螢火蟲兒歌

21螢火蟲

一、教學要求。

1、學會本課六個生字和生詞，常用詞語會用。

2、理解句子的意思，理解課文內容，懂得螢火蟲是什么樣子的，怎么會發光的，激發學生

愛科學的興趣。

3、能流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文第三自然段。

4、能看圖復述課文。

5、能按要求預習課文。

二、教學重點。

引導學生思考每個自然段的主要意思是什么，讀懂全文。

三、教學難點。

弄懂螢火蟲是怎么發光的。

四、教具準備。

掛圖放大課文

五、教學時間：五課時

第一課時

教學過程：

一、導入新課。

（出示掛圖，引導學生看圖）師問：圖上的人都在看什么？（讓學生說說）這種肚子上會

發光的蟲子你們見過嗎？在什么季節里見過？你們知道它叫什么名字嗎？（讓學生說說）

師：這種會發光的蟲叫“螢火蟲”，那它們為什么會發光呢？是什么樣子的？今天我們就來學

習關于這些知識的課文。板書：

21螢火蟲

二、新授。

1、出示課文，教師范讀。

2、讓學生按要求預習課文。

（1）讓學生讀課文后面的“預習”，明白預習要求。

讀課文，想想螢火蟲是什么樣子的，再說說“我”怎么樣捉到螢火蟲的。

（2）學生讀課文，思考預習中提出的問題。

（3）查預習效果。

（螢火蟲全身黃褐色，兩根觸角像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅，

肚子后面有一粒東西，發光的時候，獨自還一動一動的。）

3、教師范讀。

4、學生讀，畫出生字新詞。

5、教學生字新詞。

螢火蟲蒲扇編織黃褐色紗布撞倒

（注意讓學生分辨“熒”與“螢”）

理解詞語：

“螢火蟲”“蒲扇”“黃褐色”指圖理解。

6、讓學生讀課文。

要求讀通、讀順，不添字漏字。

7、指名讀課文。

8、教學第一自然段。

（1）指名讀。

（2）讓學生讀，思考：

講什么時候，大家在哪里做什么？

奶奶唱的兒歌告訴我們什么？

（3）生討論，師小結：

講的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘涼。

奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲會發光。

（4）讓學生齊讀奶奶編的兒歌：

（5）讓學生說說兒歌的內容。

三、練習。

1、讓學生讀生詞。

2、讓學生讀第一自然段，并說說第一自然段的主要意思。

四、小結。

這節課我們初步讀了課文并重點學習了課文第一自然段，從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲

會發光。那螢火蟲為什么會發光？它是什么樣子的？請同學們課后認真讀課文。

五、作業。

1、書寫生詞。

2、熟讀課文。

課后記：

本節課學習了課文《螢火蟲》的生字新詞和課文的第一自然段。重點講解了“螢火蟲”“蒲

扇”“黃褐色”等詞語的書寫和意思，教學效果較好。

第二課時

教學過程：

一、復習。

1、默寫詞語。

蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲

2、讓學生讀奶奶編的兒歌。

二、新授。

1、教學第二自然段。

（1）指名學生讀。

（2）讓學生邊讀邊思考；

螢火蟲是什么樣子的？

（3）邊讀邊討論，師小結：

（螢火蟲的肚子后面有一粒能發光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，

空氣進入這些小孔，就會發出光來。）

（4）讓學生把講螢火蟲怎么發光的句子畫下來，讀一讀。

（5）讓學生齊讀這一自然段。

（6）讓學生說說這一自然段的主要意思。

（講了螢火蟲怎么會發光的。）

2、教學第三自然段。

（1）讓學生邊讀邊思考：

螢火蟲是什么樣子的？

（2）討論，結合掛圖理解，師小結板書：

螢火蟲：全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，一對硬殼一樣的外翅，紗一般的內翅，肚

子后面有一粒東西，發光的時候，肚子一動一動的。

（3）從書中畫出描寫螢火蟲樣子的句子，讀一讀。

（4）讓學生齊讀這一自然段。

（5）說說這段的主要意思。

（講了螢火蟲是什么樣子的。）

三、鞏固練習。

讀課文第二、三自然段，說說：

螢火蟲怎么會發光的？

螢火蟲是什么樣子的？

四、課堂小結：

這節課我們學習了課文的第二、三自然段。了解了螢火蟲怎么會發光的及螢火蟲是什么樣子

的。課后同學們到晚上觀察一下，看有沒有螢火蟲，如有，捉來觀察一下。

五、作業。

朗讀并背誦課文第三自然段。

課后記：

本節課學習了課文《螢火蟲》的第二、三自然段，重點講了螢火蟲的樣子及螢火蟲為什

么會發光，學生們聽得津津有味。表示，一定去捉螢火蟲瞧瞧它的樣子。

第三課時

教學過程：

一、復習。

1、螢火蟲怎么會發光的？

