幼兒識動物

認識動物幼兒園小班教案（通用5篇）

活動目標

1、學會大熊貓的謎語。

2、聽教師講知道大熊貓的習性。

3、通過幻燈片邊看邊說熟悉大熊貓。

活動預備

1、謎語卡片

2、大熊貓幻燈片

活動過程

一、謎語導入

1、教師來出個謎語，看那位小朋友能快速的才出來？

2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（打一動物）

3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！

4、我們今日就來國家一級愛護動物大熊貓。

二、說說大熊貓

1、現在教師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧！

2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。

3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。

4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好銳利啊！

5、大熊貓后面還有短尾巴。

三、大熊貓的生活習性

1、大熊貓看起來懶懶的，很得意。

2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點也不笨，喜愛嘻嘻玩耍。

3、大熊貓主要吃竹子，有時還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是

一些肉。

4、大熊貓吃竹子時會手腳并用，一起剝竹竿。

四、小結

1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。

2、說說謎語，讓孩子學會記住。

熟悉動物幼兒園小班教案篇2

設計背景

我班民族幼兒較多，漢語根底也沒有，所以上課時我會比擬慢的教幼

兒，等他們熟識了小動物的名字后才開頭進展情感教育。我園室外活動場

地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，

所以上課時嬉戲會讓他們動起來。

活動目標

1、會說小動物的名稱。

2、寵愛小動物并情愿愛護小動物。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

會說小動物的名稱。

活動預備

小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

活動過程

一、談話導入

小朋友，我們身邊的有很多得意的小動物，今日我們就來學說它們的

漢語名稱。

二、教授新知

1、教師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱？

2、請小朋友和教師學說（看著視頻教師教幼兒跟說）。

3、隨機指小動物，全體幼兒來說。

4、請學的快的幼兒站起來說。

5、分組說。

三．小嬉戲

1、開火車。

2、看誰跑的對。

A、告知幼兒嬉戲規章：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背

對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，教師說到什么小動物，帶相

應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自

己選擇表演節目表演。（并請漢族幼兒示范）。

B、請民族和漢族幼兒一起進展嬉戲。

活動反思：

我班幼兒是民族學生居多，有局部幼兒不愛說話，特殊是在學習漢語

時更如此，針對這樣的狀況我就個別指導，直到他們情愿主動學習，現在

他們已經情愿參加并積極主動的”來活動了。

熟悉動物幼兒園小班教案篇3

活動目標：

1、知道一些水生的名稱及其生活習性。

2、知道要愛護水的清潔環境。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的興

趣。

活動預備：

1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動過程：

1、談話，引入活動。

問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么？

2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒熟悉水里的動物。

（河里的、池塘里的、海洋里的）

3、布置三個環境（海洋、河、池塘），幼兒繪畫自己喜愛的水生動物，

送它們回家。

4、爭論：為什么要這樣放？它們有哪些共同的特點？

5、教師小結。

活動延長：

續繼探究了解有關水生動物的學問。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維力量的培育，增加他

們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正

把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

熟悉動物幼兒園小班教案篇4

活動目標：

1、理解圖片的意思，用簡潔的短句表達出來。

2、喜愛看大圖書，并在猜想和驗證的過程中體驗閱讀的歡樂。

活動預備：

大圖書一本，小圖書人手一本，故事錄音。

活動過程：

一、猜想引起幼兒興趣

1、師出示大圖書，提問：看到了什么？（會長魚的樹）

猜猜樹上怎么會長魚？

2、師出示文字：小貓、咪咪、魚、大樹、小松鼠、笑、哭，提問：

看看哪些字你熟悉的？

快樂的時候會怎么樣？什么時候會哭？

看著這些字，猜猜書里會講些什么？

二、閱讀圖書，理解故事內容

1、師逐頁翻書，用問題幫忙幼兒理解圖片內容：

小貓咪咪在干什么？

書上的符號是什么意思？（想象的符號）

小貓咪咪昏頭昏腦的時候，小松鼠在干什么？它會說什么呢？

樹上的魚是不是真的？小貓知道魚是假的，心里怎么樣？后來小貓是

怎么做的？

小松鼠看到小貓咪咪真的釣到了大魚，是怎么樣的表情？它又會說什

么？

2、幼兒人手一本小圖書，邊聽故事錄音，邊翻書

師提示幼兒從封面開頭，找到故事的題目。然后聽好錄音，講到什么

地方就翻到什么地方。

3、師提問：世界上真的有會長魚的樹嗎？樹上的魚是從哪里來的？

4、師：書上還有什么不懂的地方，小朋友可以提出來問問大家。

三、幼兒自主閱讀敘述圖書內容

請小朋友自由結伴，把自己看到的故事講給同伴或教師聽。

熟悉動物幼兒園小班教案篇5

【活動目標】

1.熟悉烏龜的形狀特征，簡潔了解烏龜的生活習性。

2.情愿飼養小動物。

3.培育幼兒的愛心。

【活動預備】

1.小烏龜四只分別養在四個魚缸里。

2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角漸漸爬，別人欺侮它，快快躲回家。請幼

兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

2.觀看小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀看魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、

腳、殼分別是什么樣的?(重點觀看烏龜殼的花紋)

(2)教師引導幼兒觀看小烏龜在水里是怎樣游的?啟發幼兒學學小烏

龜游。

3.探究活動

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很

短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反響?(會把頭和四肢縮進殼里，

四周沒有危急后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，

看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

(3)喂喂小烏龜：教師出示預備好的食物，鼓舞幼兒喂小烏龜，看小

烏龜是怎樣吞食的。

4.嬉戲：學習小烏龜爬。

(1)師幼共同仿照小烏龜爬行的姿態，一起學學烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由仿照烏龜，兩手兩膝著地向

前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延長】

將小烏龜放在自然角里，由教師和幼兒一起喂養和照看它。

【熟悉動物幼兒園小班教案（通用5篇）】