影子老師

老師的影子教案

【活動目標】

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學

會簡單的測量方法。

2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀

察力，思維力和想象力。

【活動準備】

1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

【活動過程實錄】

活動前評析：

在日常生活中，雖然許多科學的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們

所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，

愛科學的巨大推動力。《影子》是通過教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩

子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身

實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，

使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展。

活動的重點：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的

照射，而且物體必須是不能透光的。活動的難點：通過讓孩子做影子

的小實驗，然后讓孩子自己動手操作。領(lǐng)會影子變化的原因，是光線

來自不同的方向。

活動目標：

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學

會簡單的測量方法。

2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀

察力，思維力和想象力。

活動準備：

1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動過程實錄：

1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發(fā)孩子學習的興趣。

中班科學優(yōu)質(zhì)課教案：《影子》

師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什

么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？激發(fā)孩子探索影

子的奧秘。

2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，

初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

（1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具，用

電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，

物體。

（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們

一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光

線的移動而移動的。

評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實驗，

激發(fā)孩子學科學的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。

3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一

步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導的過程中，先

指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。孩子們在操

作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在

后面，一會在左，一會在右等等）。有一個孩子照著照著，突然影子

不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。