文如其人的意思

第1頁共7頁

[文質(zhì)彬彬的意思]文質(zhì)彬彬

(1)[文質(zhì)彬彬]文質(zhì)彬彬的近義詞

文質(zhì)彬彬(wénzhìbīnbīn)

近義詞：溫文爾雅，彬彬有禮，溫柔敦厚

彬彬：古代指配合協(xié)調(diào)。文通紋，指紋理。并非我們一般以為的文化。它

的引申意義可以是文化。質(zhì)指質(zhì)地。引申為表里的意思文質(zhì)彬彬，紋理與質(zhì)地

協(xié)調(diào)，古人認(rèn)識(shí)，比如石頭，其有紋理，其有質(zhì)地，如此構(gòu)成石頭的認(rèn)識(shí)。引

申到對事物的認(rèn)識(shí)，人的認(rèn)識(shí)也是如此。言語用文質(zhì)來指代。從這個(gè)意義上

說，其實(shí)紋理與質(zhì)地比表里的說法更形象。

出處

先秦·孔子《論語·雍也》子曰：“質(zhì)①勝文②則野③，文勝質(zhì)則史④，

文質(zhì)彬彬⑤，然后君子。”

①質(zhì)：樸實(shí)、自然，無修飾的。②文：文采，經(jīng)過修飾的。③野：此處指

粗魯、鄙俗，缺乏文采。④史：言辭華麗，這里有虛偽、浮夸的意思。⑤彬

彬：指文與質(zhì)的配合很恰當(dāng)。

孔子說：“質(zhì)樸多于文采，就像個(gè)鄉(xiāng)下人，流于粗俗;文采多于質(zhì)樸，就流

于虛偽，浮夸

。只有質(zhì)樸和文采配合恰當(dāng)，才是君子。”

這段話確切說明了文與質(zhì)的對立統(tǒng)一，文與質(zhì)相依存、不可分離、同樣重

要，以此比喻理想的君子人格模式——文質(zhì)彬彬。因而，孔子表達(dá)的”文質(zhì)彬

彬"與現(xiàn)在的含義，是有一定的區(qū)別。

文質(zhì)彬彬(斌斌)

類似的用法比如文過飾非中的文。

把文質(zhì)彬彬認(rèn)為只是指讀書人的形象，顯然是錯(cuò)誤的理解。

成語造句

當(dāng)前位置：在線翻譯>英語翻譯>文質(zhì)彬彬

文質(zhì)彬彬的英文

第2頁共7頁

音標(biāo)：[wénzhíbīnbīn]

英文翻譯手機(jī)版

theornamentalandthecombinedplainproperties;balanceof

outwardgraceandsolidworth;besogentleandrefinedinmanner;

simplicityandeleganceinharmony;suave;theaccomplishmentsand

solidqualitiesareequallyblended.;withelegantmanners;with

smoothandpolitebehaviour;well-manneredandsoft-spoken

例句與用法

rbane,courtlyandhonorable.

他文質(zhì)彬彬、謙恭有禮、正直體面。

awwasnottobecivilizedwithawish.

恩蕭不是靠一個(gè)愿望就能文質(zhì)彬彬起來的。

ll,good-looking,fine-boned,educated.

他高高個(gè)兒，身材均勻，長得很漂亮，文質(zhì)彬彬。

4."whatanelegantgentleman,"commentedmissbaker.

“真是個(gè)文質(zhì)彬彬的君子人哪”，貝格小姐夸獎(jiǎng)道。

te,thebanker"swife,thoughthimscholarlyand

refined.

銀行家太太懷特夫人，認(rèn)為他有學(xué)者風(fēng)度，文質(zhì)彬彬。

(2)[文質(zhì)彬彬]文質(zhì)彬彬的反義詞

典故出處

《論語·雍也》：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”

近義詞

溫文爾雅、彬彬有禮

反義詞

野調(diào)無腔、出言不遜

英文翻譯

第3頁共7頁

suave

成語資料

成語解釋：文：文采;質(zhì)：實(shí)質(zhì);彬彬：形容配合適當(dāng)。原形容人既文雅又

樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。

成語舉例：新來的語文教師戴著一副近視鏡，身穿一身學(xué)生裝，顯得文質(zhì)

彬彬。

常用程度：常用

感情色彩：褒義詞

語法用法：作謂語、定語、補(bǔ)語;含褒義，用于男性

成語結(jié)構(gòu)：主謂式

產(chǎn)生年代：古代

成語正音：質(zhì)，不能讀作“zī”。

成語辨形：彬，不能寫作“斌”。

成語辨析：文質(zhì)彬彬和“溫文爾雅”都形容人態(tài)度溫和、從容、舉止斯

文。但文質(zhì)彬彬偏重于從容;有時(shí)還可以表示有風(fēng)度;有氣派;口語中也可

用;“溫文爾雅”偏重于溫和;僅用作書面語。

成語謎面：中山先生素有禮貌

造句

1.叔叔秀氣的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑。

2.君子蘭的花開得莊重有序，真象文質(zhì)彬彬的君子啊!

