懷念狼

【導語】“聊齋”是蒲松齡書齋的名稱，“志”是“記述”的意思，“異”指奇異的故事。整理了七年級上冊語?《狼》教案【三篇】，

希望對你有幫助!

《狼》教案?

〈?〉、教學?標、重難點。

1、熟讀?章，疏通?意，掌握重點??詞語的解釋。

2、理解課?內容，創造性復述故事

3、正確認識?和動物的關系，多?度發表??的見解。

〈?〉、教學過程

本課的學習分2個課時完成。

程序?課前預習

1、朗讀課?，做到通順流利

2、對照注釋，借助?具書，?學課?，疏通?意。

程序?課堂教學

?、情境導?

?、作者作品簡介

三、?學成果展?

學習???必須重視朗讀，為了充分調動學?參與朗讀的積極性，針對初?學?的特點，朗讀競賽的形式效果較為顯著。

1.朗讀

①2分鐘?由?聲朗讀，準備?組流?讀?賽；

②?組流?讀?賽，看哪個?組?最少的?數讀完全?。

流?朗讀指的是各?組同學朗讀課?，要求學?注意語句通暢，不漏字，不添字，不讀破句?，不讀錯字?，?旦有誤，

由下?個同學跟上繼續讀。

2、難詞難句交流，學?翻譯課?

①交流?學時遇到的難詞難句，討論。

②解決不了的問題，全班討論，教師進?指導。

③教師出?字詞的有關投影?，進?步落實字詞。

四、創造性復述故事

1、概括故事內容。

這?問題，旨在幫助學?理清故事情節，為后?的環節做鋪墊。學?很快就可以概括出主要情節是遇狼――懼狼――御狼

――殺狼。

以上講的是從屠夫的?度來思考問題，我?提供了另?個考慮?度即狼的?度來復述故事:“狼”眼看世界。主要情節是遇屠

――追屠――誘屠――被殺。

2、實踐

要求：?第??稱復述故事。?第??稱，能使學?能設?處地地進?想象，更好揣摩語?的精妙，體會情節的起伏。

?法指導：為展開鋪敘，可?對課?“添枝加葉”的?法來展開想象。如：設置環境、添加動靜、加上聲?、安排遠近、配

上襯景、表現?理。?如開頭?句話，可以加上對夜?的描寫，還可加上風聲的描寫。

步驟：1、?組討論，選擇?度，試著復述；

3、?組推選代表全班交流。

教師準備了?個視頻動畫，根據學?的需要，他們復述故事時可以播放，讓學??邊看動畫?邊講。

五、多?度談啟發

1.從屠夫的?度談啟發；

2.從狼的?度談啟發；

3.從原??度談啟發

六、課外延伸，辯思狼性

“引發?與動物關系的深?思考”是本單元教學的“情感態度、價值觀”?標。教師可以這樣引導：“這篇?章?常?動地表現

了狼狡詐的??，其實，現實中的狼還有另??，?如母愛、多情、智慧等。那么?類對狼應該采取什么態度呢？?與動物的

關系到底是怎樣的呢？請同學們課后搜集?些?章閱讀，讀后寫?篇讀后感說?說你對狼的認識。

推薦學?上閱讀以下?章：

1、姜戎《狼圖騰》

2、賈平凹《懷念狼》3、畢淑敏《母狼的智慧》

《狼》教案?

教學?標：

知識與技能：①積累相關的??詞匯②理解古今異義、?詞多義、詞類活?等古漢語現象。③理解句意、?意。過程與?

