雨水收集利用

校園節(jié)水之雨水收集與利用

校園節(jié)水之雨水收集與利用

雨水利用是一種古老的技術(shù)。早在公元前6000多年的阿茲泰克和

瑪雅文化時(shí)期，人類就開始將雨水收集起來作為生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。

我國周朝時(shí)期也已經(jīng)開始利用中耕等技術(shù)增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中雨水的利用

率。現(xiàn)存于北京的北海團(tuán)城（明代）是保留最為完整的雨水利用典型。

近半個(gè)世紀(jì)以來，世界工業(yè)化和城市化帶來的城市膨脹、環(huán)境惡化等

種種問題，使各國不得不將目光重新投放在雨水利用技術(shù)之上，但此

時(shí)的雨水利用已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的雨水利用了。近幾十年來，隨著

水資源供需矛盾的日益突出，越來越多的國家認(rèn)識(shí)到雨水資源的價(jià)值，

并采取了很多有效措施、因地制宜的進(jìn)行雨水綜合利用。雨水利用就

是直接對(duì)天然降水進(jìn)行收集、儲(chǔ)存并加以利用。成熟的雨水利用技術(shù)

一般是從屋面雨水的收集、截污、儲(chǔ)存、過濾、滲透、提升、回用到

控制。校園一直以來既是集中用水大戶，也是浪費(fèi)水的大戶，利用雨

水資源來建設(shè)一個(gè)具有多樣性特質(zhì)的生態(tài)和諧校園，可以說是雨水收

集系統(tǒng)最具積極效益的運(yùn)用方式。由于校園占地面積較廣，規(guī)劃大規(guī)

模雨水收集系統(tǒng)的可行性就大為提高，這一措施運(yùn)用得當(dāng)，不僅可以

達(dá)到節(jié)約用水的目的，甚至能進(jìn)一步發(fā)揮培育環(huán)境資源的功能。

校園雨水利用有多種方式，可以是直接利用，也可以是間接利用。

可根據(jù)水量平衡分析和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，確定雨水利用的方式和范圍。

在多數(shù)情況下，由于雨水直接利用的經(jīng)濟(jì)效益不高，

雨間接利用往往成為首選的利用方案。可根據(jù)具體情況，將二者

與雨水徑流污染控制結(jié)合起來，建立生態(tài)化的雨水綜合利用系統(tǒng)。

1、雨水直接利用

雨水直接利用是指將雨水收集后直接回用，優(yōu)先考慮用于校園綠

化、沖洗道路、景觀用水、建筑工地用水，有條件時(shí)還可作為洗衣、

冷卻循環(huán)、沖廁和消防等補(bǔ)充用水。對(duì)于已建成的樓宇，利用屋頂集

雨是一種很好的方式。校園宿舍樓、教學(xué)樓屋頂有很大的集水面積，

是雨水收集較好的場所。通過雨落管進(jìn)入處理系統(tǒng)，可以與中水回用

系統(tǒng)聯(lián)用。雨水收集能夠減輕校園排水和處理系統(tǒng)的負(fù)荷，減少污染

物排放量和改善生態(tài)環(huán)境等多種效益。雨水收集和使用系統(tǒng)通常包括

雨水匯集區(qū)、過濾凈化裝置、雨水存裝置、輸水管系及配水裝置等。

2、雨水間接利用

雨水間接利用是指將雨水簡單處理后下滲或回灌地下，補(bǔ)充地下

水。雨水滲透既是一種間接的雨水利用技術(shù)，也是一種雨水徑流污染

控制的有效方法之一。其目的包括減少徑流雨水量，減輕對(duì)雨水收集、

輸送系統(tǒng)的壓力，補(bǔ)充涵養(yǎng)下水資源，改善生態(tài)環(huán)境，減緩地面沉降，

減輕城市水澇危害和水體污染等。根據(jù)滲透設(shè)施的不同可以分成自然

滲透和人工滲透。根據(jù)滲透方式不同可分為分散滲透技術(shù)和集中回灌

技術(shù)兩大類。

3、雨水綜合利用

生態(tài)校園雨水綜合利用系統(tǒng)是利用生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，

通過人工凈化和自然凈化相結(jié)合，雨水集蓄利用、滲透與園藝水景觀

等相結(jié)合的綜合性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)建筑、園林、景觀和水系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，

