休育

２０１１年第ｌ１期

（總第９５期）

邊疆經濟與文化

ＴＨＥ ＢＯＲＤＥＲ ＥＣＯＮ０ＭＹ ＡＮＤ ＣＵＬＴＵＲＥ

Ｎｏｚｌ１．２０１ｌ

Ｇｅｎｅｒａ１ Ｎｏ．９５

國∞闥鋤窗國懇

孫林葉 ，鄧蕊２

（１．太原工業學院思政部，太原０３０００８；２．山西醫科大學，太原０３０００１）

摘要：休閑教育既是個人自我完善和全面發展的需要，也是社會不斷進步和和諧發展的需要。休閑不

僅是與每一個人的生活質量息息相關的領域，而且是國家生產力發展水平高低的一個標志，是衡量社會文明

的一個尺度，意義重大。

關鍵詞：休閑教育；個人；社會

中圖分類號：Ｇ７ 文獻標志碼：Ａ 文章編號：１６７２－５４０９（２０１１）１１－０１６１．．０３

一

、個人視角

休閑教育是人全面、自由發展必不可少的條件之一，它不僅可以幫助每個社會成員認識休閑及休閑中

的自我，培養休閑情趣，明智地、個性化地安排休閑生活，養成良好的休閑習慣，而且可以指導人們通過

各種休閑活動來豐富精神生活、擴大視野、增長知識，提高和充實人的精神境界，維持人的最佳精神狀

態，充分體現人自身的價值所在。

對青少年學生來說，休閑教育應成為學習生活中不可或缺的重要環節。青少年時期是個人身體生長、

個性發展的關鍵期，是價值觀、人生觀、世界觀的逐步確立和形成時期。這一時期，他們對各種事物具有

很強的新鮮感，喜好嘗試與探索，但其行為方式更多地受情感和周圍環境的影響，缺乏自制力和理性的指

導。很容易受到一些表面上新奇有趣，實質上淺陋庸俗的休閑方式的誘惑。因此，要通過休閑教育，引導

青少年健康成長。其一，休閑教育可以維護青少年的身心健康。休閑教育可以引導青少年從積極的心愿出

發來把握自己，通過從事積極的休閑活動來恢復精力和體力，轉移或消除內心的不良情緒，改善生理和心

理狀態；還可以在休閑交往中獲得幫助和指點，不斷提高和完善自身素質。其二，幫助青少年提高休閑生

活質量。休閑教育可以幫助他們掌握一些交際技能、文藝技能、體育技能、旅游技能、鑒賞技能等，能夠

滿足精神享受和個性充分自由發展的需要，并幫助樹立正確的休閑觀念和休閑態度、培養選擇能力和判斷

能力，從而提高休閑質量。其三，休閑教育可以促進青少年學生創造力的培養。“最富有個性的人往往最

具有創造能力”，而現行的教育體制忽視了人的個性發展，用統一的規范來管制學生的思想行為，使之缺

乏個性和創造力。而休閑教育以一種相對自由開放的方式，讓學生可以有選擇地根據興趣愛好發展自己的

個性特長，是實現人性和諧完整，適合青少年個性發展需要的有效形式。因此，休閑教育有利于激發起他

們敢于開拓、進取的精神，促進創造力的發展。其四，休閑教育有利于發展同學間的友誼。在休閑教育

中，同學自覺地走出課堂的小天地，通過一系列休閑活動增進相互的交往與了解，尤其是獨生子女更渴望

課外或校外小集體活動，在活動中不僅能夠讓他們體驗休閑的快樂，而且可以培養同學間的感情。其五，

休閑教育可以促進青少年的社會化。青少年在參加一些校外休閑活動時，會接觸各種各樣的人和事，可以

擴大自己的生活環境和生活內容，不斷了解社會和認識社會，但也容易出現偏差；休閑教育可以有針對性

地幫助青少年獨立地運用自己的知識、智慧去分析社會文化中的精華和糟粕，引導他們的休閑生活由自然

的低級層次向文明高雅的層次升華，從而促進由“自然人”向“社會人”的轉變。

對成人（在業者）來說，休閑教育應成為終身教育的重要組成部分。２０世紀６ｏ年代以來，終身教育思

想得到廣泛傳播和接受，但主要是學習與工作直接相關的知識，為了提高工作能力，使自己更好地適應工作

收稿日期：２０１１．．０９－０８

基金項目：２００９山西省教育科學十一五規劃課題（ＱＺ－０９０１１）

作者簡介：孫林葉（１９７２一），女，山西渾源人，教授，碩士，從事科學技術與社會、休閑學研究。

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邊疆經濟與文化２０１１年第ｌ１期 Ｔｈｅ ＢｏｒｄｅｒＥｃｏｎｏｍｙ Ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｎｏ．１１，２０１１

