找小貓兒歌

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誦讀童謠，享受閱讀

——二年級兒歌童謠閱讀指導

南通市竹行小學馬洪芳

一、欣賞兒歌，激發興趣

同學們，上課之前我們先來欣賞一首兒歌：（播放）《小老鼠》：“小老鼠，上

燈臺，偷油吃，下不來；吱吱吱，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。”

這首兒歌好聽嗎？你聽到歌里唱的是什么呀？這首歌謠有趣嗎？像這種富有

童趣、節奏輕快的兒歌，也叫童謠。童謠是我們中國傳統文化寶庫里的一顆閃亮

的明珠。清代，鄭旭旦稱兒歌是“天地之妙文”。明代學者呂坤在16世紀末編輯

成的《演小兒語》是我國最早的一部兒歌專集。

二、走進童謠，了解童謠

1、接下來，我們來看剛才這首童謠，看看童謠有什么特點。

出示童謠一：《小老鼠》

2、想讀嗎？誰來讀一讀？

3、這次能不能一邊讀一邊打節拍呢？

4、簡介童謠：我們來看，這首童謠一共只有四行，每行大約六七個字，十分短

小。

我們常見的童謠，一般都只有短短的四句、六句、八句，當然也有較長的。

就每句所組成的字數看，有三言、四言、五言、七言、雜言。其中，三字句、五

字句、七字句是基本句式。

童謠短小、單純，易學易唱。童謠的內容想象豐富，富有童趣。語言活潑，

富于音韻，讀起來瑯瑯上口。這就是童謠的特點。

5、童謠的分類：

（一）童謠有很多種，按照藝術形式可以分為：搖籃歌、游戲歌、數數歌、問答

歌、頂針歌、繞口令、顛倒歌、謎語歌??

（1）搖籃歌：（出示《搖到外婆橋》））

師：搖籃歌，是以母親的口吻唱給兒童聽的，內容親切、語句簡短、節奏舒緩、

音調輕柔。主要用于催眠、教話、認物的一種簡短童謠。

（2）游戲歌：游戲歌是兒童游戲過程中伴唱的童謠。一般采用對唱、合唱的形

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式，通過富有韻律的兒歌調整兒童的動作。

（出示《跳皮筋》配音樂）

師：同學們課后可以試一試，一邊玩跳皮筋，一邊唱這首兒歌，一定很有意

思。像這樣的游戲歌還有《丟手絹》《找朋友》、《拍手歌》等。同學們有沒有玩

過這些游戲？如果能一邊唱童謠，一邊玩這些游戲是不是更有意思呢？

（3）數數歌：是一種通過形象的描寫來巧妙地訓練兒童數數能力的童謠。

如《數青蛙》

同學們在感受到數數歌有趣的同時，也訓練了數數的能力，是不是一舉兩得

啊？

（4）問答歌：問答歌就是通過一問一答的形式來幫助同學們認識周圍的世界

或者告訴我們一定的道理，如《誰會飛》，師范讀。

師：你們看，通過這首童謠，我們知道了鳥兒是怎樣的飛的，魚兒是怎樣游

的，馬兒是怎樣跑的，蟲兒是怎樣爬的，是不是增長了不少見識啊？童謠有意思

吧？

（5）頂針歌：就是將前句的結尾詞語作為后句的開頭，或前后句隨韻粘合，逐

句相連，讀起來朗朗上口。如《小狗嚇一跳》小狗蹦跶噠，它去找小鴨。小鴨

海里游，它去找小猴。小猴練爬高，它去找小貓。小貓逮老鼠，它去找老虎。老

虎嗷嗷叫，小狗嚇一跳。

師：你們看這首頂針歌，第一句開頭是“小狗”，末尾是“小鴨”；第二句開頭是

“小鴨”，末尾是“小猴；第三句開頭是“小猴”，末尾是“小貓”；第四句開

頭是“小貓””，末尾是“老虎”；第五句開頭是“老虎””，末尾有回到“小狗”

