自己組裝機器人

大班建構游戲機器人教案反思

1、大班建構游戲機器人教案反思

活動目標：

1.讓孩子知道機器人是由頭部、身體、四肢和天線組成的。

2.學習機器人的基本建造技能，培養孩子的建模能力和動

手操作能力。

3.培養孩子的想象力和創造力，體驗成功的喜悅。

4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人一起玩的快樂，愿意

和他們一起玩。

5.孩子通過活動學習玩游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

準備若干塑料插頁、紙箱、易拉罐、花件、機器人、橡皮

泥等。

活動過程：

1.老師展示機器人玩具，引導孩子觀察它們的形狀，讓他

們知道機器人是由頭部、身體、四肢和天線組成的。注意機器

人頭部、身體、四肢大小的比例關系。

2.老師演示:選擇正方形和長方形的紙箱拼出機器人的頭、

身體和腿，然后選擇四個更小的長方形紙箱拼出機器人的手和

腳，用橡皮泥把關節粘起來，最后粘上紙棒，做機器人的天

線。橡皮泥可以作為機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人

的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼

兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良

好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，

讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創

造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒

的團體協作的精神。

6.在游戲結束前，引導孩子們整理他們的玩具，將它們整

齊地分類。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼

兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力

和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、

相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出

了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很

高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的

經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于

在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

2、大班建構游戲活動教案：天安門教案(附教學反思)

活動目標：

1.了解天安門廣場的結構特點，運用排列、組合、連接、

拼接等技巧搭建天安門廣場。

2.與同行合作協商，模擬天安門廣場建設，體驗合作的樂

趣。

3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人一起玩的快樂，愿意

和他們一起玩。

4.孩子通過活動學習玩游戲，感受游戲的樂趣。

5.懂得遵守游戲規則，感受參與集體活動的樂趣。

活動準備：

1.體驗準備:收集天安門廣場的圖片，讓孩子觀看這些景點

的視頻。

2、物質準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提

供各種游戲材料。

活動過程：

一、談話。

結合上一次藝術活動，他們以已有的經驗進行交談，激發

他們對天安門廣場結構特征的記憶，然后展示天安門廣場的圖

片，引導孩子們觀察天安門廣場的外部特征，激發他們的建造

欲望。

討論：它們分別由哪些部分組成的?

二、教師范例。

指導孩子觀看老師的例子，用各種形狀的積木搭建天安門

廣場的基本框架，并用花朵和橡膠顆粒進行裝飾。同時提醒孩

子是否堅定。

三、分組建構。

孩子分組搭建，老師觀察指導，啟發孩子提前討論搭建的

整體方案和順序，然后分工合作，分組，自己選材料，自由拼

湊。老師指導能力強的孩子用不同的材料搭建屋頂，老師指導

能力差的孩子掌握基本圖形拼接的技巧，一起搭建。

四、互相檢查。

建造完成后，啟發孩子們互相檢查自己建造的天安門廣場

是否牢固。

五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。

師：你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要

什么材料?

活動反思：

本次活動是建構《天安門》的第一次，在建構前已經有上

過美術活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門

的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程

中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒

變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環節中

很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，

還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續在原本得基礎上

在上一次。

3、大班建構游戲活動教案：機器人教案(附教學反思)

活動目標：

1.讓孩子知道機器人是由頭部、身體、四肢和天線組成

的。

2.學習機器人的基本建造技能，培養孩子的建模能力和動

手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與

同伴一起游戲。

5.孩子通過活動學習玩游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥

等。

活動過程：

1.老師展示機器人玩具，引導孩子觀察它們的形狀，讓他

們知道機器人是由頭部、身體、四肢和天線組成的。注意機器

人頭部、身體、四肢大小的比例關系。

2.老師演示:選擇正方形和長方形的紙箱拼出機器人的頭、

身體和腿，然后選擇四個更小的長方形紙箱拼出機器人的手和

腳，用橡皮泥把關節粘起來，最后粘上紙棒，做機器人的天

線。橡皮泥可以作為機器人的五官。

3.孩子們分組組裝機器人。老師重點指導孩子粘機器人的

四肢和天線，啟發他們設計各種形狀的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼

兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良

好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，

讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創

造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒

的團體協作的精神。

6.在游戲結束前，引導孩子們整理他們的玩具，將它們整

齊地分類。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼

兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力

和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、

相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出

了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很

高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的

經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于

在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

4、大班建構游戲活動教案：長城教案(附教學反思)

活動目標：

1、繼續學習建構教學樓，會用交錯、延長和壘高的技能

表現樓房特征。

2.在與同伴的合作建設中，喚起對小學生活的向往。

3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人一起玩的快樂，愿意

和他們一起玩。

4.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.孩子通過活動學習玩游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、參觀過小學，了解小學的主要設施;

