主要事跡簡介

優秀學生個人主要事跡簡介(5篇)

優秀學生個人主要事跡簡介篇1

該同學同學品學兼優，是一名優秀的共青團員，一向擔任班級的學習委員。

其主要事跡如下。

一、綜合素質高，學習狀態好，學習成績拔尖

作為班級的學習委員，__同學個人綜合素質突出！該生全面發展、待人有禮、

尊敬師長、團結同學，關心學校、班級的事務，用心參與黨、團組織的活動。平

時能以身作則，若發現自己的不足，能及時改正，與同學們共同進步。

__同學始終有清醒的人生規劃，學習務實奮進，銳意進取。因此，他在日常

學習生活中，厚積而薄發，時刻準備著，注意培育科學的思維方式并加強知識理

念的把握，培養分析問題和解決問題的潛力，提高學習效率。他具有強烈的求知

欲和一絲不茍的學習態度，不僅僅僅滿足于知識的表面，而是努力向知識的廣度

與深度發展自己。他博學多才，參加了物理、數學、天文等學科的學科競賽，都

取得了優異的成績。在參加各類學科競賽的過程中，他的毅力和自主學習潛力得

到了充分體現，應對繁重的學習任務，他始終不畏艱苦，迎難而上，科學安排時

間，在競賽和日常高中課程學習兩方面中取得平衡，十次期中、期末考中七次取

得年級18個教學班第一。

__同學是一名理科生，但這絲毫不減他對文科的熱愛。學業水平測試中他歷

史、政治、地理三科都到達95分以上。對文科的熱愛拓展了他的視野，讓他思

想更為成熟，使他多了一絲人文氣息。

從高一到高三，__同學始終以他的毅力站在年級的前列。鑒于他的出色表現，

學校連續兩年授予他一等獎學金。

二、社會職責感強，公民意識好，社會實踐和公益活動熱心用心參與

作為班級的學習委員和學習用心分子，__同學具有較強的實踐潛力，充分發

揮自己的才能，為同學、班級服務。他熱心為同學解決學習上的疑難，有助于在

班級上構成良好的學習氣氛。他還用心參與學校的科技文化活動，與班里的同學

一齊參加“水火箭”比賽和建筑模型設計等。

__同學不僅僅是一名學習拔尖的學生，而且在日常學習生活中，始終不忘作

為一名共青團員應盡的職責，用心參與公益活動。他利用假期到__圖書館當志愿

者，為圖書館的維護工作貢獻了自己的力量。__年響應團支部的號召，到__地鐵

公園前站為“迎亞運”帶給志愿服務；此刻他已經向黨支部提交了入黨申請書，

時刻等待著黨的考驗。

鑒于其熱心社會實踐和公益活動，學校多次授予他“三好學生標兵”光榮稱

號，__市教育局和廣東省宋慶齡基金會分別授予他“__市三好學生”稱號和“__

屆廣東省宋慶齡獎學金”。

優秀學生個人主要事跡簡介篇2

__同學是__九年制學校的一名一年級學生，自入學以來一向品學兼優、多才

多藝、本事突出，被評為三好學生，學習標兵，朗誦“學校之星”。在學校、教

師的關心、教育和幫忙下，在父母支持和自身的努力下。她德智體美勞等各方面

全面發展，能嚴格地要求自我，激勵自我，一向以來都在不斷地提高，并在許多

方面都取得優秀的成績。

一、學習勤奮，成績優秀

__同學是一個學習刻苦，踏實認真的好學生。自進校以來沒有遲到、早退、

曠課，一向堅持不請假。良好的學習習慣已初步養成。課堂上，她聽講認真、思

維活躍，有著良好的語言表達本事，她的發言常常是課堂的精彩呈現。作業認真，

每次無論課堂作業還是家庭作業都能按時、獨立完成，并確保作業質量。學習成

績也十分優秀，一向被評為班級學習標兵，今年還被推薦為縣級“三好學生”。

她平時善于思考，經常會對生活中的一些現象提出問題，并且喜歡刨根問底。

二、工作負責，本事突出

她擔任了班級的學習委員，是教師的小助手。對于學校部布置的各項任務，

她總是進取認真地去完成。每次無論是收繳作業還是檢查過關，她寧肯自我不吃

飯、不休息也要認真做好自我的工作，并會盡力幫忙那些難以完成任務的學生。

因為她自我喜歡閱讀，所以，班級圖書管理也由她來管理，圖書管理是一份很瑣

碎的的工作，她能每一天做好同學的借閱登記工作，做到有條不紊。為了激發同

學們的閱讀興趣，還想到各種辦法，如：在黑板上畫一個房子，如果有閱讀課外

書的同學，就把他們的名字寫在書房里，并獎他們一面紅旗。在她的鼓勵下。她

班級里同學的閱讀興趣大大的增加了。

三、禮貌禮貌，樂于助人

__同學是個禮貌的孩子，對周圍的鄰居、教師、同學都很愛打招呼。她內心

異常地尊重與敬愛教師，是他們給予了她知識，幫忙她成長，沒有教師的辛勤付

出，就沒有她的健康成長和提高。她也一向在行動中不斷實踐著自我的夢想，得

到了教師和同學的好評。真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同

