一年級家訪記錄

一年級學生家訪記錄

學生姓名家訪時間2017.9.4家訪形式面談

學生在校表現：

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問

題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當

地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時

間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛

煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩

子健康人格。

學生姓名家訪時間2017.9.12家訪形式面談

學生在校表現：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習

慣不是很好，比較拖拉。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

孩子的父母和奶奶很負責，對孩子的學習抓得很緊，但孩子在生活上不太善

于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需

要家長守著。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫

助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

學生姓名家訪時間2017.10.23家訪形式面談

學生在校表現：

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課回答問題不夠

積極。不善于表現自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當

地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家不善于與父母溝

通。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛

煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩

子健康人格。

學生姓名家訪時間2017.10.20家訪形式面談

學生在校表現：

該生在校能遵紀守法、團結同學，成績優異。但在這段時間成績下降幅度較

大，課堂上注意力也不集中了，舉手發言漸漸地少了，偶爾有出現不做作業的現

象。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生的父母生意較忙，該生每天下午放學后都會在校園周圍和三界街上游蕩，

多次向家長反映情況，家長并未引起重視。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習

和生活，也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現。

學生姓名家訪時間2017.11.3家訪形式面談

學生在校表現：

該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，但

學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發展不平衡。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生平時能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，

生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業的完成上

有點被動，需要家長監督提醒。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書寫，迅

速的完成作業，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

學生姓名家訪時間2017.11.5家訪形式面談

學生在校表現：

該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，

但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，很容易遺忘。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與奶奶相處較

多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動，比較好

玩，沒有進取心。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成

良好的學習習慣，提高學習質量。

學生姓名家訪時間2018.3.7家訪形式面談

學生在校表現：

該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是

該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業不能獨

立完成。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

在與該生母親的交談中發現，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的

責任，其母親的知識水平有限，因此平時該生的作業完成情況、學習情況，家

長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學習情況。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出，希望在

今后能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

學生姓名家訪時間2018.3.20家訪形式面談

學生在校表現：

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課回答問題不夠

積極。不善于表現自覺，膽子較小，看到老師后不敢叫老師。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當

地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家不善于與父母溝

通。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛

煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩

子健康人格。

學生姓名家訪時間2018.4.11家訪形式面談

學生在校表現：

該孩子在校表現較很好，學習成績優異，上課能積極回答問題，能積極主動

參加各種活動，在活動中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏

實，因此學習也不是太穩定。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

這次與該生母親的交談中發現，其母親的教育在他的成長過程中占主導地

位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，

也開始了反抗，也學會不認真完成作業了。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習

和生活，也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現。

學生姓名家訪時間2018.4.18家訪形式面談

學生在校表現：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自

信，學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，

學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守

著。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫

助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

學生姓名家訪時間2018.5.20家訪形式面談

學生在校表現：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。積極參加學校組織的文藝演出活

動并取得好成績。在學習方面，學習態度端正。學習基礎較好，課外知識水平相對

高于其他學生。不過課堂的表現較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意

力很容易分散。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格敢作敢當，不拘小節。

從該生在家做作業的情況，家長比較擔心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩

夠再做，學習習慣較差。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習

和生活，也希望學校能繼續嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養。讓孩子養成更

良好的各種習慣。

學生姓名家訪時間2018.5.24家訪形式面談

學生在校表現：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自

信，學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

這次是該生的作業沒做，把家長請到學校的。通過談話發現，父母和婆婆比

較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫

助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

學生姓名家訪時間2018.6.15家訪形式面談

學生在校表現：

該生在校能遵紀守法、團結同學，成績優異。但在這段時間成績下降幅度較

大，課堂上注意力也不集中了，舉手發言漸漸地少了，偶爾有出現不做作業的現

象。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不

會著重培養她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優異，但是思維不夠活

躍。

（家長對學校、教師的意見及建議：）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習

和生活，也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現。