2、木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩

具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建

構材料。

活動過程：

1.展示教學樓的圖片和老師的例子，導入游戲。

教師演示和講解不同建筑材料的施工方法，引導幼兒重點

學習利用交錯和延伸的方法加高教學樓，增加教學樓的陽臺。

二、提出游戲要求。

1.通過協商與同行友好合作。

2.要及時整理多余的建設資料。

第三，幼兒小組建設，教師觀察指導。

1.重點引導孩子用錯開的方法建高教學樓，增加陽臺。

2、觀察幼兒使用不同建構材料的不同方法。

四、老師和孩子一起欣賞搭建作品，針對本次游戲的不

足，提出對下一次游戲的要求。

活動反思：

這次活動是我們第二次建造長城。活動一開始，我就為第

一個環節預設了一個話題，引導孩子對自己經歷的回憶，然后

重點培養孩子的合作意識。孩子們下去活動，就會知道怎么齊

心協力把長城拼起來。結果他們在碉堡的時候，真的把長城拼

出來了，拼的像。不過這個活動中的孩子已經有了一些經驗基

礎，對他們來說也不是太難。

5、大班建構游戲機器人教案反思

活動目標：

1.讓孩子們知道機器人是由頭部、身體、四肢和天線組成

的。

2.學習機器人的基本建造技能，培養孩子的建模能力和動

手操作能力。

3.培養孩子的想象力和創造力，體驗成功的喜悅。

4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人一起玩的快樂，愿意

和他們一起玩。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習

了知識。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥

等。

活動過程：

1.老師展示機器人玩具，引導孩子觀察它們的形狀，讓他

們知道機器人是由頭部、身體、四肢和天線組成的。注意機器

人頭部、身體、四肢大小的比例關系。

2.老師演示:選擇正方形和長方形的紙箱拼出機器人的頭、

身體和腿，然后選擇四個更小的長方形紙箱拼出機器人的手和

腳，用橡皮泥把關節粘起來，最后粘上紙棒，做機器人的天

線。橡皮泥可以作為機器人的五官。

3.孩子們分組組裝機器人。老師重點指導孩子粘機器人的

四肢和天線，啟發他們設計各種形狀的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼

兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良

好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，

讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創

造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒

的團體協作的精神。

6.在游戲結束前，引導孩子們整理他們的玩具，將它們整

齊地分類。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼

兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力

和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、

相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出

了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很

高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的

經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于

在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

6、大班建構游戲活動教案：造房子教案(附教學反思)

活動目標：

1.探索材料的多種用途，自主選擇材料和工具，共同設置

路徑，運送材料，建造房屋。

2.通過行走、搬運、搭建，鍛煉孩子負重行走、平衡的能

力。

3、游戲中，激發幼兒合作意識，培養勞動和運動興趣和

經驗。

4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人一起玩的快樂，愿意

和他們一起玩。

5.孩子通過活動學習玩游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

2.裝滿不同水量的瓶子和罐子。

3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。

4、平衡木、爬網、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

活動過程：

一、建筑工人，角色演繹

創作建筑工人兒歌，配合動作，表演角色。

建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴;

建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套;

建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一;

扛上工具走一走，一二一，一二一;

測試工具試一試，上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(兒歌可以根據動作的快慢，動作和速度進行調整)

二、生生合作，嘗試鋪路：

1.討論組名，選擇材料，合作鋪設路徑。

要求:選擇三種以上的材料，引導孩子注意安全。

觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合?

2.孩子們試著走自己鋪好的路。

3、幼兒交流：你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師

根據實際及時提出建議)

4、幼兒調整自己鋪設的路(補充材料、小組間交換材料、

調整擺放的順序)

5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的

路面上保持平衡。

三、動作練習，運送材料：

1、自由組合，選擇所需材料盡量行走運輸，并加強安全意

識。

觀察要點：

☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送

☆：能否不弄臟自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么辦

☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚

☆：怎樣更換運送工具

2、幼兒交流：

你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的?一次運了幾塊

磚?

你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

四、小組游戲，合作造房

1、提出要求，強調協商合作

2、小組商議，需要的材料和工具。

3、幼兒分工合作造房子。

指導要點：

(1)在規定的時間，選擇合適的運送工具，運送建筑材料

和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。

(2)隨時補充、調整建構材料

五、分享、欣賞：

1、組內分享，共同欣賞。

2、評獎：最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑

獎(1名)

活動反思：

“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動。活動中結合圖

片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動

挑戰自己的運動技能。從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生

活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構

材料。但是在活動過程中我發現孩子們很容易把它弄倒，還有

一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一

種很大的困惑。