秋天的雨是什么

《秋天的雨》教案

《秋天的雨》教案篇1學習目標:

1、準確、流利地朗讀課文，培養學生語言感悟、積累

和運用的能力。

2、理解課文內容，了解課文描寫的景物特點，激發學

生觀察自然，熱愛自然的興趣和感情。

教學重難點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感

受秋天的美。

教學準備：課件教學

過程：

一、導入

同學們，秋天來了，秋天是一位神奇的魔術師帶來的，

大家知道它是誰嗎？他就是秋天的雨。這節課就讓我們一起

走進課堂，一起學習第11課《秋天的雨》，板書課題，齊讀

課題。過渡語：同學們，秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清

涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋的大門打開

了。快讓我們去欣賞那迷人的秋吧，讀讀課文。

二、整體感知

1、接讀課文，讀的同學把課文讀準確、讀通順。聽的

同學邊聽邊想：在秋雨中你們看到了什么？生答。

三、深入局部

品讀課文老師要問問大家，你們是從哪兒讀懂的銀杏

樹、楓樹有著漂亮的顏色呀？

2、第二自然段1．感悟“五彩繽紛”。

（1）學生默讀課文，尋找描寫顏色的詞語。學生默讀

課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。

教師根據學生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成

相應的顏色。

（2）美讀句子，體會色彩之美。自己小聲讀一讀這段

話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍。

2．重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。

（1）學生讀句子（課件出示句子）。

（2）去詞體會。如果我把句子當中的“扇哪扇哪、飄

哇飄哇’去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？（“扇

哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕

輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓

我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天

的涼爽。）（感受作者用詞準確，句子描寫的美。）

（3）指導朗讀。運用聯系上下文和一邊讀一邊想象的

方法，走進情境，美讀課文。

（4）看錄像，小朋友們，這么美的景色，想不想去看

一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。（多媒體出示

課文中所描寫的景色，學生根據畫面讀相關文字。）

（5）美讀全段。

．體會“氣味的香甜”。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏

色，還藏著許多好聞的氣味呢。誰愿意給大家讀一讀第三自

然段？除了在果園里看到豐收，你還看到哪些豐收的景象

呀？

4．表演朗讀。

（1）請同學們自由讀課文第四自然段。

（2）準備演誰，就把文中描寫他的句子再來用心的多

讀幾遍。

（3）師生合作表演第四自然段內容。大家都聽到了秋

雨的喇叭聲，都在熱熱鬧鬧地準備過冬了，拿起書，跟著老

師把這一段來讀一讀。引讀課文。

6．秋天的雨真好，他吹起小喇叭，讓我們提前做準備

迎接冬天，難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶

著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大

門打開了。同學們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？（教

師根據學生的回答，相機板書：美麗、歡樂……）你們可真

會讀書，通過讀書就感受到秋天的美麗、歡樂，讓我們一起

感謝秋天的雨、贊美秋天的雨，齊讀第五自然段。

四、拓展、積累，升華感情。

1．小結。

2．拓展積累。如果你想留住那美好的秋色，可以在課

后收集描寫秋天的詞語，也可以把秋天的美景畫下來。

五、布置作業。

1．選擇你喜歡的內容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句。

2．用你手中的畫筆為你喜歡的`課文內容設計一幅圖

畫。

《秋天的雨》教案篇2一、新授

1.有一個字很常見，但是你們不一定了解它，出示“雨”

讓我們一起領略不同季節它的特點，一起認識雨的“神奇”

和奇特。

2.書寫課題：秋天的雨。

二、初讀課文

師提出要求：讀大聲點，劃出描寫秋天的雨美麗特點的

句子。

1.師問：你們找出秋天雨的特點的句子了嗎？

生答。

師點評：恩，找得真好。很慎重的思考。相信自己的直

覺。有的同學找得很全面。

2.出示詞語：鑰匙，衣裳，喇叭第一自然段。

3.同學們讀一讀，由同位之間相互檢查讀得情況。

2.老師點評：你能發現秋雨的特點真棒，能讀好輕聲的

句子真不錯。

讀的真好，有大拇指豎起來表揚同位。(讀鑰匙，衣裳，

喇叭時)

