試一試

《誰先走（試一試）》教學(xué)簡案

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版五年級上冊第七單元第2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過拋瓶蓋的實驗，進一步認識等可能性的特點，體會游戲規(guī)則的公平性。

2.會判斷游戲規(guī)則是否公平，能設(shè)計簡單公平的游戲規(guī)則。

3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重、難點】

教學(xué)重點：經(jīng)歷拋瓶蓋的實驗過程，體會游戲規(guī)則的公平性。

教學(xué)難點：體會實驗次數(shù)足夠多，才能做出可靠的判斷。

【教學(xué)準備】

瓶蓋、ppt課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。

1.創(chuàng)設(shè)情境。

淘氣和笑笑都想和智慧老人一起去看比賽，淘氣提出

用“拋瓶蓋”的辦法來決定誰去看比賽。

正面朝上淘氣去；

反面朝上笑笑去。

2.引出問題。

淘氣的這種方法公平嗎？

二、解決問題，探索新知。

問題：淘氣的方法公平嗎？

1.做拋瓶蓋的實驗。

（1）教師講解實驗方法。

每人做10次游戲，并記錄游戲結(jié)果。

（2）學(xué)生做實驗。

2.組織交流。

（1）出示3個學(xué)生實驗的數(shù)據(jù)。

（2）觀察數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？

發(fā)現(xiàn)：正面朝上和反面朝上的次數(shù)多少不確定，

實驗數(shù)據(jù)太少，無法判斷規(guī)則是否公平。

建議：匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)，再來判斷規(guī)則是否公平。

（3）匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)，再觀察數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

發(fā)現(xiàn)：正面朝上的可能性小，反面朝上的可能性大。

3.分析原因。

瓶蓋的正、反兩面不均勻，結(jié)構(gòu)像毽子。

4.師生小結(jié)：

瓶蓋正面朝上和反面朝上的可能性不相等，規(guī)則不公平。

5.設(shè)計公平的方法。

可以拋硬幣、石頭剪刀布等。

三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。

1.奇思和妙想做摸球游戲，每次任意摸一個球，然后放回再搖勻，每人摸

10次。摸到白球妙想得1分，摸到黃球奇思得1分，摸到其他顏色的球二人都

不得分。你認為從哪幾個口袋里摸球是公平的？

2.選出點數(shù)為1，2，3，4，5，6的撲克牌各一張，反扣在桌面上。利用這

6張撲克牌，設(shè)計一個對雙方都公平的游戲規(guī)則。

四、全課總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課你有什么收獲？

【板書】

誰先走

可能性相等——公平

可能性不相等——不公平