3.一表人才，文質(zhì)彬彬，衣冠楚楚，風(fēng)華月貌。

4.這位客人文質(zhì)彬彬,給人一個(gè)很好的印象。

5.子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”。

6.別看小兵文質(zhì)彬彬的,干起活來可像個(gè)小老虎。

7.別看他文質(zhì)彬彬的，可是心腸一點(diǎn)兒也不好。

8.和以前那個(gè)我們所認(rèn)識(shí)的文質(zhì)彬彬的女孩相比，她已是判若兩人。

9.一個(gè)文質(zhì)彬彬的男孩活蹦亂跳的去上學(xué)，一路上滿面春風(fēng)。到學(xué)校看自

己的成績時(shí)垂頭喪氣，老師語重心長的對他說：下次努力。

第4頁共7頁

10.他雖然看上去文質(zhì)彬彬，可到了這里簡直就是不辨菽麥，連最基本的

常識(shí)都不懂。

11.香港意拳學(xué)會(huì)會(huì)長霍震寰，這位文質(zhì)彬彬的霍家二公子，他喜愛中國

武術(shù)，尤愛意拳，在七四年開始，他就向意拳名家韓星垣學(xué)習(xí)意拳，也正式踏

足武林。

12.到處只有一個(gè)上帝，我們教區(qū)的牧師文質(zhì)彬彬循規(guī)蹈矩地供職，光明

磊落，就連助祭也是如此。

13.典雅的客廳，最能彰顯主人的文質(zhì)彬彬。

14.別看張老師文質(zhì)彬彬，在球場上可勇猛了。

15.我表姐的男朋友溫文爾雅，文質(zhì)彬彬，氣宇軒昂，才

(3)[文質(zhì)彬彬]2022年浙江省高考作文真題解析

26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

古人說“言為心聲，文如其人”。性情褊急[biǎnjí]則為文急促，品性澄

淡則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。

金代元好問在《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為

人。”藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與

作者的人品有可能是背離的。

對此你有什么看法寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800

字。④不得抄襲、套作。

這是一則新材料作文。命題從內(nèi)容上講，帶有鮮明的文學(xué)色彩，暗扣時(shí)事

熱點(diǎn)，貼近社會(huì)生活。審題時(shí)，需要考生首先讀懂材料，然后再從材料提示的

角度立意。元好問詩句“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人。高情千古閑居

賦，爭信安仁拜路塵。”此詩通過評(píng)論太康詩人潘岳，嘲諷其作詩與做人的兩

重性格。知道這個(gè)出處的考生肯定極少，但只要仔細(xì)閱讀材料，就不難發(fā)現(xiàn)，

這段句子的關(guān)鍵句是“言為心聲，文如其人”，命題者的導(dǎo)向是十分明確的，

即“作品的格調(diào)趣味與作者的人格品質(zhì)應(yīng)該是一致的”，這兩則材料是從兩方

第5頁共7頁

面來論證，而不是只選其一，忽視另外一個(gè)材料的作用。部分同學(xué)只討論材料

的一方面，顯然是偏離了命題者的預(yù)計(jì)。

文質(zhì)彬彬然后君子

南宋末年有兩個(gè)著名的狀元宰相。一個(gè)是文天祥，一個(gè)是留夢炎。文而優(yōu)

掄元，學(xué)而優(yōu)則仕，文、留二人都是狀元出身，身至宰相，但他們在歷史上的

表現(xiàn)則天差地別。文天祥堅(jiān)持民族氣節(jié)，慷慨赴義，留下“人生自古誰無死、

留取丹心照汗青”詩句激勵(lì)后人;留夢炎在國家民族危亡關(guān)頭，先是逃跑，然后

投降，并恬不知恥勸降文天祥，留下千載罵名。同樣是妙筆生花的狀元，人品

卻大相徑庭。文天祥是文品、人品俱佳的典范，而留夢炎則成了文品、人品不

一的例證。

《論語·雍也》一章記載說：“子曰：‘質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)

彬彬，然后君子。”孔子這句話的意思是，一個(gè)人如果樸實(shí)多于文采，就未免

粗野;而文采多于樸實(shí)，又有些華而不實(shí)。文采和樸實(shí)配合適當(dāng)。這才是君子。

孔子的這句話，就是希望他的學(xué)生們能夠把提高語言表達(dá)水平和修養(yǎng)為人處世

的品德一起進(jìn)行，做到和諧發(fā)展，達(dá)到“文質(zhì)彬彬，然后君子”的個(gè)人修養(yǎng)標(biāo)