實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一，以及人與自然的和諧共存。這種系

統(tǒng)具有良好的可持續(xù)性，能實(shí)現(xiàn)效益最大化，達(dá)到意想不到的效果。

一般包括屋頂綠化、水景、滲透、雨水回用、收集與排放系統(tǒng)等。有

些還包括太陽能、風(fēng)能利用和水景于一體的生態(tài)建筑。

校園雨水利用是一項(xiàng)涉及多學(xué)科的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，設(shè)計(jì)和實(shí)

施的難度較大，對(duì)管理的要求也較高。具體作法和規(guī)模依據(jù)園區(qū)特點(diǎn)

而不同，校園雨水利用規(guī)劃設(shè)計(jì)要根據(jù)現(xiàn)場的氣候、水文地質(zhì)、雨水

水質(zhì)、給水排水系統(tǒng)、建筑、道路、地下構(gòu)筑物和總體規(guī)劃等各種條

件，充分考慮收集利用和各種滲透設(shè)施的優(yōu)缺點(diǎn)及適用條件，通過水

量平衡和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析來確定方案，突出系統(tǒng)觀點(diǎn)，協(xié)調(diào)好各專業(yè)的

關(guān)系，兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，考慮環(huán)境和美學(xué)、人和自然的統(tǒng)一

和諧，力求最佳效果。

建立校園雨水綜合收集利用系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)效益是非常明顯的，如：1、

環(huán)境效益

校園雨水的利用可以加強(qiáng)校園綠化，減少校園內(nèi)封閉路面，增加

校園內(nèi)土壤水分的相對(duì)含量，使校園內(nèi)樹木、草坪生長良好，調(diào)節(jié)氣

溫，改善氣候，進(jìn)而達(dá)到凈化校園空氣、吸納校園噪聲、

逐步美化校園生態(tài)環(huán)境的目的。校園雨水的利用還可以解決暴雨

時(shí)校園內(nèi)的積水問題，減少地面徑流和洪水量，降低排水系統(tǒng)的壓力，

對(duì)暴雨起到匯集和調(diào)蓄作用。此外，還可在雨水貯留池附近設(shè)置雨水

利用景觀(如音樂噴泉等)，采用循環(huán)水，充分地利用收集的雨水資源，

既解決用水問題，又美化校園環(huán)境。

2、社會(huì)效益

目前國內(nèi)大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行雨水利用的很少，如果在該校進(jìn)行雨水

的資源化利用能起到較好的示范作用，帶動(dòng)其他校園進(jìn)行雨水的利用，

從而節(jié)約大量水資源。校園雨水的利用可形成校園產(chǎn)業(yè)，減少校園的

財(cái)政支出，同時(shí)可吸納一部分貧困學(xué)生勤工助學(xué)。由此可見，校園雨

水資源化利用的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)效益非常明顯，校園雨水利用是行

得通的。此外，中國校園雨水資源化利用還具有以下有利條件：

a.校園雨水水質(zhì)較好，經(jīng)簡單處理即可滿足校園雜用水的要求；

b.校園內(nèi)草地、廣場、道路面積大，有利于雨的匯集和蓄水設(shè)施

的建設(shè)；

c.國外城市雨水利用的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)形成了先進(jìn)的技術(shù)和理論，

為中國校園雨水資源化利用奠定了基礎(chǔ)；

d.國內(nèi)許多高校都在建設(shè)新校區(qū)。校園雨水的資源化利用涉及許

多工程措施，需要和校園建設(shè)同步進(jìn)行，目前隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)

大，許多學(xué)校都在建設(shè)新的校區(qū)，為校園雨水資源化利用提供了前提

條件。

然而雨水利用系統(tǒng)運(yùn)行后至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）應(yīng)定期對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。

（2）注意及時(shí)清理漂浮物和沉淀物。

（3）保持匯流管，溢流管的通暢。

（4）雨水利用設(shè)施必須按照操作規(guī)程和要求使用與維護(hù)，一般設(shè)

專人管理。

雨水利用系統(tǒng)的后期評(píng)論也很重要，應(yīng)建立和完善后評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

結(jié)語：

為了充分開發(fā)和利用水資源，響應(yīng)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境建設(shè)，考慮學(xué)

校特殊的環(huán)境條件，在本設(shè)計(jì)方案中其經(jīng)濟(jì)性和適用性都是可觀的。

本設(shè)計(jì)方中先進(jìn)之處在于將雨水回收利用擴(kuò)展到污水的循環(huán)利用，使

雨水的使用率大大的提高。