法：培養學??主閱讀???的的能?。

情感、態度、價值觀：通過學習使學?提?學??我保護的意識和能?，學會在?對?活中的困難和壞?時應勇于?爭、

善于?爭。

教學重點：

1、積累相關的??詞匯

2、理解古今異義、?詞多義、詞類活?等古漢語現象。教學難點：

理解句意、?意；理解?章的主旨?！独恰繁?看是寫狼，實際上是寫像狼?樣的?。教學時數：?課時

?、導?：

請列舉帶”狼”字的成語

狼在我們?中是什么形象？今天蒲松齡給我們講述了?個有關于狼的故事。

?、作品簡介

哪位同學能?簡潔的語?介紹?下作者蒲松齡？誰來解讀?下“聊齋志異”這四個字？

三、預習交流

1、預習稿?、?題

2?家都預習了嗎？誰愿意試讀下列字詞？

四、整體感知

1、我來范讀這篇?章，?家聽的時候注意?字詞和句?的節奏停頓。

2、四???組合作，翻譯全?。

3、有能理解的詞語和句?嗎？有，就派代表提出來，其他?組幫忙解決。沒有的話，?師有?些字詞和句?，請同學們

解釋翻譯?下4、哪位同學愿意?簡潔的語?概述本?故事情節？（展?圖?）

五、探究分析

（?）遇狼（?）懼狼

1、?對狼的跟隨，屠戶有何舉動？體現了屠戶怎樣的?態？投以?，復投之；懼怕

2、狼?有何?動？體現了狼的什么本性?貪婪狡猾?狼得??，?狼仍從。后狼??前狼??。

3、屠戶為何不?次將?頭投盡，使兩狼同時停?，可見這時屠戶對“狼”的?態是怎樣的？遷就退讓

4、當?頭已吃光時，屠戶的?態?是怎樣的？屠?窘，恐前后受其敵。

5、狼此時有何?動？可見狼的?態是怎樣的？?兩狼之并驅如故。不善罷?休

6、誰來給我們有感情地讀?讀懼狼這部分？

（三）御狼

1、?頭已經被狼吃盡，此時屠戶采取怎樣的?動？奔倚其下，馳擔持?

2、屠戶此時?態發?了怎樣變化？

由懼怕到果斷抉擇（或說勇敢反抗、做好戰?準備都?）

3、狼的表現呢？不敢前，耽耽相向

4、狼此時在想什么？體現了狼的什么本性？

思考屠戶會怎么做，?什么辦法吃掉（戰勝）屠戶；狡詐陰險5、誰來給我們有感情地讀讀這部分？

（四）殺狼

1、在狼與屠戶?光對視的時候，狼想出了什么計謀來對付屠戶？?狼徑去，其??坐于前。?似瞑，意暇甚。前狼假

寐，以誘敵。?狼洞其中，意將隧?以攻其后也。2、由此可看出狼的什么特點？狡詐（狡猾）陰險3、此時屠戶有何舉動？

屠暴起，以?劈狼?，?數?斃之；屠?后斷其股，亦斃之4、從中可以看出他的什么特點？勇敢，果斷，機智，細?，

謹慎5、誰來有感情地讀讀殺狼這部分？

（五）議狼

1、?對這個故事，作者發出了怎樣的感嘆？

狼亦黠矣，?頃刻兩斃，禽獸之變詐?何哉？?增笑?。2、作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個故事中你獲得怎樣的啟

發？不是，狼在此實際上是惡?的化?，代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡?，說明對待這種像惡狼的惡?就應該像

屠戶?樣敢于?爭，善于?爭，正是此?的寓意所在。

六、作業：請結合圖?適當想象和聯想，將此?改編成?篇?話?。

《狼》教案三

知識?標積累??詞匯，正確理解、背誦、翻譯課?。

1.體會狼與屠戶的形象，把握?章主旨。

2.學習本?語?簡煉?動、在記事基礎上發表議論的寫法。引導學?認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待狼?樣的

惡?要敢于?爭、善于?爭，才能取得勝利。

2.根據注釋理解課??意，掌握課?注釋中的重點詞句；

3.復述?章內容，疏理故事情節，把握?章結構。

教學過程★★★?、導?新課

同學們，?提起狼這種動物，我們馬上就會意識到它是我們?類最狡猾、兇殘的敵?之?。當然，對于狼的本質的認識，

也是經歷了?段過程的，昔?東郭先?遇見了危難中的中?狼，不是險些被它吃掉嗎？幸虧農夫的幫助，才轉危為安。今?屠

夫?遇見了中?狼的“后代”，?會怎樣呢？下?，讓我們?起來看?篇發?在屠戶和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨特的