準(zhǔn)。

我國文學(xué)史上歷來有“文如其人”——文采和人品配合適當(dāng)——的說法。

因?yàn)椴还苁裁慈藢懳恼拢加兴约旱南埠茫匀灰簿瓦x擇了他的內(nèi)容、觀點(diǎn)

和表達(dá)方式。比如說，李白飄逸的詩情透出風(fēng)流瀟灑的情懷，杜甫厚重的詩帶

有下層人民的深刻感受。他們的文人氣質(zhì)和鮮明的個(gè)性，在他們的作品里得到

了驗(yàn)證，從來沒有人會(huì)懷疑李白的詩和杜甫的詩風(fēng)是相同的，盡管李杜文章都

是那么光芒萬丈。他們的“文質(zhì)彬彬”使得他們“文采斐然”。

近代著名學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生是“文質(zhì)彬彬”的又一個(gè)典范。他曾

經(jīng)說過：“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做

了也不一定說。”作為學(xué)者，他歷盡辛苦，寫成《唐詩雜論》;作為民主戰(zhàn)士，

他不僅發(fā)表演說，號(hào)召人民，反對獨(dú)裁，更是用實(shí)際行動(dòng)昭示自己的信念。他

走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄，終于以寶貴的生命，印證了

他的“言”和“行”。聞一多先生，是“文質(zhì)彬彬”的勇士，是“言行一致”

第6頁共7頁

的典范。

然而，我現(xiàn)在就不敢肯定“文如其人”了，因?yàn)椤拔牟蝗缙淙恕焙汀叭瞬?/p>

如其文”的事情太多了。比如說，在咒罵別人傍大款的同時(shí)，也為官員當(dāng)御用

文人，卻以清高自居;明明是金錢在左右自己的言行，卻要說我這只是“品”和

領(lǐng)悟的“心得”。更有甚者，個(gè)別地方官員說一套，做一套，玷污政府形象，

敗壞社會(huì)風(fēng)氣。前南京市委書記季建業(yè)面對幾百萬人民群眾溫情笑談“進(jìn)了中

山門，就是南京人”，把自己打扮成一個(gè)體貼民情的父母官;然而，他同時(shí)又無

視黨紀(jì)國法，貪腐成性，最終落得鋃鐺入獄的下場。可見，《論語》中孔子“文

質(zhì)彬彬，然后君子”的教誨，不僅是修身養(yǎng)性的格言，更是關(guān)乎社會(huì)風(fēng)氣、關(guān)

乎國計(jì)民生的原則。

留夢炎以宋朝狀元宰相的身份降元后，當(dāng)了高官，幫助元朝統(tǒng)治者招降了

一批宋臣，對新建立的大元帝國算得上有“功”之臣。可是，元朝官修《宋

史》中卻沒有他的《傳》，相反，卻給文天祥立了《傳》，贊揚(yáng)他是宋進(jìn)士中的

“偉人”。可見，就是敵人，對那些背叛祖國、言不由衷的人也是看不起的。

談古論今，古為今用。作為青年學(xué)生，應(yīng)該牢記"言為心聲，文如其人"的

古訓(xùn)，既要”文質(zhì)彬彬”：提高語言修養(yǎng)，學(xué)寫一手好文章;更不忘”然后君

子”：提升品德水平，做實(shí)事、做好事，做一個(gè)敢說真話的真人。

這是一篇切合題意的文章。文章針對材料中的“文品”與“人品”的相互

關(guān)系展開論述，內(nèi)容充分，材料翔實(shí)。

文章根據(jù)材料內(nèi)容，把詩人元好問的詩論改編成一個(gè)南宋末年的故事，新

穎別致。

開頭之后，點(diǎn)明論點(diǎn)，文章有了明確的中心，下面的行文也就自然流暢。

引用《論語》原句，這篇議論文就不會(huì)流于空泛無物。這種善于引用課本材料

的寫作手法，值得同學(xué)們借鑒。課本是同學(xué)們寫作時(shí)取之不盡、用之不竭的材

料寶庫，為什么不善加利用呢

文章主體段落，運(yùn)用正反對比的寫作手法，不僅把“文品人品一致”與

“文質(zhì)不符”進(jìn)行對比，而且緊扣現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了作者對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的把握和洞察

能力，在文章的深刻性方面，進(jìn)行了一次有價(jià)值的挖掘。

第7頁共7頁

文章使用《論語》原句做題目，是又一大亮點(diǎn)。