覺、玩手機的現象，個別教師上課時學生都集中在后面幾排，不專心

聽講。

（4）由于各種原因，部分教師部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，

長時間未對到課人數進行清點，造成了學生的懶惰心理。

2、相關建議

（1）各學院應該重視對教學的組織與管理，經常開展教研活動，要加強教

學內容和教學方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養，規范要求，

提倡青年教師聽課制度，切實提高教學質量。

（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取

措施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教學課件的“輔助”作用。

（3）進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，

以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我嚴格履行

教學督導員的

工作職責，積極上級的和同事配合，順利完成本學期的督導任務。通過參加

教學督導工作，我加深了我對教學督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工

作的成效，同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓我獲益

終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學

任務較重，課堂聽課時間安排緊湊，往往在聽完一位教師講課后只能進行簡短交

流，之后馬上趕往下一個聽課點，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，

在以后的工作中，我會進一步優化聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教

師的溝通交流，以使教學督導工作的效果更顯突出。