感受的。

1.學??讀課?，朗讀時注意下列語句的停頓。

?狼/得??，?狼/仍從。復/投之，后狼?/?前狼??。?/已盡矣，?/兩狼之并驅如故。

少時，?狼/徑去，其?/?坐于前。?狼/洞其中，意將隧?/以攻其后也。

2.圈點勾畫，解決重要字詞，粗通?意。

▲重點實詞

（1）綴?甚遠（連接，這?是緊跟的意思）

（2）兩狼之并驅如故（?起；舊，原來）

（3）屠?窘（困窘，處境危急）

（4）弛擔持?：放松，這?指卸下。

（5）苫蔽成丘：覆蓋、遮蔽。

（6）眈眈相向：注視的樣?。

（7）意暇甚：這?指神情、態度悠閑。

（8）屠暴起：突然。

（9）狼亦黠矣：狡猾。

▲通假字

?有剩?（“?”通“只”）

▲?詞多義

敵：恐前后受其敵（攻擊）

蓋以誘敵（敵?）

?：后狼??前狼??（停?）

?增笑?（通“只”，只是）

意：意暇甚:神情

意將遂?以攻其后也:想要

其：積薪其中:代詞“它”，指麥場

其??坐于前:其中

之：久之:?義

亦斃之:代詞,指它

前：狼不敢前：上前

其??坐于前:前?

乃：屠乃奔倚其下:就

乃悟前狼假寐:才

以：投以?:把

以?劈狼?:?

意將遂?以攻其后也:來

▲古今異義

禽獸之變詐?何哉(古義：多少；今義：?門學科)

屠?后斷其股(古義：?腿；今義：*)

▲詞類活?

?狼洞其中：名詞?為動詞，打洞。

意將隧?以攻其后也：名詞?作狀語，從隧道。

其??坐于前：名詞?作狀語，像狗?樣。

3.學?試譯短?，弄清內容?意，師?共同點評，糾正錯誤。

▲重要語句翻譯：

兩狼之并驅如故——兩只狼像原來?樣?起追趕。

恐前后受其敵——（屠戶）恐怕前后都受到狼的攻擊。

苫蔽成丘——覆蓋成??似的。?坐??像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。

狼亦黠矣，?頃刻兩斃，禽獸之變詐?何哉？?增笑?。

——狼也是很狡猾的了，可?會?功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙?段?能有多少呢？只不過（給?）增加笑料罷了。

4.述?述：分組合作，按開端、發展、?潮、結局復述故事情節。

（l）開端：遇狼。

（2）發展：俱狼、御狼。

（3）?潮和結局：殺狼。

【教學備注】

‖教學提?‖

先叫?學?范讀；然后學??由放聲朗讀。要求第?遍讀準字?；第?遍讀得順暢；第三遍讀出語?、節奏和表情。

‖教學提?‖

如果?中還有不懂的字詞，要求學?當場提問，師?共同解決。

‖教學提?‖

通過質疑問難，說描課?，既可讓學?在合作中掌握???翻譯的?法，提????翻譯的能?。

‖教學提?‖

為展開鋪敘，可??些?法對課?“添枝加葉”來展開想象。如：設置環境、添加動靜、加上聲?、安排遠近、配上襯景、

表現?理。?如開頭?句話，可以加上對夜?的描寫，還可加上風聲的描寫。

??標導學?：課外積累，拓展延伸

拓展延伸

1．根據收集的資料，以“我眼中的狼”為題，寫?篇關于“狼”的簡短的報告，多?位、多?度地介紹狼，全班交流。

2．收集有關“狼”的成語，抄在筆記本上。

遇狼狼：綴?--------狡

懼狼屠：投?--------懼

狼：并驅如故----貪

御狼屠：窘恐

倚薪、弛擔持?-----智

殺狼前狼：?坐于前

后狼：徑去、洞其中-------黠

屠：暴起、?劈----------勇敢