《貓》

貓

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和地

方，成天睡大覺，無憂無慮。什么事也不過問?？墒牵s到它決定要出去玩玩，

就會走出一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，

要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，及至它聽到點老鼠的響動啊，它又多么盡

職，閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不拉倒！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓

癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多

腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，力避單調。在不叫的時候，它還會

咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好

話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯印在稿紙上！它倔強得很！

是，貓的確是倔強?？窗?，大馬戲團里什么獅子、老虎、大象、狗熊、甚至

于笨驢，都能表演一些玩藝兒，可是誰見過耍貓呢？（昨天才聽說：蘇聯的某馬

戲團里確有耍貓的，我當然還沒親眼見過。）

這種小動物確是古怪。不管你多么善待它，它也不肯跟著你上街去逛逛。它

什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上

蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂兒或蝎子螫的腫起來。

趕到貓兒們一講起戀愛來，那就鬧得一條街的人們都不能安睡。它們的叫聲

是那么尖銳刺耳，使人覺得世界上若是沒有貓啊，一定會更平靜一些。

可是，及至女貓生下兩三個棉花團似的小貓啊，你又不恨它了。它是那么盡

責地看護兒女，連上房兜兜風也不肯去了。

郎貓可不那么負責，它絲毫不關心兒女。它或睡大覺，或上屋去亂叫，有機

會就和鄰居們打一架，身上的毛兒滾成了氈，滿臉橫七豎八都是傷痕，看起來實

在不大體面。好在它沒有照鏡子的習慣，依然昂首闊步，大喊大叫，它匆忙地吃

兩口東西，就又去挑戰開打。有時候，它兩天兩夜不回家，可是當你以為它可能

已經遠走高飛了，它卻瘸著腿大敗而歸，直入廚房要東西吃。

過了滿月的小貓們真是可愛，腿腳還不甚穩，可是已經學會淘氣。媽媽的尾

巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍上沒結沒完。一玩起來，它們不知要摔多

少跟頭，但是跌倒即馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此

的頭上。撞疼了也不哭。

它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的

花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你

不肯責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛呀。可是，你也愛花。這個矛盾

就不易處理。

現在，還有新的問題呢：老鼠已差不多都被消滅了，貓還有什么用處呢？而

且，貓既吃不著老鼠，就會想辦法去偷捉雞雛或小鴨什么的開開齋。這難道不是

問題么？

在我的朋友里頗有些位愛貓的。不知他們注意到這些問題沒有？記得二十年

前在重慶住著的時候，那里的貓很珍貴，須花錢去買。在當時，那里的老鼠是那

么猖狂，小貓反倒須放在籠子里養著，以免被老鼠吃掉。據說，目前在重慶已很

不容易見到老鼠。那么，那里的貓呢？是不是已經不放在籠子里，還是根本不養

貓了呢？這須打聽一下，以備參考。

也記得三十年前，在一艘法國輪船上，我吃過一次貓肉。事前，我并不知道

那是什么肉，因為不識法文，看不懂菜單。貓肉并不難吃，雖不甚香美，可也沒

什么怪味道。是不是該把貓都送往法國輪船上去呢？我很難作出決定。

貓的地位的確降低了，而且發生了些小問題。可是，我并不為貓的命運多耽

什么心思。想想看吧，要不是滅鼠運動得到了很大的成功，消除了巨害，貓的威

風怎會減少了呢？兩相比較，滅鼠比愛貓更重要的多，不是嗎？我想，世界上總

會有那么一天，一切都機械化了，不是連驢馬也會有點問題嗎？可是，誰能因耽

憂驢馬沒有事作而放棄了機械化呢？

賞析：《貓》是義務教育小學語文第八冊第四組教材的一篇課文。學習本冊

第四組課文主要是讓學生感受作者筆下栩栩如生的動物形象，試著比較課文在表

達上的不同特點?！敦垺肥且黄x的課文。是著名作家老舍筆下的一篇狀物散

文。作者以觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，把貓的古怪性格和滿

月小貓淘氣的特點鮮活地展現在讀者面前，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越

鮮明，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。它為四年級學生提供了絕好的讀寫

范例。品味《貓》一課，語言明快洗煉、生動傳神而又細膩實在、饒有風趣，

令人百讀不厭。一．談貓——“平”中露真情首先，作者是用用平實的語言、

親切交談的口吻向讀者述說他眼中的貓。品讀課文，我們仿佛置身于作者家中，

聽他津津有味地向“你”介紹貓的脾氣稟性，品評種種惹人喜愛的舉止情態，而

那“古怪”、“淘氣”的貓似乎如在眼前，時嗔時喜，活靈活現，于是不知不覺

中讓“你”受到了作者情緒的感染，為之動心，與之共鳴。與這樣的語境氛圍相

一致，文章語言呈現出通俗明快的口語化特點。老舍先生選用生動活潑的口語語

匯言事述感，描摹物態，使語言上口入耳，親切有味，富有表現力。