寫事的開頭

寫事作文精彩開頭和結尾

在我記憶的沙灘上,許多瑣事就像那一

行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它

就無影無蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵

大樹，深深地扎根在我心中。【比喻式開頭,

形象生動】

我成長中的一件事

在我成長的沙灘上，有許多美麗的貝

殼，它們就像一個個靈動的音符,串成了一

首美妙的成長進行曲，時刻在我的耳畔飄蕩.

【開篇充滿了詩情畫意,引人入勝】

我成長中的一件事

在我成長的道路上，一件件往事就像那

一張紙泛黃的照片,隨著歲月的流逝，漸漸

地模糊不清.唯有一件事，真真切切，記憶

猶新。【對比式開篇,突出非同一般】

做人要誠實

“做人要誠實”，這是爸爸常對我說的一

句話。就在前幾天,由于我的不誠實,讓我嘗

到了撒謊的滋味.【引題要巧妙自然】

我嘗到了成功的滋味

人生中充滿了酸甜苦辣，在前進的道路

上難免會遇到一些困難和挫折，而在那一次

的*＊比賽上，我卻品嘗到成功的滋味。【開

篇引題，不要繞彎子!】

往事如煙，從小到大，我經歷過許多

事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜……

許多事我已淡忘,但有一件事讓我體會到了

心兒怦怦直跳的滋味。

學習帶給我的快樂

快樂是什么？是美美地吃上一頓？是

甜甜地睡上一覺？是開心地玩上一天……

對我來說，快樂來自于學習，只有獲得進步，

我才覺得十分快樂,從而讓我在學習的道路

上更加自信.【排比句式開頭】

童年傻事

童年的生活就像一道閃電，在眼前劃

過。可是，我童年的傻事卻好象刻在我的腦

海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時想起

來還會忍不住哈哈大笑。

童年生活真精彩

童年是什么？是一片鳥語花香,是一片

歡聲笑語，更是一塊調色板，使我們的生活

變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像

天上閃亮的小星星,總是閃爍在我的心底。

好玩的“生日宴會”

在我記憶的銀河中，有許多閃爍的星星，

那些宛如寶石的星星就像我美好的金色童

年一樣。但是有一顆星星似乎顯得更明亮,

記錄著我有趣的一天。

寫事作文的開頭和結尾

古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說文章

的開頭要漂亮,給人以先聲奪人之感。因為

開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調，

成功與否直接影響整個作品的得失.

一、開頭（一）開頭要注意點題

寫一篇應試作文，時間都比較緊,難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題,

以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫一些回憶性的文章

或倒敘結構的文章時，尤應如此。那么我們怎樣來點題呢？

第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調這一點呢？我們有些同學在點了

題后,又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這

是大家要注意的.

第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個

事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法.

第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。

下面我們來看一些開頭：

1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指.我拿著證

書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》)

2、轉眼間,畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合

作"(《合作》）

3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂

的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望。（《把愛心帶給他人》）

4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬,驀然回首，成長的路上已留下了我一

串串由小變大的腳印。(《成長的腳印》）

5、在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀.十多年來，它

經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠.回眸身后腳印里的每一個細節，

都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。（《品味語文》）

(二）開頭要用好修辭

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單

的介紹。

用比喻，增強開頭的形象.

1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落,不經意間,才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。

2、生活是一張潔白的畫紙,我們每個人都是手握各色畫筆的畫師;生活是一杯香醇的美酒，

我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞

動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。

3、生命只在年輪上轉了十圈,生活已告訴了我很多、很多……

4、生活如同一位循循善誘的良師,時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創造自己。

5、生活是什么?我常常這樣問自己.可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。

6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，

色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……

7、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。

8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人，才能細細品味到

個中滋味,了解到生活告訴你的點點滴滴.

用排比,增強開頭的氣勢。

1、它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；

它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太

簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得

無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信.（《千年的呼喚》）

2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的心愿；童年是一

座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（《童年》）

3、我愛橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；

可是我更愛那一座座家鄉的立交橋.它們是我心中的一支支交響樂.（《立交橋，我心中的交

響樂》）

4、一個十分遼闊的葦塘，一片永遠也長不高的采油樹，一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋.

這葦塘是鶴的故鄉,這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家.