的需要。這對在業者來說，固然是比較重要的，但決不是唯一的。除了工作需要，終身教育還應注重于鑄造

人格、發展個陛，使每個人的潛能得到充分發展。因此，終身教育要超越職業需要，為休閑需要服務。休閑

教育首先就是要讓＾們明白：一個人要想生活得好，僅有工作技能是不夠的，還必須有休閑技能。休閑教育

還會成為成人自我開發、自我完善、自我實現的重要手段，將有助于成人在休閑中重塑自己的形象和再度實

現自己的價值。其一，休閑教育可以幫助成人提高休閑生活質量，豐富并完善自己的個性。在休閑教育過程

中，以前沒有激發出來的潛能可以被激發出來，以前不感興趣的活動可以培養出興趣來。另外，通過休閑教

育，可以讓成人補學一些年少時沒來得及或者沒有條件學習的休閑娛樂技能技巧，重新實現童年的夢。其

二，休閑教育可以幫助成人確立工作之外的另一個形象。成人是家庭的主持者，他們能否理智正確地利用閑

暇時間，對后代樹立科學的休閑觀具有重大的意義。所以成人應有積極利用閑暇時間的意識和能力，尤其是

有孩子參與的休閑，更應該善于選擇一些積極健康并有創造性的休閑活動，來塑造你光彩的休閑形象。其

三，休閑教育可以幫助成人建立單純的休閑人際關系。現在社會的激烈競爭在很大程度上導致了同事之間的

關系淡薄，絕大多數人覺得在工作場合體會不到人間真情，而休閑教育恰恰把一些沒有工作關系的人聚在一

起，他們在一起沒有利益之爭，可以無所顧忌地交流、交往。其四，休閑教育可以幫助成人在健康的休閑生

活中獲取知識、陶冶情操、鍛煉意志、增添樂趣，讓平淡的生活過得更有意義。

對于退休人員來說，休閑教育應成為理智的、舒適的和更好的生活的有效手段。隨著人類生活質量的

提高和醫學的進步，人的壽命普遍延長，退休后的閑暇時間也隨之延長，閑暇時間的增多和休閑生活的相

對貧乏、單調、落后的矛盾日漸突出。解決這一矛盾的合理選擇與正確道路就是進行休閑教育。休閑教育

可以通過時事新聞、法律知識、美術書法、音樂舞蹈、攝影收藏、體育運動、衛生保健、營養烹飪、園藝

養殖、家用電器及通訊設備的熟練使用和簡單維修等來充實和豐富老年人休閑活動的內容，并能引導他們

科學、文明、健康、合理地利用閑暇時間，從而提高休閑生活的質量和水平。值得關注的是，在工作和退

休的轉換階段，休閑有著更為重要的地位。當退休來臨的時候，一大批人對生活的變化還沒有準備好，無

法面對閑暇時間的猛然增加，所以退休前進行有效的培訓是很重要的。一個人的社會地位與工作結合得越

緊密，在退休后休閑活動越能夠代替工作，作為個人重塑社會地位、獲得信心的重心。而要想順利地完成

休閑代替工作這一過程，則需要有準備的頭腦和技巧。在退休后，休閑能夠為老年人提供失去的生活重心

——以工作為生活的重心，能夠為他們提供一個新的時間表，開始新的生活。同時，休閑也是一種重要方

式，它可以重建退休后失去的社會關系。很多證據表明，老年人參與休閑生活與退休后對生活的滿意程度