了。這就是“頂針歌”的特點。

（6）繞口令：它是把一些發音容易混淆的字聯綴成有一定意義的童謠，是專門

用來訓練兒童發音的。如《板凳綁扁擔》。還有《四和十》《八百標兵》等，同學

們可以讀讀這些繞口令來訓練自己的發音。

（7）顛倒歌：顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面

目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。它的特點是:正話反說，內

容機智，聯想豐富。

如《顛倒歌》大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全

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顛倒，哈哈你說多可笑！小小魚兒飛呀飛在藍天里，小鳥兒游呀游在大海里，公

雞會生蛋母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈你說多可笑！

師：你們看，這首顛倒歌中，每一種小動物的本領都顛倒了，有的夸大了，

有的夸小了，讓人感覺滑稽有趣。這就是顛倒歌的魅力。

（8）謎語歌：就是以謎語的形式呈現的童謠。它貼近兒童生活，充滿趣味，是

一種有益的智力測驗游戲，也是對兒童進行知識教育的有效途徑。

如：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。

師：猜猜這是什么？（答案：花生）

師：再來猜一首謎語：千條線，萬條線，掉在水里看不見。

這又是什么呢？（答案：雨）

（9）師：其實，童謠還有很多種類，比如《自然歌》《故事歌》《憶舊歌》等。

（二）按照地域劃分：普通話童謠和方言童謠

出示《南通方言童謠》：一人巷，二溝頭，三里墩，四步井，五步橋，六洪

閘，七佛殿，八里廟，九華山，十里坊。（播放配音）

師：我們南通電視臺二套《總而言之》欄目的片尾曲用的就是這首童謠。

同學們，你們老家有哪些童謠呢？能說一個你們那里的方言童謠嗎？

老師這兒還有一個啟海童謠，（《哭哭笑笑》

想不想聽？有會說啟海話的同學們嗎？能用啟海話讀給大家聽聽嗎？（或老師

范讀）

哭哭笑笑，貓尼上吊，竹園里雞叫，宅溝里魚跳，馬桶里翻泡。

師：知道什么意思嗎？我們這兒有很多會啟海方言的同學，課后你們可以

去請教他們。

（三）按照年代劃分：傳統童謠和新童謠。

剛才我們讀的這些童謠大部分都屬于傳統童謠，而新童謠是指新時期創作的

童謠，如《打開窗》：清早起，打開窗——陽光走進來，灑在我身上；晨風跑進

來，摸摸我臉龐；鳥語和花香，一起飄進房??

新童謠的語言富有現代氣息。

（四）按照國家劃分：中國童謠和外國童謠

（出示外國童謠）：（澳大利亞）《小袋鼠》小袋鼠，蹦蹦跳，唱著歌兒上學校。

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小袋鼠，我問你：為什么你不背書包？小袋鼠，咪咪笑，拍拍肚子讓我瞧：肚子

上，肉口袋，就是我的大書包！

（日本）小象，小象，你的鼻子長。為什么這么長？聽我講，聽我講，因為我媽

媽的鼻子就很長。小象，小象，你最愛誰啊？請你快回答。聽我回答，聽我回答，

我最愛我的好媽媽。

三、吟唱童謠，感受樂趣

其實，童謠不僅可以讀，唱起來也很動聽呢，比如剛才我們聽的《小老鼠》，

大家會唱嗎？齊聲唱。

師：充滿趣味的童謠，我們能唱能誦讀，還可以表演，甚至我們還可以創編

童謠。你們看，有一個小朋友讀到一首童謠《小蝌蚪》，于是他根據這首童謠的

韻律和節奏，自己創編一首《小金魚》（出示）課后，同學們也可以試試！

四、介紹書系，推薦誦讀

同學們，童謠是不是很有趣？想不想去讀童謠？老師這兒有兩本關于童謠的

書《中華童謠》《外國童謠》，今天我們讀的童謠很多都是來自這兩本書。其實，

還有很多優秀的童謠書籍，如《中國傳統童謠書系》《兒歌童謠》《兒歌三百首》

同學們可以去書店購買你喜歡的童謠書籍來閱讀，比一比，誰讀的童謠多，誰創

編的童謠生動、有趣，誰就是“童謠大王”。同學們，有沒有信心啊？

同學們，讓我們堅持誦讀童謠，享受閱讀，把快樂永遠留在童年。（出示幻

燈）

謝謝大家！