用引用，增加開頭的情韻。

1、雪是沉默的,它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有

潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心.作者對雪那種沉沒的愛，勾起

我內心深處強烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說,最熟

悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情,是難以用語言來表述的。(《潔白的沉默》）

2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫過“湖光瀲滟,山色空蒙”的雨中西

湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）

3、“沒有花香，沒有樹高,我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁,再一

次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》)

4、“上有天堂，下有蘇杭。"今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市—-杭州。（《西湖覽

勝》)

（三）開頭要創設情境

開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境,可為全文定下感情的基調，

為全文創設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父

親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創設出特定情境的結果。

1、又是落葉時節,片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥,等待著

生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節那隱隱的心跳,任思緒在脈絡中

延伸……

2、明月朗照在李白的故鄉，梅花開放在王維的窗前，古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致，

我還能說些什么呢?今夜床前無月,院中窗下無梅，薩克斯在固執地低吟,它知道我的心思.

3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上,仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑。面對

此情景，我的思緒又飄向了遠方……

（四）開頭要巧設懸念

設計故事情節，深深地吸引著讀者。

1、早晨，我正坐在餐桌旁吃飯,一抬頭，發現大家都神秘兮兮地望著我，像發現了新大陸似

的。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？”“編了。”

我漫不經心地回答。《“6號”的故事》

2、上課時,吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字:“想見

你,心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還

沒有讀完，她的臉已經紅透了。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。《都是歌詞惹

的禍》

二、結尾

結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思

維空間，使作品主題得到充分發揮。人們把好文章的結尾譽為“豹尾"，是說結尾要干脆有

力。文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之.更忌結尾淺露，空發議論，淡而無味.

根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的結尾，給人以“余音不絕"之感.

如何使結尾達到這種“余音不絕"的藝術效果呢？我認為要注意以下幾種方法：

（一）結尾要照應開頭

“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，

這是作文最基本的結構。不過，照應開頭也

要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而

應是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結尾:“我

讀到此處，在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時

再能與他相見!"呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看幾

個例子吧.

1、小學生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發自肺腑的聲音呼喊：“我

真快樂——”因為,我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。(《快樂在我們的集體里》）

2、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是

啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變

大的腳印。（《成長的腳印》）

3、在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘,最成功，最真摯……它沖破了師

生之間的隔膜,逾越了師生之間的代溝,達到了師生間相信相依，親密無間的境界.（《合作》）

4、當你用欣賞的目光去看待別人,用一顆寬容的心去諒解別人，你會發現，你的周圍時刻充

滿著陽光。

（二）結尾要突出主旨

在主體敘事的基礎上,結尾進行由事及理的感悟,突出全文的主旨,這是可取的.需要注意

的是：點明題旨要少講空話、俗話、套話。還有,有些同學每寫一篇文章，每敘一件事后，

就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理"，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？

而且也不是每件事都能讓我們明白道理的.

1、生活告訴了我：回憶是有毒的,無論過去多么輝煌，或者多么暗淡,它都永遠地離開了我

們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱;只有把握現在的每一瞬間，滿懷著信心和

希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。

2、有人說，太陽無語,卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要

說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧,把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，

帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。(《把愛心帶給他人》）

3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世界里，有一種情

感每時每刻在延續。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。（《我發現

枕頭里有個世界》)

4、我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。每當想起這件事,我心中

總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性

格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。

5、黃葉子又在落了,居然象是在飄雪,我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時候，爸爸

就會回來！"我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷……

回到家，聽見廣播電臺正在播老舍的散文,最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英

雄。

6、今生今世,也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨立;也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵；

但是我可以做一棵向日葵，在藍天下,一步步向太陽看齊。跟著太陽走，一生都不會錯。

（三）結尾要含蓄有味

有些文章,可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉，耐人尋味.

1、現在的他，每天都在做著同一個夢—-希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年呢？(《他

的夢》）

2、二個月過后，村公路改建好了，日子又平靜下來。人們依舊騎著自行車在路上來來往往，

只有村干部們騎著嶄新的摩托車在上面奔馳……（《修路》）

（四）結尾要以情（景)動人

抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的.如:

1、漁歌遠了,小船遠了。聽不見，也看不見.只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一

層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》)

2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，

又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺,您不就是我人生的拐杖嗎？

3、旁邊,滿頭銀發的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽

的渲染下,像一朵盛開的山菊花.看，她眼睛里流露出的是什么?是慈祥，哦，更是幸福!（《眼

睛里的笑》)

4、把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫;而是含著

微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生.《把微笑帶給生活》

（五）結尾要解開謎團

結尾段:

“丁零零……”考試結束鈴聲響起,她

拾起被“委屈”了好久的小紙團，滿含卑鄙

地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、

校名不要超出裝訂線”。頓時,她心里刮起

了一陣颶風。

這個結尾很巧妙。待讀完全文，才解開“小紙團”的謎底。雖說是輕描淡寫的幾句，

但細細吟味,這里面卻飽含著小作者對應試教育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵.話雖不多，

可弦外之音卻不得不使我們思索。