人教版五年級下冊數學教學計劃

人教版五年級數學下冊教學計劃

一、學生基本情況分

五年級現有學生48人。大部分學生對數學學習的積極性比

較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有

了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能

力。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，

面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機,進入

最佳學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學

習上得到最大限度的發展。

二、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意

義和性質,分數的加法和減法。因數與倍數,在前面學習整數及其

四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍

數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級

上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的

加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍

數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變

換、長方體和正方體三個單元.在已有知識和經驗的基礎上，通

過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖

形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖

形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積

及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀

念的進一步發展。

在統計方面,本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖的

知識.

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、

長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單

問題；另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問

題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學

的魅力。

三、教學目標

1。理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分

數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練

地進行約分和通分.

2。掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最

小公倍數。

3.理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法，比

較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的

簡單實際問題。

4。知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，

感受有關體積和容積單位的實際意義。

5。結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格

紙上設計圖案。

7。通過豐富的實例,理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并

解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表

示數據的不同特征。

8。認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9。經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力.

四、教學措施

1．充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂

教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2．積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、

合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向

會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學

習的效率。

3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，

批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這

門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4．加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展

開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關

心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他

們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

五年級下冊數學教學進度表

周次時間教學內容

13。2-3。6觀察物體1課時

觀察物體2課時

因數與倍數因數與倍數

練習課

2、3、9-3。163的倍數25倍數的特征

練習課

質數與合數

奇數與偶數的特征

單元檢測

3。17-3.20長方體和正方體

長方體和正方體的表面積1

長方體和正方體的表面積2

43。23—3.27練習課

體積與體積單位

長方體和正方體的體積

體積單位之間的進率

容積和容積單位

53。30—4.3整理與復習

實踐活動課探索圖形

分數的意義和性質分數的產生及意義

64。7—4。10單元檢測

分數與除法

分數與除法關系的應用

真分數與假分數

74.13-4。17把假分數化成整數或帶分數

練習課

分數的基本性質

最大公因數

公因數和最大公

因數的應用

84。20—4。24約分

約分（練習課)

最小公倍數

公倍數和最小公倍數的應用

通分

94.27—4。30期中考試

分數和小數的互化

分數和小數的互化（練習課）

105。4—5.8整理和復習

單元檢測單元檢測

圖形的運動旋轉

旋轉（練習課)

115。11-5。15描述圖形的運動

練習課

異分母分數加減法

練習課

125.18—5.22分數加減混合運算

混合運算的應用

練習課

實踐活動課打電話

135。24—5.29單元檢測

折線統計圖單式折線統計圖

復式折線統計圖

數學廣角—找次品找次品

146.1總復習練習課

6.2—6.5因數與倍數

分數

156。8—6.12圖形與幾何

統計

166。15-6。19專項復習

176。23—6.6.26期末復習