有積極的聯系。［ Ｊ

二、社會視角

社會成員的休閑活動是否合理健康，已越來越成為關系到社會秩序、社會生活質量、社會價值觀和社

會發展的重要問題。因而休閑教育自然成為建立文明、和諧社會的有效手段之一，對社會穩定、經濟發

展、文化繁榮都有著積極的意義。

從社會穩定上說，休閑教育有利于促進社會的安定團結。２０世紀以來，隨著科學技術的發展和勞動

效率的提高，人們的自由時間不斷增多，工作時間逐漸縮短，越來越多的人得到比以往更多的自由時間。

而失業、半失業的上升趨勢以及職業更換的頻率走高，導致擁有“自由時間”的主體也在增加。問題在

于自由時間的增多、擁有自由時間的主體的擴大，反倒成為一種負擔，甚至帶來消極后果。在美國，閑暇

導致了孤獨、無聊、自殺和犯罪；在日本，閑暇則使“工作狂”們產生一種失落感、愧疚感，進而導致

心理失衡；在英國著名的高等學府牛津大學，學生在網上觀看黃色錄像的時間超過了學術交流的時間。［２］

正如Ｊ．曼蒂和Ｌ．奧杜姆所說：“無能力處理好閑暇是造成酗酒、吸毒、自殺、趨從社會上不良行為以及

其他種種變態疾病的主要原因。”Ｌ３ 對于家庭，工作時間的縮短并不一定會增加家庭成員之間的交往，卻

在一定程度上增加了家庭沖突與分裂。所有這些都表明，不能正確認識休閑、正確處理工作和休閑的關

系，或者濫用自由時間，都會導致不良行為，最終帶來大量的社會問題，直接影響良好社會風氣的形成。

而這些不甚健康但并不違法犯罪的休閑行為是政府無法直接干預的。因此，休閑教育不失為一條有效的解

決途徑。通過休閑教育，幫助全體社會成員樹立有益的休閑倫理觀和科學的休閑價值觀，選擇科學、合

理、健康的休閑方式，養成良好的休閑習慣，使絕大多數的人“閑得其所”、“休得其道”，尤其是從事社

會公益事業和自愿者服務這些休閑活動，在客觀上將人們的視線轉移到有利于社會安定團結的活動上來，

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孫林葉。鄧蕊：論休閑教育的意義

這不僅有利于形成人們合作交流、友愛互助的新局面，而且幫助政府解決了由于自由時間的增多而引發的

一系列社會問題。

從經濟發展上說，休閑教育有利于促進經濟的發展。有專家預測，人類進入２ｌ世紀，休閑產業將取

代信息產業成為推動全球經濟增長的最大動力。隨著人們休閑時間的增多和休閑內容的豐富，產生了包括

旅游業、娛樂業、服務業、體育健身、文化傳播在內的休閑產業。休閑產業還帶動了許多相關產業的發

展。如旅游業的興起，帶動了酒店、航空、鐵路、餐飲、銀行、保險等眾多產業的大發展。２０世紀８Ｏ年

代以后，休閑產業實際上己成為相當一部分國家的支柱產業。在我國，休閑產業的發展正在促進產業格局

的新變化，成為新的經濟增長點。隨著休閑越來越貼近人的生活，過去那種“只有生產才能創造價值”