學，她總是能及時地伸出援助之手，盡自我所能地幫忙他們。看到班級中一些學

習有困難的同學，總是主動的去幫他們，教給他們學習方法，在她的幫忙下，有

一部分的學生在學習上有了很大的提高。富有同情心，每次看到有困難的人時，

雖然只是一點綿薄之力，她都會掏出自我的一點零花錢去幫忙他們。異常是在今

年的青海玉樹地震發生后，她拿出了自我積攢許久的零用錢，捐獻給災區，表達

了自我的一份愛心。

四、愛好廣泛，全面發展

__同學不僅僅學習成績優秀，各方面素質都很突出。在去年學校組織的學校

朗誦大賽中獲“朗誦之星”稱號。此刻正在進取排練快板、舞蹈，準備在今年的

六一文藝表演中再才藝。鍛煉自我，為班級爭光，為學校添彩。

五、勤勞體貼，獨立性強

在家里，她能主動承擔一些力所能及的家務事，提高自我生活自理本事。雖

然是獨生女，可是在家從不嬌氣，能做的事情都自我做。她是個懂事的孩子，能

體味父母親的辛勞，不亂花錢。有著必須的的生活獨立自理本事。

當然，她明白，要做一個新世紀的好少年，還要繼續努力，嚴格要求自我，

讓自我在不斷的學習中得以提高。

優秀學生個人主要事跡簡介篇3

__同學是__學校__班學生。自入學以來一向品學兼優、多才多藝、潛力突出，

每學期均被評為校五星少年、全優生，一向擔任班級中隊長職務。在學校、老師

的關心、教育和幫忙下，在父母支持和自身的努力下，__同學一向都很優秀。她

德智體美勞等各方面全面發展，能嚴格地要求自己，激勵自己，一向以來都在不

斷地進步，并在許多方面都取得顯著的成績。

一、學習勤奮，成績優秀

__同學在老師的教育和父母的關心下，養成了良好的學習習慣，學習專心，

勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，從中獲得了很多的進步。

在老師的鼓勵和熏陶下，對源遠流長的中華文化十分熱愛，她養成了愛好閱讀的

好習慣，較早便廣泛閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品，有

效拓展了知識面，并注重學有所用和學習創新，勇于實踐，不斷進行寫作鍛煉。

其中撰寫的作文習作《回報》發表在了《小作家》雜志上，平常經常有習作發布

在班級博客《實驗春暉》上。

經過辛勤的努力，__同學的學習成績始終名列班級前列，每個學期都被評為

全優生，在校數學競賽中也多次獲得佳績。

二、待人熱情，尊敬師長

__從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一向在行動中不

斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評，曾被評為德清縣“行為規范小

標兵”。__發自內心地尊重與敬愛老師，是她們給予了她知識，幫忙她成長，沒

有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。

__能真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，她總是能及

時地伸出援助之手，盡自己所能地幫忙他們。她以一顆真誠的赤子之心，換來了

同學們的信任和支持，每一學年她都被同學推選為班級的中隊長。個性是在今年

的“512”四川汶川大地震發生后，她不僅僅關心著災區受難的人民，為他們悲

哀流淚，而且拿出了自己積攢許久的零用錢，捐獻給災區，表達了自己的一份愛

心。

三、潛力突出，工作出色

__同學從一年級開始一向擔任班級中隊長工作。對于學校大隊部布置的各項

任務，她總是用心認真地去完成，力求快而好。在班主任老師的指導下，她組織

了多次中隊活動，如跳蚤市嘗交通安全教育、稅法知識競賽等有好處的活動，不

僅僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。另外她用心出謀

劃策，組織同學參加社會實踐活動，鍛煉潛力，奉獻社會。

四、愛好廣泛，素質全面

__不僅僅學習成績優秀，各方面素質都很突出。在每一年的校田徑運動會上，

都能看到她矯健的身影，在跳躍、在奔跑、在拼博，為班級爭取榮譽。經過勤學

苦練，她寫得一手端正秀氣的好字，每次出班級的黑板報時，她都用心畫報花、

寫字，并且在縣寫字比賽中榮獲四年組三等獎。__愛好音樂，樂感好，堅持利用

課余時間練習電子琴。此外還參加了校合唱隊，其中小合唱《螢火蟲》還參加浙

