燈光課文

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《燈光》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《燈光》是部編版六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第二單元的一篇課

文。本單元課文大多以革命故事為題材，學(xué)習(xí)這些文章，可以使學(xué)生

受到革命傳統(tǒng)教育和美好情感的熏陶。《燈光》是一篇回憶性文章。

主體部分通過(guò)回憶，歌頌了革命先烈為理想而獻(xiàn)身的革命精神，說(shuō)明

今天的幸福生活來(lái)之不易。課文內(nèi)容通俗易懂，飽含深情，是對(duì)學(xué)生

進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活教育的優(yōu)秀教材。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.讀讀記記“圍殲、電鈕、黑魆魆、千鈞一發(fā)、璀璨”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解文章的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。

4.從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對(duì)未來(lái)的美好

憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，感悟先烈的

無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

現(xiàn)在的學(xué)生生活在和平年代，享受著來(lái)自父母親人和祖國(guó)大家庭

等各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，戰(zhàn)爭(zhēng)、犧牲，這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得比較陌生。基

于學(xué)生的這種情況，依據(jù)教材特點(diǎn)，我將理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的

內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系作為教學(xué)難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法學(xué)法

1.教法。

依據(jù)本課目標(biāo)要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我采用“朗讀法”“討論

法”“點(diǎn)撥法”進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的點(diǎn)撥方

法，使學(xué)生能?chē)@中心問(wèn)題“文中出現(xiàn)了幾次‘多好啊’”發(fā)表自己

的看法，相互交流、相互啟發(fā)、相互合作，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去獲

取知識(shí)，培養(yǎng)健康的情感。

2.學(xué)法。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知

識(shí)更重要。”依據(jù)教材特點(diǎn)及本班的學(xué)情，我引導(dǎo)學(xué)生采用“朗讀

法”“情感體驗(yàn)法”“討論法”“批注法”進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)

揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的閱讀習(xí)慣。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入。

上課時(shí)先出示燈光的圖片，讓學(xué)生感受燈光給我們帶來(lái)了光明，

并想象一下如果這個(gè)世界上沒(méi)有了燈光會(huì)怎樣？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

引入課題，講解課題。

（二）初讀課文，整體感知。

我先讓學(xué)生讀一讀課前的自學(xué)提示，然后按要求默讀課文，了解

課文主要講了一件什么事。

（三）熟讀課文，思考問(wèn)題。

學(xué)生再讀課文，思考：1.“多好啊！”這句話分別是誰(shuí)在什么情

況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什么？想到了什么？

2.課文中幾次描寫(xiě)“燈光”，以“燈光”為題有什么更深層的含

義？

（四）研讀感悟，深入理解。

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出文中多次出現(xiàn)的“多好啊！”，想想

這句話分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了

什么？會(huì)想到什么？畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句并小組合作完成表格。

2.全班交流：“多好啊”共出現(xiàn)了三次，分別是對(duì)游客對(duì)天安門(mén)

夜景的贊嘆，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)插圖中的燈光的羨慕，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)于未來(lái)的

憧憬。

3.請(qǐng)學(xué)生找出文中描寫(xiě)“燈光”的句子，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行研

讀，從而理解“燈光”在文中的含義，并明確這篇課文是以“燈光”

為線索。

（五）拓展延伸。

在這星星火光中，在華燈照耀的今天，我們除了想到郝副營(yíng)長(zhǎng)，

還會(huì)想到那些革命先烈呢？

郝副營(yíng)長(zhǎng)為了我們今天的幸福生活甘愿犧牲自己，此時(shí)此刻你最

想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么？

這篇課文歌頌了革命先烈無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，因此在拓展部分，我

意在讓學(xué)生了解更多革命先烈事物英勇事跡，從中體會(huì)到今天的幸福

生活來(lái)之不易，要好好珍惜。

（六）課堂總結(jié)。

這篇課文回憶了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，郝副營(yíng)長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)讓祖國(guó)的孩子在

電燈底下安心讀書(shū)這一理想而英勇獻(xiàn)身的事，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身

精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

最后我來(lái)談?wù)勎业陌鍟?shū)，本課的板書(shū)概括了文章的主要內(nèi)容，

直觀、形象，便于學(xué)生理解和接受。

引起回憶

燈光回憶往事英勇獻(xiàn)身?yè)Q來(lái)幸福生活

懷念戰(zhàn)友