（螢火蟲的肚子后面有一粒能發光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，

空氣進入這些小孔，就會發出螢光。）

2、螢火蟲是什么樣子的？

（螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的外翅和紗一樣的內翅，

肚子后面有一粒東西，發光的時候，肚子還一動一動的。）

二、新授。

1、教學第四自然段。

（1）讓學生讀第四自然段，思考；

爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？

（2）讓學生邊討論，師邊小結；

爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照，引來螢火蟲。因為用手電筒一亮一滅地照，螢火蟲以

為是它的伙伴，就會向這邊飛過來。

（3）讓學生齊讀這一自然段。

（4）說說這一自然段的主要意思。

（講了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲。）

2、指導學生朗讀課文。

3、讓學生自由地讀。

4、指導學生背誦第三自然段。

三、鞏固練習。

1、讓學生有表情地朗讀課文。

2、讓學生說說教“我”怎樣捉螢火蟲?

四、課堂小結。

這節課我們把課文學習完了，課文講了螢火蟲怎么會發光的、螢火蟲是什么樣子的及怎么樣

捉螢火蟲。同學們課后可以捉一只螢火蟲來觀察一下。

五、作業。

背誦并默寫第三自然段。

課后記：

本節課學習了課文《螢火蟲》的第三自然段，學生學習興趣較濃，效果較好。

第四課時

教學過程：

一、復習。

1、揭示課題。

板書：21螢火蟲

2、指名背誦課文第三自然段。

二、完成課后習題。

1、完成第1題。

（1）出示習題。

默讀課文，回答問題。

1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什么？

2螢火蟲是什么樣子的？

3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？

（2）指導學分析問題。

（3）指名回答，師生評議。

2、完成第2題。

（1）出示習題。

填空。

螢火蟲全身（），兩只（）像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的（）和一對

紗一般的（），（）后面有一粒（）的東西。

（2）學生讀題。

（3）讓學生獨立完成。

（4）教師檢查后小結。

（5）讓學生讀填好后的句子。

3、完成第3題。

（1）出示習題。

把能搭配的詞語用線連起來。

輕輕地瞧

仔細地照

一亮一滅地搖

慢慢地打

（2）指名連線。

（3）讓學生讀一讀詞語。

4、完成第4題。

（1）出示習題。

說說下面的比喻用什么比喻什么。

1螢火蟲的兩只觸角像兩根頭發絲。

2螢火蟲有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅。

（2）讀題，講解題意。

（3）指導學生分析比喻句。

（用“硬殼”比喻“外翅”，用“紗”比喻“內翅”。）

三、作業。

完成課后1、2、3、4題。

課后記：

本節課完成了課文《螢火蟲》的部分習題，重點講了第四題說說下面的比喻用什么比喻

什么。我主要是幫助學生分析題目意思，讓學生完全理解題目后再做練習，學生都完成的

較好。

第五課時

教學過程：

一、復習。

1、揭示課題。

板書：21螢火蟲

2、檢查學生作業情況。

二、看圖復述課文。

1、讓學生熟讀課文，理解課文內容。

2、對學生提出復述課文的要求。

（1）不要遺漏主要內容。

（2）語句要通順、有條理。

（3）不要像說話那樣，也不要像背書。

3、出示掛圖，指導學生復述。

如：

晚上，我們一家人坐在院子里乘涼。爺爺搖著蒲扇，奶奶拍著小寶弟弟。忽然，有許多螢火

蟲飛來，我問爺爺螢火蟲為什么會發光。爺爺告訴我：螢火蟲的獨子后面有一粒能發光的東

西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們就飛出來，空氣進入這些小孔，就會發光。我捉

了一只螢火蟲，用手電筒照著仔細瞧，看到螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，有

一對硬殼一樣的外翅和一對紗一樣的內翅，獨自后面有一粒東西，發光的時候，肚子還一動

一動的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲的方法捉螢火蟲。我按照爺爺教的方

法，果然捉到了螢火蟲。

三、作業。

看圖復述課文

教學后記：

課文內容貼近學生生活，在教學時，在掃除生字新詞障礙后，讓學生自己讀課文，通過學

習集體討論、教師幫助，讀懂句子的意思和自然段的內容。這樣有利于培養學生的能力。