小學輔導

學習必備歡迎下載

小學數學輔導計劃

篇一：小學數學輔導計劃范文由于多種原因，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比

如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都是學生在各個方面存在著各自的優勢

和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭

趕上。為此我制定了本學期學生輔導計劃：一、學情分析：我采取“抓兩頭，帶中間”的方

式，力求做好學優生、學困生的輔導的工作。二、輔導措施：一）學優生：1、鼓勵優秀

生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發

言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵

和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。2、鼓勵學生質疑。我要求優秀的學生

在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養

他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問

題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互

相啟發，適當作一些指導。3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基

礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他

們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課

內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知欲望。4、在課堂上創造一個讓學生積

極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優秀生解答難題。此時，

采用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作用。二、學困生：1、課外輔

導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫

助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶

差。3、課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數學學習不僅

僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上數學。4、對學困生實施多做多練措施；讓他們牢

固掌握基礎知識。5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進

取，讓他們體驗成功感。6、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝

正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在

該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促

進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習的意識。8、及時與家長聯系，協助解決學困

生的學習問題。9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。10、定期做好

家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳

情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。三、需要注意的問題：1、必須優化備課，功在課

前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。2、不

歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。3、經常與家長聯系，相互了解學

生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案。篇二：小學數學差生輔導計劃一、本班情況分析

四年級共有學生58人，其中男生25人，女生33人，結合三年級升上的成績，有5名優

生，4名差生，實屬差生率教高的班級。二、存在問題分析差生在學習上總的特點是智力一

般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具

體表現如下：1、上課精神不集中。2、練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫

不好。3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。4、九九口訣背不出來。5、繳交作業不

按時。6、基礎知識不扎實。7、答題速度緩慢。三、補救方案針對這一實際情況，我首

先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重

視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：1、利用家長，

讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。2、課后多和差生交談，態度要和藹，使

后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生

學習必備歡迎下載

的轉化工作。3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環

境，充分發揮課后“小老師”的作用。4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不

能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使

其能真正感到成功的喜悅。6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，

讓他們認識到“我能行”。7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午第三節課。9、科任老師要認真做好每次活動的記

錄。附一幫一、一帶一名單：莊波——林蓉、劉盛星——許江濤、翦丹——陳海紅林文——簡

甜、魯藍——王君總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成

長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美

等方面均能得到全面發展。篇三：小學數學學困生輔導計劃由于多種原因，學生個體存在

著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都是學生

在各個方面存在著各自的優勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優秀的學生更優秀、那些

學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導計劃：一、學情分析：我

采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優生、學困生的輔導的工作。二、輔導措施：

一）學優生：1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出

較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出

現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。2、鼓勵

學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們

發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而

學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自

學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。3、在教學中滲透課外的知識。成

績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出

極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識融

會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知欲望。

4、在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探

究，鼓勵優秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作

用。二、學困生：1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”2、發

揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的

學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。3、課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動

腦，動口，動手，體驗數學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上數學。4、對

學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。5、采用激勵機制，對學困生的每一

點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。6、充分了解學困生現行學習

情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他

們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業

要求也可以分層，盡量簡單好做。7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行

組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習的意識。

8、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。9、利用整理課、課后輔導等時間，對學

困生進行個別輔導。10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學

校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。三、需要注意的

問題：1、必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的

必要時間和必要的精力”。2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養

學習興趣，樹立對學習的信心。4、根據優差生的實際情況制定學習方案篇四：小學數學優

生輔導計劃一、目的為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基

礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條

件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。二、輔導對象：吳粒誼歐陽浙榮藍瑞鵬

王迎濤胡偉康三、情況分析在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常

學習必備歡迎下載

常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待

提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生

活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情

緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，

對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作

局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，

他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻

忽視對優生的心理障礙的疏導四、具體措施1．改進學習方法，培養自學能力。2．要讓學

生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。3、為

了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并

逐步形成創新素質。4．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具

有迎難而上、永攀高峰的意志品質。5．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起

來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原

因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能

力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。6．著力培養。對優生

要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并

提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，

達到全體同學共同進步的目的。7．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，

不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓

他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。8、教師每天給優生布置幾道思考題

加強訓練，要完成一本課外書習題。篇五：小學數學課外輔導計劃一、學情分析：我采取

“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優生、學困生的輔導的工作。二、輔導措施：

（一）學優生：1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現

出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會

出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。2、鼓

勵學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他

們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從

而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的

自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。3、在教學中滲透課外的知識。

成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現

出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識

融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知欲望。

4、在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探

究，鼓勵優秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作

用。二、學困生：1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”2、發揮

優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學

習興趣。安排特殊座位，以優帶差。3、課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，

動口，動手，體驗數學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上數學。4、對學困

生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。5、采用激勵機制，對學困生的每一點進

步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。6、充分了解學困生現行學習情

況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們

可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要

求也可以分層，盡量簡單好做。7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組

內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習的意識。

8、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。9、利用整理課、課后輔導等時間，對學

困生進行個別輔導。10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學

校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。三、需要注意的

學習必備歡迎下載

問題：1、必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的

必要時間和必要的精力”。2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養

學習興趣，樹立對學習的信心。4、根據優差生的實際情況制定學習方案。教育倡導n對

一、一對一、一對二、一對五的教學模式！全員配備資深教師、輔以高效管理，使模式得以發

揮充分！不論您的孩子處于小學幾年級、成績如何，我們都能為您的孩子提供量身定做的優質

服務，充分彌補課堂教育的不足，獲得卓越效果。