江少兒頻道《炫舞春天》的節目錄制。

__同學開朗自信，樂于助人，成績優異，工作出色，綜合素質高，不愧為一

名優秀的全面發展的好學生、好學生干部，不愧為一名優秀的21世紀的好少年。

這個范文寫的很厲害，你能夠根據自己的狀況，修改就好，主要就是幾個方

面寫，思想品德上，學習上，生活上，課余中。

優秀學生個人主要事跡簡介篇4

___同學，女，今年15歲，現就讀于___中學初二二班。文靜、勤奮、好奇

是她的天性。自入校以來，才華便逐漸展露出來。她樂于助人、熱愛團體、進取

向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素

質，成為同學中的佼佼者。

一、品學兼優，屢獲佳績

___同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把夢想付之于實際行動。從入學

以來，她總是在各方面嚴格要求自我，虛心理解教師的教育、幫忙。她遵守紀律，

講禮貌，懂禮貌，助人為樂；她熱愛勞動，進取參加少先隊開展的各項有益活動，

加強體育鍛煉，身體素質好。

學習上，她求知欲強，敢于提問，善于質疑；課外，她不滿足于課堂上所學

到的知識，很多閱讀一些有益的書報，以開闊自我的視野、增長知識，碰到難題

就向教師請教或自我查閱資料解決。功夫不負有心人，她付出的勞動，最終獲得

了豐碩的成果——她從入學至今學習成績一向名列前茅。在成績面前，她從不驕

傲，她說：山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標準。

二、熱情樂觀，尊敬師長

___同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一向在行

動中不斷踐行著自我的標準，深受教師和同學的好評。對待師長，___同學發自

內心地尊重與敬愛，她說：“是他們給予了我知識，幫忙我成長，沒有教師的辛

勤付出，就沒有我取得的眾多成績，所以回報教師是我奮斗的一個重要動力。”

對待同學，她從來都是盡力幫忙，以善待人，幫忙同學解答難題，關心班級貧困

學生并與他們分享學習經驗。她以一顆真誠的心，得到了大家的認可，深受同學

們的擁護。

三、全面發展，興趣廣泛

“向上”是孩子健康成長的力量源泉，___同學的身上有著一股強烈“向上”

的追求。他一向在追求著思想上的向上：“做個好孩子，做個好學生。”他每時

每刻就把自我置于組織約束之下，嚴格要求自我。他追求全面發展，除認真學習

課本知識外，他還異常喜歡旅游。

他去過許多地方，齊齊哈爾、哈爾濱、大連、北京、上海。他喜歡書法、音

樂。其中：軟筆書法和硬筆書法分獲中國藝術科技研究所藝術考級中心頒發的7

級和4級證書。在第二十一屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽中：軟筆書法榮

獲銀杯獎，硬筆書法獲銅獎。許多難忘的經歷，將永遠伴隨著他歡樂的成長！、

她用自我的言行向同學昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。

四、教師的助手，同學的榜樣

___同學在校在家一個樣。在家里，她常常搶著整理房間、拖地板；在同學

中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，教

師和同學都很信任她；在路上，看到行動不便的老爺爺、老奶奶，她就主動過去

攙扶他們，或幫著拿東西。

幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了教師的小助手。對教師交給

的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同們樹立了良好的榜樣。在

班級里，___同學還是個優秀的組織者，組織學生開展各種有益的活動，如組織

學生撿廢紙、撿廢瓶，變廢為寶；組織學生為班里的貧困生過生日等。她就是這

么熱情，這么富有愛心，她是少先隊員的貼心朋友。

好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一向以來這都是她努力的方

向和目標。她一步步地朝這個目標在前進、在努力，全面認識自我、提高自我，

不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中吸取了甘甜，擁

有了豐潤，豐滿了羽翼！