雷雨課文

雷雨高中課文賞析

曹禺(1910-____)，祖籍湖北潛江。清宣統(tǒng)二年八月二十一日(19____

年9月24日)生于天津，原名萬家寶，字小石。在清華讀書時(shí)有小寶貝兒

的綽號(hào)。曹禺是他在19____年發(fā)表小說時(shí)第一次使用的筆名(姓氏萬的

繁體字的草字頭諧音曹)。曹禺是文明戲的觀眾，愛美劇的業(yè)余演員，

左翼劇影響下的劇作家(孫慶升：《曹禺論》，北京大學(xué)出版社，1986年)。

這句話，大致概括了曹禺的戲劇人生。19____年大學(xué)即將畢業(yè)前夕，曹禺

創(chuàng)作了四幕話劇《雷雨》，于次年公開發(fā)表，很快引起強(qiáng)烈反響，它不僅是

曹禺的處女作，也是他的成名作和代表作。19____年和19____年，曹禺分

別出版了他的重要?jiǎng)∽鳌度粘觥泛汀对啊贰２茇箲?zhàn)期間的重要?jiǎng)∽魇恰侗?/p>

京人》。新中國成立后，曹禺創(chuàng)作的劇本主要有《膽劍篇》、《王昭君》等。

周樸園是《雷雨》的主人公，是劇中各種悲劇的根源。作品以他為中心，

安排了兩條主要的線索：一是他與妻子蘩漪的沖突，以表現(xiàn)家庭內(nèi)部的矛

盾;一是他與礦工魯大海的沖突，以表現(xiàn)他與工人的對(duì)立，這兩條線索又通

過侍萍而緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)成了尖銳復(fù)雜的戲劇沖突。周樸園是一個(gè)

狠毒兇殘的資本家，作者通過魯大海之口，揭露了他血淋淋的發(fā)跡史：從

前在哈爾濱包修江橋時(shí)，他故意讓江堤出險(xiǎn)，淹死了兩千多個(gè)工人，進(jìn)而

從每個(gè)工人的撫恤金中扣去300塊錢。

周樸園更是一個(gè)專制冷酷的封建家長(zhǎng)，在家中，他的話就是法律，為了

貫徹他的意志，不惜犧牲任何人的幸福。他與蘩漪的關(guān)系，表面上是一種

夫妻關(guān)系，實(shí)際上卻完全是一種主仆關(guān)系，他需要蘩漪做的，只是為孩子

們樹立一個(gè)服從的榜樣。在第一幕他強(qiáng)迫蘩漪喝藥的一場(chǎng)戲中，蘩漪

拒絕了他的要求，他先是讓小兒子周沖端著藥去勸，看著周沖含淚的眼睛，

蘩漪只好退而求其次，請(qǐng)求留到晚上再喝。可他仍不肯讓步，又命令大兒

子周萍去勸，并且要跪著勸，直到蘩漪認(rèn)輸方才罷手。在他的眼中，根本

沒有蘩漪獨(dú)立的人格和起碼的尊嚴(yán)，他關(guān)心的也不是妻子的健康，而只是

自己的意志。

周樸園與前妻侍萍的關(guān)系，更充分暴露了他偽善的本質(zhì)，年輕時(shí)他誘騙

了侍萍，當(dāng)他以為侍萍已經(jīng)投河自盡后，為了安慰自己的良心，紀(jì)念自己

一生中僅有的一次真愛，不僅將自己兒子的取名為周萍，保留了侍萍生

周萍時(shí)的房間模樣，甚至喜歡關(guān)窗的習(xí)慣，而且還一直把侍萍當(dāng)作正式嫁

過周家的人看，要為她修一座墓。但是，當(dāng)他日思暮想的侍萍以女傭母親

的身份出現(xiàn)在他面前時(shí)，竟馬上翻臉不認(rèn)人。

但曹禺并沒有把周樸園作為一個(gè)階級(jí)的典型，而是作為一個(gè)活生生的

人來塑造。他對(duì)蘩漪的冷酷，是因?yàn)樗冀K無法得到她的愛;他與魯大海

的沖突，則是當(dāng)時(shí)社會(huì)上日益激烈的勞資矛盾的反映;而對(duì)侍萍的翻臉，則

因?yàn)樗桓艺曌约盒膼鄣墓媚镏赜旨奕松拥默F(xiàn)實(shí)，最后，當(dāng)侍萍再次

出現(xiàn)在周家的客廳時(shí)，他懷著懺悔的心情，命令周萍前來與自己的生母相

認(rèn)。

蘩漪是一個(gè)受過一點(diǎn)新的教育的舊式女人，有她的文弱，她的明慧，

她對(duì)詩文的愛好，但也有一股按捺不住的熱情和力量在她心里翻騰著。曹

禺在劇本的舞臺(tái)提示中這樣寫道，她的性格中有一股不可抑制的蠻

勁，使她能夠忽然做出不顧一切的決定。她愛起人來像一團(tuán)火那樣熱烈;