的觀念已經改變，人們逐漸認識到生活和消費對發展經濟同樣具有重要意義。休閑教育就是為了人們在自

由時間更好地生活和更合理地消費進行的教育，它能夠拓展人們的休閑活動視野、提升人們的休閑欲望、

引發消費需求，從而刺激休閑產業快速發展以更好地滿足人們的休閑需求，體現休閑教育的經濟意義。當

然，更為顯而易見的是，休閑教育不僅能夠幫助人們學會在自由時間通過合理的休閑活動調整生理和心

理，造就身心健康的主體，還可以幫助人們補充一些非專業知識，提高人的綜合素質，從而可以更有創造

性地開展工作，為社會創造財富。正如Ｊ．曼蒂和Ｌ奧杜姆說的：“改變了某個民族的休閑品性就可以改

變這個民族的整個個性和這個民族的效率。因此，休閑教育在任何一種文化中都不是一個附帶的

任務。” ｐ

從文化意義上說，休閑教育有利于文化的創造、傳承、發展與繁榮。恩格斯曾描繪了這樣的前景：

“正是由于這種工業革命，人的勞動生產力才達到了這樣高的水平，以致在人類歷史上破天荒第一次創造

了這樣的可能性：在所有的人實現合理分工的條件下，不僅進行大規模生產以充分滿足全體社會成員豐裕

的消費和造成充實的儲備，而且使每個人都有充分的閑暇時間從歷史上遺留下來的文化——科學、藝術、

交際方式等等——中間承受一切真正有價值的東西；并且不僅僅是承受，而且還要把這一切從統治階級的

獨占品變成全體社會的共同財富和促使它進一步發展。”【４ 誠然，我們普遍獲得了休閑權利，但一部分人

卻在休閑中創造著垃圾腐朽文化。比如，國內近年來黃、賭、毒泛濫成災，黃色書籍、錄像帶、光盤、游

戲軟件屢打不絕花樣翻新層出不窮。還有相當多消極、腐朽的文化現象，如迷信、暴力、麻將、算命

等。－５ 這些都是濫用閑暇時間或為了商業利潤而制造或使用的。如果聽之任之，將不利于社會主義精神文

明的建設。所以，提倡休閑教育讓人們廣泛地參與到各種積極的社會文化生活之中，積極地接受和傳播高

雅文化，在精神的自由中享受審美的、道德的的文化生活方式，并且在對社會文化理解、繼承和傳播的同

時，突破原有的文化范式，為發展和繁榮社會主義文化作出貢獻。

總之，休閑的意義有多大，休閑教育的意義就有多大。在今天，休閑不僅是與每個人的生活質量息息

相關的領域，而且是國家生產力水平高低的一個標志，是衡量社會文明的一個尺度。因此，休閑教育理所

當然成為個人和社會都不容忽視的新課題。

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Ｖｉｅｗ ｏｎ ｔｈｅ Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｏｆ Ｌｅｉｓｕｒｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ

ＳＵＮ Ｌｉｎ．ｙｅ ，ＤＥＮＧ Ｒｕｉ

（１．Ｔａｉｙｕａｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆＩｎｄｕｓｔ￣，Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｔａｉｙｕａｎ ０３０００８，Ｃｈｉｎａ；

２．Ｓｈａｎｘｉ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔａｉｙｕａｎ ０３０００１，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｌｅｉｓｕｒｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｏｆ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｔｈｅ ｏｖｅｒａｌｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．

Ｌｅｉｓｕｒｅ ｒｅｌａｔｉｖｅｓ ｔｏ ｅｖｅｒｙｏｎｅ’Ｓ ｌｉｆｅ ｑｕａｌｉｔｙ，ｆｕｒｔｈｅｒ ｍｏｒｅ，ｉｔ ｉｓ ａ ｓｉｇｎ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｎａｔｉｏｎａｌ ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｉｔｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｃａｌｅ

ｉｓ ａ ｍｅａｓｕｒｅ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ．

Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｌｅｉｓｕｒｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｐｅｒｓｏｎ；ｓｏｃｉｅｔｙ

［責任編輯：黃錫惠］

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