蕨苔

“旅途”中的小故事

2001年8月，我踏上了三尺講臺，開始了艱巨而漫長的育人的“旅途生涯”。

教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，教師的職業注

定不會是璀璨星星，只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡泊的態度，才能踏踏實

實做好這份工作。雖然在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學

生眼里最美的老師；這十三年來，我雖然沒有為教育事業做什么轟轟烈烈的大事，

但都是從一件一件的小事中一步一個腳印的走過來的。我以滿腔地熱忱無微不至

的關愛著我的學生，也正是這份真摯的細微的愛讓我的學生快樂的成長著，也讓

我的育人“旅途”充滿了快樂。疲憊之時在孩子們天真無邪的笑容之前所有的辛

苦勞累都煙消云散。每一個孩子都是天真可愛的，雖然他們有的可能學習成績有

些差，但他或許是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是尊老愛幼、團結互助的

標兵，誰能說他不是個好孩子，又有誰是十全十美的呢？在我的“旅途”中有許

多平凡的小故事，講幾個的小故事與大家分享。

記得那是我踏上育人“旅途”的第2年，當時在金山鎮的鄧坎村任教，班上

有個叫王川的男孩子，胖乎乎的，對人很有禮貌，是個可愛的男孩。但在學習上

他給人的印象簡直可以用槽糕來形容，上課精力總是不能集中，做作業時動作很

慢，老是磨磨蹭蹭，書寫相當潦草，而且不動腦筋，家庭作業從來不做，小組長

每天都向我告狀。一天下午，我找他談了話，了解到他的媽媽在他很小的時候就

去世了，姐姐出嫁了，跟著爸爸過著清貧的生活，到了掰筍子的季節下午放學或

周末都要到山上掰筍子，春天就山上采蕨苔賣了以后貼補家用。我告訴他正因為

他的家庭情況，所以要認真學習，按時完成作業，爭取進步，做一個人見人愛的

好孩子，長大后才會有出息。他答應說：“老師，從今天起我一定改?！笨伤褪?/p>

“勇于認錯，堅決不改”，不管我怎么說教，依然我行我素，毫無長進，我心理

罵道：“簡直是朽木不可雕也”于是決定放棄他了。晚上睡覺時我心想：這孩子

身世這么可憐，作為他的班主任，我真的就這樣放棄了嗎？這么一點點困難就退

縮了嗎？不！我不能放棄，我要迎難而上，我要盡最大的力量去幫助他、轉化他，

這樣我才能對得起我自己的良心。我把心一橫：不轉化你，誓不罷休。他無進步，

或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個進取的

人的思想。

為了幫助他轉化，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個進取孩子的思想。

于是我再找他更深層次地談話：“你想做一個討人喜歡的孩子嗎？你想做一個有

出息的孩子嗎？”“想?！薄袄蠋熛霂椭悖阍敢饨邮芪业膸椭鷨?？”“老師，像

我這樣家庭的孩子真的能有出息嗎？”“有志者，事竟成?！薄袄蠋煟埬銕椭?/p>

吧，我今后一定好好學習，遵守紀律，認真完成作業?！薄澳凶訚h，大丈夫，要說

到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進

步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心

他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

為了提高他的學習成績，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、

耐心細致的同學周貴川挨著他座，當他的小老師幫組他，目的是發揮同伴的力量。

事前，我先找周貴川同學談話：“你和王川做了這四年的同學了，你也知道他的

身世，確實和可憐，為了班集體的榮譽我們不要歧視他，要盡自己最大的努力幫

助他進步。我知道你是一個樂于助人的孩子，你愿意幫助他進步嗎？”周貴川爽

快的答應了，并充分利用課余時間幫助他。當取得進步時，就在班上表揚：“王

川同學進步很大，這是他勤奮學習的結果，更離不開同學們的幫助，特別是周貴

川同學的幫助。我相信，繼續在同學們的幫助下，通過他自己的努力，他會更上

一層樓的?！睆哪且院螅醮ǜ鞣矫娑既〉昧瞬恍∵M步。他學習上更努力了，紀

律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。

在我們育人的“旅途”中應該平等的對待每一個學生，善于發現他們的長處，

看到他們的閃光點，尤其是后進生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及

時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，讓他們在良好的發展軌道上邁進。

記得上學期有一天上課鈴響了，我夾著作業本，邁著輕快的步子走進了教室。

教室里特別安靜，我習慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學們，這次

作業許多同學都全對，我非常高興。”邊說著，我邊舉起了一疊作業本，稍作停

頓，我接著說：“告訴同學們，今天老師還發現了一份最滿意的作業，他是誰的

呢？”不待我講完，同學們就一下子把目光投到班長的身上。我再一次停頓了一

下，激動地大聲宣布：“李航！雖然這次作業中還有兩個小失誤，但老師相信這

份作業是他最努力，也是他最優秀的。”從同學們的眼神和小聲的嘀咕中，我看

出了他們心中的疑惑。于是我翻開作業本，把上面的“優”展示給大家?！罢埻?/p>

學們用掌聲向李航表示祝賀！”我帶頭鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。

要知道，這個“優”對于李航來說可是“放衛星”的大事了。好長時間以來，我

就感到李航是個上課不動腦筋，課后作業邋邋遢遢，在接下來的幾周中，我發現

他變了，作業完成的次數多了，上課舉手也勤了，雖然有錯，但在一點點的改正，

真的是功夫不負有心人，在上學期期末考試中考了89分的不錯成績。

回想育人“旅途”的種種經歷讓我不禁有了感慨：“太陽底下最光輝的事業”

是我們的榮譽，是我們坦然人生，執著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照。

當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內心從容的那份安然，

會讓你更知足，幸福感更強。