恨起人來也會(huì)像一團(tuán)火，把人燒毀。她是周樸園的續(xù)弦，如果算上侍萍，

她實(shí)際上是周樸園的第三個(gè)妻子。

蘩漪來到周家____年，不但沒有得到丈夫平等的愛，反而在精神上受到

長(zhǎng)期的摧殘。她知道丈夫年輕時(shí)的荒唐事，知道周萍是丈夫與女傭的女兒

生的私生子，也眼睜睜地看著丈夫?yàn)榧o(jì)念這個(gè)兒子的生母所保留的房間。

而丈夫?qū)λ瑒t僅僅是看作一個(gè)兒子們的榜樣。這種壓抑的家庭環(huán)境和不

平等的待遇，使她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗心理。她懷著對(duì)愛情和自由的向往，

懷著對(duì)周家的報(bào)復(fù)，瘋狂地纏著大少爺周萍。而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)周萍喜新厭舊，

想擺脫她轉(zhuǎn)而去追求四鳳時(shí)，她更不惜追到魯家，在魯大海將要發(fā)現(xiàn)周萍

的關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)上窗戶，斷了周萍的后路，把他暴露在魯大海面前，想借

魯大海的手來達(dá)到自己的目的。最后，終于導(dǎo)致了四鳳觸電身亡，周萍也

開槍自殺。

《雷雨》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》中的一篇

描寫夏季時(shí)節(jié)雷雨前后景色的優(yōu)美看圖學(xué)文。

這篇課文，用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自

然景象，突出了自然景觀的美，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的無比熱愛之情。

炎熱的夏日，驕陽似火，一場(chǎng)雷雨，送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，

欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿

雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許

多樂趣。通過抓變化，突出了雷雨前中后的不同景象。課文多呈現(xiàn)短句，

易于表達(dá)情感，適宜通過朗讀來表現(xiàn)。同時(shí)，繼續(xù)訓(xùn)練讀語段，想畫面的

能力。

在《雷雨》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、多有感染力的課文情境，在強(qiáng)化語言能力訓(xùn)練的過程中，

結(jié)合進(jìn)行觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

《雷雨》是一部四幕悲劇。劇本以集中的時(shí)間(從一天的上午到午夜兩

點(diǎn)鐘)，集中的場(chǎng)景(周家的客廳和魯侍萍家的住房)，高度提煉了周魯兩家

____年的舊恨新仇。課文節(jié)選的這幕戲?qū)懙氖俏覈鴤鹘y(tǒng)劇目中的相認(rèn)戲，

但寫得錯(cuò)綜復(fù)雜，很有新意，魯侍萍和周樸園情侶之間，嘴里相認(rèn)而內(nèi)心

不認(rèn)，周樸園和魯大海父子之間，子不知父，父不認(rèn)子，魯侍萍和周萍母

子之間，子不知母，母不認(rèn)子，周萍和魯大海兄弟之間互相不知，無從相

認(rèn)。劇本不以鋪設(shè)懸念見長(zhǎng)，而是嫻熟地運(yùn)用吃驚、意外、發(fā)現(xiàn)和突轉(zhuǎn)等

戲劇沖突的技巧，使故事波瀾起伏，引人入勝。

例如第一場(chǎng)戲，魯侍萍接到繁漪的通知來到周家找女兒四鳳，意外地發(fā)

現(xiàn)這里的主人就是三十年前對(duì)她始亂終棄的情人和仇人周樸園，一時(shí)驚奇、

悲傷、憤怒涌上心頭，竟至于與周樸園在周公館的客廳不期而遇，但是周

樸園卻辨識(shí)不出眼前的這位老婦人就是三十年前的戀人梅侍萍，眼看故事

到此終止。可是，魯侍萍一個(gè)關(guān)窗的動(dòng)作給了周樸園一種似曾相識(shí)的感覺，

使周樸園感到奇怪，魯侍萍的無錫口音也使他感到親切，于是兩人開始

攀談套近乎，勾起了周樸園對(duì)往事的回憶。但是，飽經(jīng)風(fēng)霜磨練的魯侍萍

已經(jīng)能夠平靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，她以局外人的身份，從容地訴說著自己三十多

年的悲慘遭遇，一步步地對(duì)周樸園進(jìn)行試探。周樸園由疑惑而慌張，由慌

張而恐懼，最后驚訝地發(fā)現(xiàn)站在面前的正是自己日夜懷念的舊戀人梅小

姐。故事到此，人們滿以為兩位舊戀人一定會(huì)有說不盡的甜言蜜語，沒料

到劇情突轉(zhuǎn)，周樸園撕下溫情脈脈的面紗。嚴(yán)厲地追問：為什么來?誰指

使你來?從而激起了魯侍萍的極大憤慨，她怒不可遏，控訴了周樸園對(duì)她的

迫害。周樸園見硬的不行，于是又搬出甜言蜜語軟化魯侍萍，善良的侍萍

不能識(shí)破周樸園的伎倆，使他達(dá)成了目的，劇情又趨平緩。這時(shí)，周樸園

突然節(jié)外生枝，拿出金錢和魯侍萍進(jìn)行感情交易，劇情頓時(shí)掀起軒然大波，

兩人又展開激烈的矛盾沖突。全劇就是這樣，一波未平，一波又起，尖銳

激烈的矛盾沖突貫穿始終，深深地吸引讀者和觀眾。