拼音ie

漢語拼音üeer

課題ieüeer課型新授課

設(shè)計(jì)說明

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在以生動(dòng)有趣的故事、游戲穿插在教學(xué)之

中，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激活學(xué)生的思維，使他

們在會(huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究，學(xué)會(huì)知識。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)

清形、正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。能正確拼讀聲母

與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。

2.認(rèn)識“雪、兒”2個(gè)生字，學(xué)會(huì)兒歌。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)讀寫復(fù)韻母ie、üe及其與聲母組成的音節(jié)。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

一、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引

出課題。（用

時(shí)：5分鐘）

1.（出示：

ui、ou、ɑi、

ei、ɑo、iu、

ie、üe、er）

你都認(rèn)識它們

嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)

生復(fù)習(xí)。

3.板書課

題：ieüeer。

1.自由認(rèn)

讀。

2.齊讀課

題。

二、

學(xué)習(xí)ieüe

er。（用時(shí)：

10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)er的

音和形。

（1）課件

出示第3幅插

圖，引導(dǎo)學(xué)生

試讀。

（2）教師

范讀，指名讀。

（3）小

結(jié)：er這個(gè)韻

母不同于其它

韻母，我們知

道每一個(gè)韻母

都可以和聲母

做朋友組成音

節(jié)，可是，er

是個(gè)小淘氣，

它和誰也不團(tuán)

結(jié)，只能自己

獨(dú)立成音節(jié)

了。

（4）板

書：ērérěr

èr，引導(dǎo)學(xué)生

試讀。

（5）引導(dǎo)

學(xué)生開火車

讀、齊讀。

2.引導(dǎo)學(xué)

生用同樣的方

法學(xué)習(xí)ie、üe。

1.認(rèn)真觀

察插圖，試讀

er。

2.多種形

式練習(xí)讀。

3.試讀er

的四聲。

4.開火車

讀。

5.齊讀。

6.用同樣

的方法學(xué)習(xí)

ie、üe。

1.讀兒歌。

ieüeer

一片綠葉ieieie,

一輪彎月üeüeüe,

一對耳朵ererer。

ieüeer,我會(huì)讀，

ieüeer,我會(huì)寫，

學(xué)習(xí)拼音我最棒。

2.我會(huì)寫。在四線格書寫ie、

üe、er。

三、

學(xué)習(xí)整體認(rèn)

讀音節(jié)ye和

yue，拼讀音

節(jié)。（用時(shí)：

15分鐘）

1.板書：

ye、yue。引導(dǎo)

學(xué)生比較韻母

ie、üe與整體

認(rèn)讀音節(jié)ye、

yue在字形上

有什么變化？

2.啟發(fā)思

考：音節(jié)yue

中“ü”的小點(diǎn)

為什么沒有了

1.認(rèn)真比

較，交流韻母

ie、üe與整體

認(rèn)讀音節(jié)ye、

yue在字形上

的變化。

2.跟著老

師念：小ü有禮

貌，見了大y

就摘帽。

3.運(yùn)用多

3.比一比，讀一讀。

ie—ye

üe—yue

4.讀兒歌。

大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑

嘻嘻。小ü見了j、q、x，去掉兩

點(diǎn)還念ü。

5.我會(huì)填。

què→—

呢？引導(dǎo)學(xué)生

復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略

規(guī)則。提醒學(xué)

生小ü有禮貌，

見了大y就摘

帽。

3.引導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用多種形

式讀準(zhǔn)韻母

ie、üe和整體

認(rèn)讀音節(jié)ye、

yue。

4.出示n、

l與üe，j、q、

x與üe相拼的

音節(jié)。強(qiáng)調(diào)j、

q、x與üe相拼

時(shí)ü上兩點(diǎn)省

略規(guī)則。

5.引導(dǎo)齊

讀。

種形式讀準(zhǔn)韻

母ie、üe和整

體認(rèn)讀音節(jié)

ye、yue。

4.試讀出

示的音節(jié)，說

出每個(gè)音節(jié)的

聲母和韻母。

5.齊讀。

nüè→—

四、學(xué)習(xí)句

子。（用時(shí)：

5分鐘）

1.課件出示插

圖，指導(dǎo)學(xué)生

看圖：小朋友

們都在干什么

呢？

2.課件出示帶

拼音的句子，

引導(dǎo)學(xué)生試著

讀一讀。

3.引導(dǎo)同桌互

讀、互評。

4.指名讀。

5.組織全班齊

讀。

1.認(rèn)真觀

察圖畫，自由

看圖說話。

2.試讀出

示的句子。

3.同桌互

讀、互評。

4.全班齊

讀。

6.我會(huì)讀。

五、朗讀兒

歌。（用時(shí)：

5分鐘）

1.課件出

示圖片，播放

兒歌《月兒彎

彎》的朗讀錄

音。

2.引導(dǎo)學(xué)

生拼讀兒歌。

（1）指名

1.邊聽兒

歌的朗讀錄

音，邊欣賞圖

片。

2.自由拼

讀紅色的音

節(jié)。

3.同桌互

7.我會(huì)認(rèn)。

xuěér

雪兒

8.根據(jù)語境填空。

大頭（）子和小頭爸爸在

（）地里堆（）

人。

讀紅色音節(jié)。

（2）引導(dǎo)

同桌互讀兒

歌。

（3）教師

指導(dǎo)讀。（提

醒學(xué)生注意：

“兒”在詞語

的前面讀第二

聲，在詞語或

句子的末尾讀

輕聲。）

（4）引導(dǎo)

學(xué)生自由讀兒

歌，圈出生字。

3.指導(dǎo)識

字。

（1）引導(dǎo)

學(xué)生自己認(rèn)讀

生字。

（2）師生

共同交流。

讀兒歌。

4.根據(jù)教

師的提示，自

由讀兒歌，圈

出生字，多讀

幾遍。

5.自由交

流自己的識字

方法。

6.全班展

示。

教學(xué)反思

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生在課堂上形成

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)之風(fēng)。一堂好課,關(guān)鍵是要看學(xué)生在課堂

上是否學(xué)有所獲、獲得了多少，每一個(gè)孩子是不是都能生動(dòng)活潑、

主動(dòng)發(fā)言。我在課堂上大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分鼓

勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，讓學(xué)生互相交流、學(xué)會(huì)合作，盡量

照顧到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。