3.檢查朗讀第一自然段的情況，并找出五句中能表示中

心的詞。

4.和我畫的一樣的請舉手，把五句中能表示中心的詞劃

出：（1.鑰匙2.顏料3.氣味4.小喇叭）

5.師：用一個詞表示你們心目中的感受，

生們：秋天的雨：豐富多彩，神奇。

6.讓我們一起打開秋天的大門去領略它的神奇與豐富

多彩。

三、朗讀第二自然段

1.師：看看秋天的雨有哪些顏色？生們答：黃，紅橙，

紅，藍，雪白。

出示課文第二段話。《秋天的雨》公開課教學設計|獲獎

教案設計

2.讀了很多話你有什么疑問？有什么感受？理解“五彩

繽紛”。生答。

你喜歡哪個句子，會有為之一動的感受嗎？要說理由。

生答。

找出你最喜歡的句子與大家一起分享。生答。（帶著思

考去朗讀真是個學習的好辦法。）

3.師幫助生讀出自己喜歡的句子。

4.出示課文相似的一句：（楓葉）多么耐人尋味的感覺。

5.讀課文，讀出感覺。

四、朗讀第三段。

1.找出你喜歡的句子。

生答：“扇呀……扇呀……”，“飄呀……飄呀……”（配

上動作）

繼續分享并說明理由。

生答：麥田。《秋天的雨》公開課教學設計|獲獎教案設

計

2.出示金黃的麥田（微風）生讀師指導。（鼓掌表揚）。

下面句話誰喜歡，來讀讀（非常喜歡這種感覺）豐收的感覺。

“爭”“你擠我碰”（邊讀邊表演）。不添字不加字再讀遍（運

用擬人手法），邊讀邊點頭。（我覺得你們的心是和作者相通

的，體會到了擬人的手法。）

3.體會繽紛，旗幟的飄動，五彩繽紛的含義。

《秋天的雨》教案篇3活動目標：

1、理解散文詩內容，感受散文詩的美。

2、能仔細傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的

美。

3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。

活動準備：

課件

活動過程：

一、導入活動

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？今天老師給你們帶

來了一個謎語，你們知道是什么嗎？千條線，萬條線，落入

水中看不見。

現在是什么季節呢？（秋天）那你知道秋天的雨是什么

樣的呢？老師今天給你們帶來了一首好聽的散文詩，我們一

起來聽一聽，聽的時候可要聽仔細啦！散文詩的題目叫什

么？詩里說了些什么呢？

2、欣賞完提問：散文詩的題目叫什么？詩里說了些什

么呢？

師：那秋天的雨到底是什么樣的呢？我們再來聽一聽。

3、討論：秋天的雨是什么樣的呢？

二、分段欣賞

師：小朋友說得真好，原來秋是一把鑰匙。那為什么說

秋天的雨是一把鑰匙呢？我們再來一起聽一聽！

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊

的小朋友說一說

相互討論，個別講述

教師小結：秋天的雨過后，自然界有了很多的變化，就

好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。

第二段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢？

請幼兒自由講述

師：小朋友說的真好，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說

的！

教師小結：因為秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏

葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所

以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

第三段欣賞

師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞

的氣味是從哪里來的呢？我們接著往下聽吧！

提問：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢？這氣味是

從哪里來的？

個別講述

教師小結：原來秋天來了，水果成熟了，都發出很多好

聞的香味，而且秋天遠遠還能聞到炒花生，烤山芋的香味，

所以說，秋天有這么好聞的香味。

第四段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我們接

著往下聽！

提問：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，詩里是怎

么說的？請你先和旁邊的好朋友來說一說吧！

教師小結：為了減少水分蒸發，落葉紛紛飄下來，工人

叔叔也開始為小動物做準備過冬……

第五段欣賞

師：散文的最后還說了什么呢？我們再來聽一聽。

提問：為什么秋天的雨給大地，小朋友帶來的是豐收、

快樂的歌？

三、再次完整欣賞

師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢？我們再來欣賞

一遍這首詩，等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告訴

大家。

幼兒個別講述

師：秋天是豐收的，是美麗的！讓我們一起到外面再去

找找秋天吧！

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清

潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏

樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫

紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜

甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、炒花

生……小朋友們的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚

厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹**的腳

下，小動物準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的

是一首快樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……