馳名中外的意思

課題與教學(xué)內(nèi)容

3、秋色課時(shí)安排1

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)技能

1.學(xué)會(huì)二十個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字九個(gè)，會(huì)寫字十一個(gè)。理解

“遜色、馳名中外、絢麗、繁榮”等生字詞的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

過(guò)程方法

學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦的過(guò)

程，嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。體會(huì)

比喻等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段

情感態(tài)度

領(lǐng)略美麗而迷人的秋色，感受秋天成熟與繁榮的景象。通

過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)秋天。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

一、情境創(chuàng)設(shè)，談自己心中的

秋天。

1．課件出示：秋天的圖片

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，秋天已經(jīng)

悄悄來(lái)到我們身邊，通過(guò)你的觀

察，你能把你眼中的秋色告訴大家

嗎？

2.師生交流。

3.過(guò)渡：有一位叫峻青的作

家也觀察了秋色，想去看看他眼中

的秋天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這

篇文章。教師板書課題。

二、整體感知，欣賞作者筆下的

秋天。

一讀：走進(jìn)課文，感受迷人的

秋色。自由讀文，如果有哪個(gè)字不

太熟悉，想辦法自己解決，哪句話

不太好讀，可以反復(fù)練習(xí)，讀好了，

再往下讀，這樣讀一遍你就會(huì)有很

大收獲。

二讀：個(gè)別讀。其他同學(xué)認(rèn)真

聽，留心自己剛才讀書時(shí)不認(rèn)識(shí)的

字。并找一找文中作者觀察秋天的

美景后，贊美秋色，喜愛(ài)秋天的句

子。

三、品讀感悟，迷人的秋天。

1.交流：作者贊美秋色，喜

愛(ài)秋天的句子。

課件出示：

暢談自己眼中的秋色。如：

樹葉黃了，菊花開了，玉米成熟

了，蘋果、柿子等各種水果成熟

了，天氣變涼了，大雁開始往南

方飛了。……

齊讀課題。

自由讀文，

指名讀，其他學(xué)生勾畫文

中作者觀察秋天的美景后，贊

美秋色，喜愛(ài)秋天的句子。

匯報(bào)交流作者贊美秋色，

喜愛(ài)秋天的句子。

啊！好一派迷人的秋色！

我喜愛(ài)這絢麗燦爛的秋

色，因?yàn)樗硎局墒旌头?/p>

榮，也意味著豐收和歡樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

2.交流理解“絢麗燦爛”“成

熟”“繁榮”“豐收”“歡樂(lè)”，字字

句句飽含作者濃厚的感情。

3.默讀課文，邊讀邊思。

提出中心話題：“從課文的哪

些地方體會(huì)到秋色是迷人的，絢麗

燦爛的，秋天是成熟、豐收、歡樂(lè)

的季節(jié)？”

四、師生交流，體會(huì)絢麗燦爛的

秋天。

1.暢談交流：讓學(xué)生結(jié)合文

本或生活實(shí)際觀察，談出自己的理

解。感悟過(guò)程中教師指導(dǎo)學(xué)生用各

種方式讀出自己的感受，表達(dá)出對(duì)

秋天“表示成熟和繁榮，也意味著

豐收和歡樂(lè)。”的喜愛(ài)。

讀中體會(huì)作者的比喻手法。把

各種水果水靈靈的呈現(xiàn)在我們眼

前。

2.課件出示：

結(jié)合學(xué)生的感受，相機(jī)出示秋

高氣爽、柿樹、蘋果、山楂樹、葡

萄等秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋

之美，體會(huì)讀出秋的絢麗，秋的豐

收。

3.整體回讀，配樂(lè)朗讀。

默讀課文，邊讀邊思。

4.生默讀思考，畫出相關(guān)

語(yǔ)句。

學(xué)生結(jié)合文本或生活實(shí)際

觀察，談出自己的理解。

如：體現(xiàn)秋天是一個(gè)收獲

的季節(jié)：

柿子紅得像一片火；蘋果逗

人喜愛(ài)；山楂綴滿枝頭；葡萄

如水晶和玉石雕刻，晶瑩透明。

備擇方案

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

學(xué)生感悟秋之美，體會(huì)讀

出秋的絢麗，秋的豐收。

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

五、走近秋天，升華對(duì)秋的喜

愛(ài)

1.播放秋天的錄像

2.說(shuō)秋天，此刻，你眼中的

秋色又是什么樣子的？

3.贊秋天，此刻，你要對(duì)這

美麗的秋色說(shuō)些什么？

六、拓展閱讀。課件展示

山行（唐·杜牧）

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人

家。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月

花。

楓橋夜泊（唐?張繼）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)

愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到

客船。

山居秋暝（唐?王維）

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

七、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1.教師出示生字“你有好辦

法記住這些字嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老

師教教大家？”

引導(dǎo)學(xué)生互相教大家記字，教

師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，并相機(jī)

指導(dǎo)學(xué)生組詞和造句。

2.學(xué)生獨(dú)立寫字。

八、拓展延伸，積累實(shí)踐。

1.搜集秋天的詞語(yǔ)、句子，

讀關(guān)于秋天的文章、詩(shī)詞。

2.描繪出最令你感動(dòng)的秋天

的場(chǎng)景。

談此刻自己眼中的秋色是什

么樣的。

讀背關(guān)于描寫秋天詩(shī)句。

學(xué)生當(dāng)小老師教大家如何記住

生字。

獨(dú)立寫字。